讓體育項目中的物理學(xué)知識飛揚課堂

王準(zhǔn)（江門市體育運動學(xué)校，廣東 江門 529000）

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讓體育項目中的物理學(xué)知識飛揚課堂

王準(zhǔn)
（江門市體育運動學(xué)校，廣東 江門 529000）

［摘要］認(rèn)知理論告訴我們，知識遷移能力是學(xué)習(xí)新知識的重要因素，因材施教不只是一種教育規(guī)律，更是一種教育實踐。本文基于體校學(xué)生認(rèn)知特征，以體育項目為切入點，就物理課堂教學(xué)列舉了正相關(guān)遷移的知識點，總結(jié)出了部分知識點課堂教學(xué)遷移經(jīng)驗，達(dá)成了事半功倍教學(xué)行為生成，以期能有助體校物理課堂教學(xué)的有效實施。

［關(guān)鍵詞］體育項目物理學(xué)知識課堂教學(xué)

眾所周知，文化水平成為廣大青少年運動員退役后謀業(yè)發(fā)展的瓶頸。如何讓體校學(xué)生更好接受和提高文化知識水平是國家體育發(fā)展的重要方向課題。當(dāng)今體校成為運動員學(xué)業(yè)文化成績教育的主陣地，而理想質(zhì)優(yōu)高效課堂教學(xué)就變得尤為突出重要。因材施教因人而異的教育思想早在著名教育家孔子就光輝卓越過。如今面對學(xué)生個體身體、心理和智力特征差異。因材施教實為重要。因此，體校學(xué)生當(dāng)然有別于普通學(xué)校學(xué)生。多年的教學(xué)實踐體會，筆者小結(jié)了一些項目事例，供大家參考。

1　乒乓球體育項目

在乒乓球項目中的接發(fā)球技術(shù)里面，有旋轉(zhuǎn)球技術(shù)，比如上旋、下旋、右旋、左旋等等旋球技術(shù)。體育項目訓(xùn)練是重在實踐和量的練習(xí)，然后達(dá)到質(zhì)的飛躍。對于體校學(xué)生來說，多數(shù)學(xué)生對這旋轉(zhuǎn)技術(shù)有所了解。因此，我們在物理課堂講授“流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系”時，如果合理運用物理學(xué)上這個知識點正遷移，就會使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍，同時也對體育訓(xùn)練項目教學(xué)相長，多方受益。

2　臺球體育項目

在臺球項目中，不論是斯諾克還是九球項目比賽，運動員都要使用母球擊打目標(biāo)球，盡量讓目標(biāo)球進(jìn)袋，成功拿分。對于體校學(xué)生，我們在講授“力的三要素”時可以合理運用這個知識點正遷移，就會達(dá)到事半功倍教學(xué)效果。因為母球擊打目標(biāo)球的不同部位就是物理學(xué)上力的作用點，擊打球的力量就是物理學(xué)上力的大小，擊打球的用力方向就是物理學(xué)上力的方向。

3　蹦床體育項目

在蹦床運動項目中，運動員都要通過跳躍來達(dá)到一定高度，完成一定的動作得分，最終勝出。其上升和下降的過程中包含著物理學(xué)知識。我們在講授“能量轉(zhuǎn)化和守恒”時借助這個項目場景可以讓學(xué)生清晰理解彈性勢能轉(zhuǎn)化動能，然后再轉(zhuǎn)化重力勢能，最后到達(dá)最高點（運動員上升階段）。（運動員下降階段）首先重力勢能減少，轉(zhuǎn)化為運動員動能并且動能不斷增加，到達(dá)最低點動能最大，重力勢能最少為零。最后，碰撞彈簧床，動能又轉(zhuǎn)化為彈性勢能，把這一系列能量轉(zhuǎn)化過程變得如此熟悉，容易理解，容易學(xué)習(xí)。

4　投擲體育項目

在鉛球比賽中，主要是依據(jù)運動員投擲的距離遠(yuǎn)近來評判成績名次。這里的投擲技術(shù)也藴含著一定的物理學(xué)道理。我們在講授“拋體運動”時可以借助它來幫助學(xué)生理解初速度和分速度，理論上的最佳拋體角度大小，反之，也可以指導(dǎo)訓(xùn)練實踐。

5　舉重體育項目

在抓舉和挺舉中都需要運動員把握好重心，來完動作和項目質(zhì)量。我們在講授“隨遇平衡、穩(wěn)定平衡和不穩(wěn)定平衡”時可以深入分析其中的物理學(xué)道理，幫助學(xué)生理解“物體重心”概念。

6　田徑體育項目

在這個項目中，比如短跑的一百米里面，我們需要比較運動員的成績，是比較運動員所用的時間長短來評判成績名次。這里包含著物理學(xué)知識有：其一，這種評判法是“控制變量”法。其二，引入了速度概念。其三，包含了長度的測量法。其四，包含時間的測量法。其五，運動員跑到了終點為什么不能一下停下來呢？這里就是慣性的緣故。其六，裁判是看見發(fā)令槍冒煙計時還是聽槍聲開始計時？這里面就包含著聲音的速度和光的速度快慢物理學(xué)知識。如果因材施教，合理正確遷移知識，定將有助于物理課堂教學(xué)。

7　游泳體育項目

在游泳項目里面也包含著一定物理學(xué)知識。其一，我們在講授“作用力與反作用力”時可以借助人劃水，對水一個力，同時水對人也有一個力，這個力就是物理學(xué)中的反作用力。其二，我們在講授“浮力”時，為什么人托水中的物體總比岸上的物體輕，可以幫助理解物理學(xué)中浮力概念，其中向上托的力就是浮力，化抽象為具體，加深了概念的理解。

8　速滑體育項目

滑冰項目，每當(dāng)我們看到運動員的冰鞋時，我們自然會聯(lián)想到物理學(xué)上知識——壓強(qiáng)和受力面積。因此，我們在講授“壓強(qiáng)和受力面積”，為什么運動員冰鞋構(gòu)置冰刀？那是因為受力面積小了，壓強(qiáng)變大，冰更容易融化成水。這樣對運動員的阻力更小，有利于運動員速度的提高，讓學(xué)生熟悉和把握，可見物理學(xué)知識一切都在不言中，好理解，容易掌握。

9　射擊體育項目

射擊項目總少不了要瞄準(zhǔn)?？纯催\動員是如何做到瞄準(zhǔn)呢？不難得到答案——三點成一線。我們在講授光學(xué)“光在同種均勻介質(zhì)是直線傳播”原理，這些都有助我們的物理課堂教學(xué)。

總之，合理正確使用物理學(xué)知識正遷移，因材施教，巧用生動事例，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使形象變直觀，抽象變具體，陌生變熟悉，就能更好幫助學(xué)生理解物理概念和知識內(nèi)涵，有助于提高課堂教學(xué)效率和效果。

參考文獻(xiàn)

［1］施傳柱.基于建構(gòu)主義理論下的物理教學(xué)［J］.中學(xué)物理，2012，30（21）：1-3.

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［3］楊習(xí)志，楊蒲英.鉛球的最佳拋射角是45°嗎？——淺議優(yōu)秀鉛球運動員的真實最佳拋射角［J］.物理教學(xué)，2016，38（1）：59-61.