五大發(fā)展理念對(duì)當(dāng)代思想政治教育的啟示

溫勝男　梁曉芳

?

五大發(fā)展理念對(duì)當(dāng)代思想政治教育的啟示

溫勝男梁曉芳

黨的十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，為實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期的目標(biāo)，必須牢固樹(shù)立并堅(jiān)持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”五大發(fā)展理念，這是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的一場(chǎng)深刻變革。發(fā)展，是一個(gè)永恒的課題，當(dāng)代思想政治教育應(yīng)順勢(shì)而改。五大發(fā)展理念是立足于時(shí)代的科學(xué)論述，對(duì)當(dāng)前的思想政治教育工作具有一定的指導(dǎo)意義。

五大發(fā)展理念；思想政治教育；啟示

發(fā)展是硬道理。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等進(jìn)入新常態(tài)，更離不開(kāi)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，中央依據(jù)形勢(shì)提出了五大發(fā)展理念，其中，創(chuàng)新是發(fā)展動(dòng)力，協(xié)調(diào)是方法統(tǒng)籌，綠色是生態(tài)品質(zhì)，開(kāi)放是必由之路，共享是本質(zhì)要求。這五大理念相互依存、相輔相成、相得益彰，滲透到每個(gè)角落，對(duì)當(dāng)代思想政治教育具有一定啟示作用。

一、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。習(xí)近平指出，“創(chuàng)新發(fā)展理念是方向、是鑰匙”，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，并居于五大發(fā)展理念之首，起到總領(lǐng)作用。尤其是在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、科技方面固然要?jiǎng)?chuàng)新，但文化意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也需要?jiǎng)?chuàng)新，甚至每個(gè)領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)新，需要與時(shí)俱進(jìn)。

思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，在意識(shí)領(lǐng)域不是一成不變的，也需要不斷發(fā)展完善。首先，內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐。思想政治教育是以馬克思主義為指導(dǎo)，以毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義體系以及習(xí)近平系列重要講話精神為宣傳內(nèi)容，是維護(hù)共產(chǎn)黨執(zhí)政理念，為廣大人民群眾服務(wù)的教育實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育內(nèi)容一定要立足于時(shí)政，如當(dāng)前的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，高?？蓪?duì)學(xué)生開(kāi)展黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)并組織知識(shí)競(jìng)賽，時(shí)刻把黨中央的最新指示第一時(shí)間帶到課堂，融入到學(xué)生頭腦和活動(dòng)當(dāng)中，堅(jiān)定政治方向。其次，思想政治教育工作者要?jiǎng)?chuàng)新教育方法。不是僅僅把最高指示、最新內(nèi)容帶給受教育者就完事了，更重要的是如何帶進(jìn)來(lái)，讓教育對(duì)象欣然快速接受而不是反感排斥。實(shí)際上，多數(shù)受教育者對(duì)待政治的態(tài)度只是遠(yuǎn)觀、敬畏，而不會(huì)主動(dòng)靠近，覺(jué)得枯燥無(wú)味，內(nèi)心是拒絕的。這給思想政治教育實(shí)踐帶來(lái)了很大阻礙，教育方法就顯得尤為關(guān)鍵。時(shí)代在變化，方法也要與時(shí)俱進(jìn)，不能只是一味說(shuō)教，更需要言傳身教，借用互聯(lián)網(wǎng)+、多媒體等先進(jìn)教學(xué)資源輔助思想政治教育。第三，教育者和受教育者要從自身做起，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。前者是思想政治教育活動(dòng)的實(shí)施者，本身在思想上要堅(jiān)定政治理想信念，具有較高的專業(yè)素質(zhì)，行動(dòng)上更應(yīng)與思想保持高度的一致，具備創(chuàng)新意識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力；后者不能被動(dòng)地處于受教育者地位，更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，用各種創(chuàng)新方式將理論內(nèi)化于心外化于行。只有雙方在思想和行動(dòng)上統(tǒng)一了，思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)才有價(jià)值。

二、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展

十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞協(xié)調(diào)發(fā)展理念作了一系列論述，其中“木桶理論”以及“彈鋼琴理念”貼切地詮釋了統(tǒng)籌兼顧?！澳就袄砟睢笔侵敢粋€(gè)木桶由多根木板合成，若其中有一根的長(zhǎng)度低于平均值，那么這根就被稱為“短板”，短板的長(zhǎng)短直接影響木桶的水量。若要獲得更大的效益，要么換掉短板要么補(bǔ)齊短板。這就是協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)是發(fā)展平衡與不平衡的統(tǒng)一，但不是搞平均主義。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和矛盾，只有指揮者統(tǒng)籌兼顧協(xié)調(diào)好了，才能譜出全面建成小康社會(huì)新樂(lè)章，更好地實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃目標(biāo)。

思想政治教育在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，只有認(rèn)清了問(wèn)題，找出矛盾，并從總體去統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，才能使得工作順利進(jìn)行。其一是思想政治教育的資源分配不均。從大的方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡直接影響著教育資源的分配不平衡，東西部地區(qū)，一線城市與二線三線城市，城市與鄉(xiāng)村等等。小的方面，在高校里面有文理科之分，其思想政治教育的課程分配以及專業(yè)任課老師的分配是否合理，也是需要考慮協(xié)調(diào)的。其二是教育實(shí)踐活動(dòng)中的關(guān)系問(wèn)題。人與人的交往中難免會(huì)有摩擦，教育活動(dòng)中也不例外，概括起來(lái)有三種：教育者與受教育者，教育者與教育中介，受教育者與教育中介。如何協(xié)調(diào)好這三者之間的關(guān)系，是思想政治教育面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在當(dāng)今快速發(fā)展的信息化時(shí)代，人們獲取資源的途徑更便捷，有時(shí)甚至直接忽略思想政治教育者的存在，那么工作者如何應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象，是直接放棄還是面向大眾？應(yīng)順勢(shì)而行，創(chuàng)新教育方式，走進(jìn)人民，立足于人們需求，借助網(wǎng)絡(luò)信息化工具來(lái)處理好與教育對(duì)象之間的關(guān)系。這個(gè)問(wèn)題的解決并不是一朝一夕的事情，要在緊跟時(shí)代步伐的前提下，通過(guò)實(shí)踐不斷去統(tǒng)籌兼顧，當(dāng)然在新的時(shí)期還會(huì)有新的矛盾出現(xiàn)，這就要求活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在協(xié)調(diào)中不斷發(fā)展。

三、傳播正能，綠色發(fā)展

綠色發(fā)展理念是馬克思主義生態(tài)觀與中國(guó)社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新理念，是新時(shí)期黨對(duì)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的新認(rèn)識(shí)。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展給環(huán)境帶來(lái)了壓力，而環(huán)境的惡化又影響著人們的生活質(zhì)量，這是一個(gè)惡性循環(huán)。習(xí)近平曾說(shuō)“金山銀山比不上綠水青山”，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)更應(yīng)注重生態(tài)保護(hù)。綠色不僅指環(huán)境的優(yōu)美，還象征著生命，是活力的顏色，代表著正能量，思想政治教育也需要在綠色中發(fā)展。

首先，思想政治教育的內(nèi)容要以綠色為主。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)，出現(xiàn)了與綠色相對(duì)的“非綠色”，①即與主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容不一致的低俗內(nèi)容。整治這種現(xiàn)象，一是要求思想政治教育者以健康積極向上的教育內(nèi)容為主，同時(shí)也要講述“非綠色”的負(fù)面影響，在對(duì)比聯(lián)系中宣揚(yáng)“綠色”的主流地位。二是要大力整頓網(wǎng)絡(luò)信息，2016年4月19日習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施綠色監(jiān)管，保證其健康綠色安全運(yùn)營(yíng)。其次，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。好的環(huán)境是人們健康生活的保障，人人都要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并付諸行動(dòng)。思想政治教育工作者要做好環(huán)保宣傳教育，同時(shí)也要以身作則；教育對(duì)象應(yīng)當(dāng)配合教育宣傳，從自身做起，從小事做起，并影響身邊的每一個(gè)人，讓環(huán)保滲透到每一個(gè)角落。第三，培養(yǎng)綠色人格。思想政治教育不僅要堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念，還要在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人性化教育，突出人文關(guān)懷。綠化心靈，打造綠色的合格公民，將生態(tài)教育與“以人為本”理念在實(shí)踐中結(jié)合，共建人們的綠色精神家園。

四、相互學(xué)習(xí)，開(kāi)放發(fā)展

歷史證明“弱國(guó)無(wú)外交”。改革開(kāi)放以來(lái)上中國(guó)發(fā)展迅猛，隨著綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)，在國(guó)際上的影響也是越來(lái)越大，文化領(lǐng)域的交流日趨多樣化、復(fù)雜化，這就需要抓住本國(guó)根基，在此基礎(chǔ)上借鑒別國(guó)的優(yōu)秀成果，在開(kāi)放中發(fā)展進(jìn)步。

思想政治教育具有開(kāi)放性。首先表現(xiàn)在教育內(nèi)容上。隨著國(guó)門的大開(kāi)，人們?cè)谒枷胛幕矫娴慕涣魅找婷芮?，中?guó)的文化走向了世界，但同時(shí)各國(guó)的思想也傳到了國(guó)內(nèi)，國(guó)人尤其是思想政治教育者要時(shí)刻保持警惕，拒絕“西化”。中國(guó)既不搞所謂的“東化”，也不會(huì)讓外來(lái)意識(shí)形態(tài)肆意滲透，我們有自己的主流意識(shí)形態(tài)，思想政治教育者不排斥對(duì)外來(lái)文化的宣傳學(xué)習(xí)，辯證地借鑒，更重要的是認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)價(jià)值，堅(jiān)持并維護(hù)其主流地位。其次表現(xiàn)在教育資源上。一方面思想政治教育在學(xué)科上應(yīng)該是滲透各個(gè)領(lǐng)域的，因?yàn)槊總€(gè)領(lǐng)域都需要它的指導(dǎo)，應(yīng)該是相互借鑒，思想政治教育需要有經(jīng)濟(jì)思想的滲入，同樣經(jīng)濟(jì)也需要有思想政治教育的介入，藝術(shù)等也是如此。另一方面信息化媒體的快速發(fā)展給教育帶來(lái)了便利，網(wǎng)絡(luò)的日益普及要求思想政治教育開(kāi)拓視野，積極“引進(jìn)來(lái)”并吸收，在開(kāi)放的狀態(tài)中創(chuàng)新發(fā)展。再次表現(xiàn)在個(gè)體上。這里的個(gè)體既有教育者也有教育對(duì)象，二者在這個(gè)方面沒(méi)有主次之分，在對(duì)待文化多元化學(xué)習(xí)上，不能墨守成規(guī)也不能全盤西化，“本根不搖則枝葉茂榮”，要在開(kāi)放中堅(jiān)守根本、主流，個(gè)體的思想既是開(kāi)放的又是保守的，在各種文化相互碰撞的火花中激發(fā)靈感，彼此借鑒。最后表現(xiàn)在教育評(píng)估上。每一個(gè)活動(dòng)的最終效果如何，不是單單只憑借幾位專家的綜合意見(jiàn)，還要健全評(píng)估機(jī)制，做好反饋調(diào)查。參與方教育者和教育對(duì)象均可對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行意見(jiàn)反饋，加強(qiáng)公開(kāi)性和透明度，讓思想政治教育活動(dòng)在相互監(jiān)督的開(kāi)放狀態(tài)中得以發(fā)展。

五、為民服務(wù)，共享發(fā)展

社會(huì)主義的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)共同富裕，共享發(fā)展是社會(huì)主義本質(zhì)的集中體現(xiàn)。五大發(fā)展理念中前四個(gè)內(nèi)容“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放”的最終目標(biāo)就是為了“共享”的實(shí)現(xiàn)，正是為人民服務(wù)的落實(shí)。

思想政治教育的終極目的也是落腳在了人民群眾上，無(wú)論是在教育內(nèi)容、教育方法、教育評(píng)估等環(huán)節(jié)都時(shí)刻堅(jiān)持“以人為本”的理念。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足人民的需求，思想政治教育在實(shí)踐中創(chuàng)新是為了實(shí)現(xiàn)其大眾化；在各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧協(xié)調(diào)是方便教育者能順利作用到教育對(duì)象，完成教育任務(wù)，方便人民；在活動(dòng)中傳播正能量是為了打造綠色人格，提升人民素養(yǎng)；在開(kāi)放中相互學(xué)習(xí)是為了開(kāi)拓視野，更加堅(jiān)定人民根基。

新時(shí)期黨中央提出了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，習(xí)近平總書(shū)記參加了各種會(huì)議座談并發(fā)表重要講話，現(xiàn)在思想政治教育在高校、企業(yè)、部隊(duì)、群體等領(lǐng)域都相繼開(kāi)展起來(lái)，運(yùn)用五大發(fā)展理念來(lái)指導(dǎo)思想政治教育，將有利于工作的順利有效進(jìn)行。

引文注釋

①付麗賓.基于“綠色發(fā)展”理念的大學(xué)生思想政治教育管理的新思考［J］.鄂州大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（5）.

［1］習(xí)近平.關(guān)于《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》的說(shuō)明［N］.人民日?qǐng)?bào)，2015-11-04.

［2］習(xí)近平.在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，2014-10-09.

［3］中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)文件匯編［Z］.北京：人民出版社，2012.

［4］習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政［M］.北京：外文出版社，2014.

［5］中共中央宣傳部.習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本［M］.北京：學(xué)習(xí)出版社，2016.

［6］習(xí)總書(shū)記“下團(tuán)組”漫評(píng)：創(chuàng)新發(fā)展理念是方向是鑰匙［EB/OL］.（2016-03-6）.http://news.ifeng.com/a/20160306/47714878_0.shtml.

（作者單位：云南大學(xué)）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.17.003