高職商務英語專業(yè)管用實用人才培養(yǎng)的探索與實踐

盧 榮

(武漢船舶職業(yè)技術學院，湖北武漢 430050)

高職商務英語專業(yè)管用實用人才培養(yǎng)的探索與實踐

盧 榮

(武漢船舶職業(yè)技術學院，湖北武漢 430050)

隨著全國教育工作會議的召開， 中央領導強調(diào)要大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培育更多管用實用的高技能人才; 而處在當今世界經(jīng)濟圈中，高職院校培育管用實用的商務英語人才尤為重要。

職業(yè)教育;管用實用人才；聽說讀寫譯

2016年元月份召開的全國教育工作會議，總結了過去的工作，分析了當前形勢，部署了“十三五”教育創(chuàng)新發(fā)展的遠景規(guī)劃。中央領導對這次會議非常重視，李克強總理作出了重要批示，強調(diào)要大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，要培育更多管用實用的高技人才，創(chuàng)新人才和拔尖人才，為全面建成小康社會發(fā)揮好關鍵支撐作用。全面貫徹全教會精神，對我國高職商務英語人才培養(yǎng)，具有重要的指導作用。

1 重視發(fā)展職業(yè)教育理念，推動高職教育創(chuàng)新發(fā)展

以前人們普遍重視普通高校教育，重視理論性和學術性的學習和研究，而輕視高等職業(yè)教育和應用性實用性人才的培養(yǎng)。習主席對加快職業(yè)教育發(fā)展做了重要指示，強調(diào)職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才，傳承技術技能，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視加快發(fā)展。習主席還指出，要樹立正確的人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才，人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。要牢牢把握服務發(fā)展，促進就業(yè)的辦學方向，深化體制機制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅持產(chǎn)教融合，校企合作，堅持工學結合，知行合一，引導社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建立中國特色職業(yè)教育體系。要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

習主席要求各級黨委和政府要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好地支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華名族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障。

李總理對職業(yè)教育改革要跟上社會步伐也做出了重要指示。他說，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是轉方式調(diào)結構的戰(zhàn)略舉措。他說：“中國制造的差距主要是職業(yè)人才的差距。”李總理指出，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育也是擴大就業(yè)，提升就業(yè)質(zhì)量的重大舉措。他說，過去我們的許多產(chǎn)品，不好用也不耐用，這些都與職業(yè)人才素質(zhì)關系密切。

他說，職業(yè)人才不僅要有技術，更要有一種職業(yè)理念。中國經(jīng)濟發(fā)展到這個階段，市場需求已經(jīng)開始更加看重產(chǎn)品的質(zhì)量。職業(yè)人才的培養(yǎng)既符合市場需求，也有助于解決結構性失業(yè)問題。

他強調(diào)：“要發(fā)展與市場相匹配的職業(yè)教育，培養(yǎng)與市場相匹配的職業(yè)人才，形成不唯學歷憑能力的社會氛圍。”他還強調(diào)：“職業(yè)教育要跟上社會步伐。”

習主席和李總理對職業(yè)教育做出的重要指示，既在理論的高度指明了職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的方向，又指明了職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的方式內(nèi)容，并提出了重要的舉措，使我們明確了職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位，時代重任及發(fā)展方向和創(chuàng)新發(fā)展的重點，奠定了現(xiàn)代職業(yè)教育的理念，這對于我們身在現(xiàn)代職業(yè)教育第一線的老師來說，更信心倍增，對推動職業(yè)教育改革發(fā)展更覺責任重大。

2 鐵肩擔道義， 在著力培育管用有用職教商務英語人才上下苦功夫

思想已經(jīng)明確，觀念已經(jīng)更新，堅冰已經(jīng)打破，航路已經(jīng)開通。作為耕耘在現(xiàn)代職業(yè)教育園地上從事商務英語教育工作的園丁，已覺責任重于泰山，理應下大氣力在培育管用有用的外語人才上下苦功夫。

筆者認為我們職業(yè)教育的外貿(mào)人才培養(yǎng)應有別于普通本科院校，不應著重于學術上、理論上的研究，而應著重于實用型、應用型的操練上。具體來說，在培養(yǎng)高職外語人才的過程中，要著力提高商務英語專業(yè)學生的聽、說、讀、寫、譯等方面的實際能力。而要真正全面提高以上幾種能力，教師除了要充分利用好45分鐘的英語課堂教學，專業(yè)學生還必須努力做到：①膽大，不怕出錯；②多練，多聽，多說，多寫，多讀，多譯。專業(yè)教師不僅要上好商務英語專業(yè)聽說課程，還要在課后組織學生收聽VOA、BBC等英語視聽視頻節(jié)目，自設針對商務英語專業(yè)的英語角和商務英語口語月等活動，課前課后積極進行外貿(mào)專業(yè)場景的仿真對話，不錯過任何機會與外籍人士的對話；其次，要求學生多讀英文原著原文，多進行外貿(mào)函電等相關應用文的寫作，注意提醒學生行文格式，課堂教學多提供口筆譯相關資料、文獻電文，能做到快而準。有時間還可模擬外貿(mào)談判等實操場景，讓學生擔當一些不同的角色，來復現(xiàn)一些合同簽訂，國際貿(mào)易糾紛的調(diào)解，甚至是國際官司的場景，讓商務英語專業(yè)學生的能力得到實際的演練。③根據(jù)商務英語專業(yè)教材和學生的實際學習情況和進度，主張專業(yè)教師自編一些能提高商務英語專業(yè)學生外貿(mào)視野，擴大學生知識面，同時能夠提高學生實際應對負責商務環(huán)境的管用的課程及實訓教材，以期幫助學生起到舉一反三的效果。

3 信息化等實用型教學手段在高職商務英語課堂的運用

結合“互聯(lián)網(wǎng)+”在優(yōu)化資源配置等方面的應用，緊跟當今先進的商業(yè)模式操作，洞悉社會生活方式變革，把商務英語專業(yè)現(xiàn)有的精品資源共享課升級并向移動互聯(lián)網(wǎng)轉型，針對商務英語專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)教學內(nèi)容、專業(yè)教學手段與方式進行動態(tài)調(diào)整。進而實施信息化改造，提高商務英語專業(yè)服務沿海發(fā)達地區(qū)能力。適應新一代信息技術與制造業(yè)、生產(chǎn)性服務業(yè)、生活性服務業(yè)深度融合的發(fā)展要求，加快商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標、專業(yè)教學內(nèi)容、專業(yè)教學資源形態(tài)、專業(yè)教學組織方式調(diào)整步伐，完善信息技術應用課程體系，深化計算機應用教學改革，增加國際貿(mào)易、B2B、 O2O等軟件系統(tǒng)內(nèi)容，提高信息化教學組織能力。

對于教師而言，信息化教學并不是在大學英語課堂上老師和學生使用電腦及幻燈片教學就是信息化教學，尤為重要的是學生在課堂上通過信息化教學手段真正提高了自己的英語聽、說、讀、寫、譯的能力。其次，在課堂教學、學習、操作過程中并不是每一個章節(jié)都需要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容的選擇上可以進行適當?shù)恼{(diào)整。高職教師基于高職商務英語課堂的信息化教學設計與資源開發(fā)的不斷學習和運用，通過商務英語相關學科和信息化教育手段及軟件工具的整合，為高職商務英語專業(yè)課堂教學增加多元素材，充分提高學生的英語學習興趣，同時拓寬高職商務英語專業(yè)教學的思路。而在實際的商務英語課堂教學過程中，可以在專業(yè)學生中廣泛推廣慕課教學，翻轉課堂及APP軟件輔助課堂教學方法，適應當今90后學生普遍擁有智能手機，從而科學有效的運用到課堂教學及管理中。

其次，在利用數(shù)字化教學資源及網(wǎng)絡教學支持的信息化教學過程中，對于專業(yè)學生而言，積極培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集與課堂教學相關的商務信息資料和處理有關信息資料的能力?，F(xiàn)如今，智能手機已經(jīng)在大學中普遍使用，作為高校專業(yè)教師，我們要充分意識到，電腦和智能手機的使用一方面能夠激發(fā)學生的英語學習興趣，拓寬他們的專業(yè)知識面，讓學生自主學習的余地更加充分。但是面對近年高職院校的學生生源質(zhì)量的下滑，如果專業(yè)教師不能夠及時對學生做好積極有效的引導、管理，學生可能在一定的時間里從電腦和智能手機的APP軟件中無法學到有效及有價值的知識及達到預期的學習目標，反而會影響教師的課堂教學質(zhì)量及學生的學習效率，所以合理有效地培養(yǎng)商務英語專業(yè)學生上網(wǎng)搜集商務信息及處理相關信息的能力成為當下商務英語教師需要著重培養(yǎng)和提升的地方。

作為一名從事高職院校商務英語教學的普通教育工作者，筆者深刻感受到高職商務英語教育教學工作的艱巨。在當今這個信息時代，一名高素質(zhì)的商務英語專業(yè)教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學理念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用數(shù)字化信息工具(網(wǎng)絡、電腦、APP軟件)對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過互聯(lián)網(wǎng)絡與學生進行課前、課中及課后的互動與交流，在潛移默化的商務英語教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息收集及處理整合意識，進而提高學生在商務場合中的英語口語及書面語的實際應用能力。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求專業(yè)教師不斷地學習充電，才能滿足在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下培育管用實用的高職院校商務英語人才的需要。

4 結 語

盡管職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的道路還很漫長，探索也很辛苦，甚至要付出百倍的心血，但是，作為職業(yè)教育戰(zhàn)線上的工作者，我們應盡其所能，孜孜不倦地追求下去，我們立德樹人的目的一定要達到，而且一定能夠達到。

(責任編輯：陳光明)

To Cultivate Business English Talents With Practical Skills in Vocational Colleges under the Guidance of the National Education Conference

LU Rong

(Wuhan Institute of Shipbuilding Technology, Wuhan 430050, China)

In the National Education Conference of 2016, the development of modern vocational education is emphasized and it is proposed that more talents with practical skills should be trained. With the globalization of the world economy today, it is especially important to cultivate business English talents with practical skills for higher vocational colleges.

vocational education; practical talents; business english specialty

2016-04-25

盧 榮，女，副教授，研究方向：應用語言學及教學法。

H319

A

1671-8100(2016)04-0055-03