排球教學(xué)中移動(dòng)技術(shù)教學(xué)方法探析

□侯東雷（華北電力大學(xué)體育教學(xué)工作部河北保定071000）

排球教學(xué)中移動(dòng)技術(shù)教學(xué)方法探析

□侯東雷（華北電力大學(xué)體育教學(xué)工作部河北保定071000）

在我國(guó)，排球、籃球和足球并稱(chēng)為三大球，在全國(guó)各地各個(gè)級(jí)別、各類(lèi)學(xué)校中廣泛開(kāi)展并受到學(xué)生們的廣泛喜愛(ài)。許多高校都開(kāi)設(shè)有排球課，由于課程訓(xùn)練的開(kāi)展，高校排球的水平也隨之提高。但是，在排球的日常訓(xùn)練中往往只重視手法而忽視了本該重視的基本的腳步移動(dòng)?？梢哉f(shuō)，腳步移動(dòng)技術(shù)掌握的好壞，將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及比賽的發(fā)揮。通過(guò)此文，筆者希望能夠?qū)⒛_步移動(dòng)技術(shù)重新帶回到教練員的視野，引起教練員的關(guān)注和重視，在日常訓(xùn)練中強(qiáng)化對(duì)腳步移動(dòng)的訓(xùn)練，從而在整體上提高學(xué)生對(duì)排球的掌握水平。目前，高強(qiáng)度的訓(xùn)練負(fù)荷和練賽結(jié)合的訓(xùn)練方法是當(dāng)今排球訓(xùn)練的新特征。同時(shí)，教練員也需重視對(duì)學(xué)生的心理訓(xùn)練，讓他們從怕球到愛(ài)球到熟練掌握排球技術(shù)。

排球訓(xùn)練腳步移動(dòng)重要性

排球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是一種隔網(wǎng)對(duì)抗的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是在網(wǎng)球和籃球的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的一種新型游戲?；谂徘虻奶厥鈱傩?，排球?qū)W習(xí)者必須具備全面的球技和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。如今，各個(gè)階段的體育教學(xué)內(nèi)容都有排球教學(xué)，還明確提出了教學(xué)目標(biāo)和要求。在排球教學(xué)中，如何才能讓學(xué)生更加順利的完成排球運(yùn)動(dòng)的課程目標(biāo)，熟練掌握排球技能呢？在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教練員需要準(zhǔn)確示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，在詳細(xì)講解后再補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)打排球的技巧。除了講解排球運(yùn)動(dòng)中的基本步法之外，更重要的是，排球運(yùn)動(dòng)中的移動(dòng)能力的講解和示范。移動(dòng)能力能讓運(yùn)動(dòng)者在排球運(yùn)動(dòng)中充分運(yùn)用球技，使其能夠?qū)⑷磕芰Τ浞职l(fā)揮，因此，我們更應(yīng)該在日常的排球教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇適宜的教學(xué)方法，恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的基本功練習(xí)和各項(xiàng)身體素質(zhì)的練習(xí)緊密結(jié)合，在提高排球教練員教學(xué)能力水平的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、移動(dòng)在排球運(yùn)動(dòng)中的作用

移動(dòng)是一項(xiàng)基本功，是從準(zhǔn)備開(kāi)始到起動(dòng)到移動(dòng)最后達(dá)到制動(dòng)目的的一個(gè)過(guò)程，是排球運(yùn)動(dòng)中的五大基本技術(shù)的基礎(chǔ)。移動(dòng)能力既是排球運(yùn)動(dòng)必須掌握的基本功，也是可以充分發(fā)揮和運(yùn)用排球運(yùn)動(dòng)中技戰(zhàn)術(shù)的前提。

1.1、移動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)

排球運(yùn)動(dòng)中移動(dòng)技術(shù)是調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)換球與人之間和球與球之間的關(guān)系的。排球戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施取決于移動(dòng)技術(shù)的有效發(fā)揮，因?yàn)殛?duì)員一旦不能快速地移動(dòng)到正確的作戰(zhàn)位置上，就會(huì)與得分的機(jī)會(huì)失之交臂。移動(dòng)技術(shù)除了是排球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)外，還是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提高的基礎(chǔ)。排球運(yùn)動(dòng)中球在空中飛行的速度非常快，停留的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，對(duì)場(chǎng)上隊(duì)員的應(yīng)變能力要求很高。隊(duì)員需要及時(shí)快速地做出反應(yīng)，找到并占據(jù)場(chǎng)上的有利擊球位置，爭(zhēng)取時(shí)間和空間。整個(gè)移動(dòng)過(guò)程綜合反映了運(yùn)動(dòng)員靈敏的反應(yīng)速度、身體的協(xié)調(diào)性、以及擊球的力量等綜合素質(zhì)，這也是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。

1.2、移動(dòng)技術(shù)是關(guān)鍵

移動(dòng)技術(shù)至關(guān)重要，因?yàn)榕徘蜻\(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)技術(shù)都需要運(yùn)用一定的移動(dòng)技術(shù)，如發(fā)球、接球、進(jìn)攻、前排攔網(wǎng)和扣球等。正因?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)能夠串聯(lián)運(yùn)用各項(xiàng)技術(shù)發(fā)揮承上啟下的作用，所以說(shuō)掌握移動(dòng)技術(shù)是非常關(guān)鍵的。

2、排球教學(xué)中移動(dòng)步法的種類(lèi)

排球教學(xué)中的移動(dòng)步法主要有并步、滑步、跨步、跑步、交叉步、綜合步等。并步移動(dòng)適用于身體距離來(lái)球非常近的情況。用靠近球的腳向來(lái)球方向跨出適當(dāng)距離，另一只腳用力蹬地，準(zhǔn)備接球。將并步連續(xù)起來(lái)就是滑步，適用于身體距離來(lái)球較遠(yuǎn)的情況。滑步分為左右滑步和前后滑步，傳球、墊球、攔網(wǎng)時(shí)常用?？绮揭话闶窃趤?lái)球與身體較近并且距離地面較近的時(shí)候使用，一般的方向是前方、側(cè)方或側(cè)前方。在跑步移動(dòng)時(shí)應(yīng)注意兩臂配合擺動(dòng)，結(jié)合來(lái)球方向，邊跑邊轉(zhuǎn)身。而防守、一傳、攔網(wǎng)等動(dòng)作則需要運(yùn)用交叉步來(lái)完成。另外，在熟練掌握以上幾種基礎(chǔ)步法后，可以自由結(jié)合其中的步法形成綜合步法綜合運(yùn)用。

3、針對(duì)移動(dòng)技術(shù)的教學(xué)方法

對(duì)于移動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，需要考慮學(xué)生自身的特殊性（如對(duì)知識(shí)的理解掌握程度）、教學(xué)內(nèi)容的難易程度來(lái)選擇正確且合適的教學(xué)方法。移動(dòng)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容之所以貫穿于整個(gè)排球教學(xué)中，是因?yàn)橐苿?dòng)能力貫穿于整個(gè)排球運(yùn)動(dòng)之中。移動(dòng)技術(shù)的教學(xué)方法有多種，下面具體介紹一下。

3.1、語(yǔ)言法

語(yǔ)言法，顧名思義就是通過(guò)口令和提示來(lái)指揮學(xué)生練習(xí)。教師評(píng)定學(xué)生的訓(xùn)練動(dòng)作，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并口頭激勵(lì)學(xué)生練習(xí)糾正。在教授移動(dòng)技術(shù)的過(guò)程當(dāng)中，教師首先應(yīng)該向?qū)W生介紹移動(dòng)的重要性，引起學(xué)生的重視。在學(xué)生對(duì)移動(dòng)技術(shù)有初步了解的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行移動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的示范講解，然后統(tǒng)一練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確動(dòng)作的名稱(chēng)、做法、要求和要領(lǐng)，以便順利完成課堂中所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生有一定基礎(chǔ)能掌握動(dòng)作的基本要領(lǐng)后，教師可以將動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣，訓(xùn)練前的熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)背誦，以便更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

3.2、直觀教學(xué)法

直觀教學(xué)法也就是教師通過(guò)做示范傳授基本動(dòng)作和基本步法的教學(xué)方式。這種方法主要適用于需要教師細(xì)致講解并有效示范的初學(xué)者，學(xué)生在觀察的同時(shí)模仿動(dòng)作再加以訓(xùn)練，逐步形成技能。

示范的內(nèi)容可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的實(shí)際情況決定。而學(xué)生需要把直觀看到的和思維動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，照葫蘆畫(huà)瓢展示出來(lái)。同時(shí)，在示范動(dòng)作時(shí)，教師的動(dòng)作要優(yōu)雅、穩(wěn)健、熟練，根據(jù)學(xué)生熟練程度和掌握程度的不同，調(diào)節(jié)動(dòng)作的快慢。準(zhǔn)備姿勢(shì)一般有三種，即半蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)、稍蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)和低蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)。例如半蹲時(shí)，兩腳按肩寬左右開(kāi)立，兩腳尖稍微向內(nèi)，腳跟輕輕向上提，身體前傾，兩手臂自然彎曲放在腹部前上方。兩腳始終保持微動(dòng)，兩眼注視來(lái)球蓄勢(shì)待發(fā)。

3.3、完整法

完整法不分部分和段落，是從動(dòng)作的開(kāi)始到動(dòng)作的結(jié)束完整的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)的方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，完整法不會(huì)破壞各動(dòng)作之間的連貫性，能夠讓學(xué)生完整地掌握動(dòng)作，不致破壞動(dòng)作結(jié)構(gòu)。在學(xué)生初次學(xué)習(xí)排球時(shí)，教師在介紹完移動(dòng)的種類(lèi)之后，可以嘗試著示范一套完整的移動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生自由練習(xí)模仿幾分鐘，通過(guò)這種互動(dòng)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和實(shí)踐性。然而，由于有些動(dòng)作中的某些環(huán)節(jié)可能會(huì)比較困難，致使學(xué)生難以快速掌握，這是完整法的一大缺陷。因此，完整法一般適用于動(dòng)作比較簡(jiǎn)單或者復(fù)雜的動(dòng)作被分解之后不會(huì)破壞其動(dòng)作結(jié)構(gòu)的情況。

3.4、分解法

與完整法相反，分解法將一個(gè)完整的動(dòng)作一一分解，合理地分成幾個(gè)部分分開(kāi)練習(xí)，也就是分解練習(xí)法。這種方法不僅能夠簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，還可以通過(guò)對(duì)困難部分的反復(fù)的針對(duì)性練習(xí)加強(qiáng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，有效縮短教學(xué)時(shí)間，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心的同時(shí)提高教學(xué)效率，讓學(xué)生更快地掌握動(dòng)作。運(yùn)用分解法時(shí)應(yīng)注意分解的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，教師應(yīng)考慮各部分動(dòng)作之間的聯(lián)系，達(dá)到既細(xì)化了動(dòng)作但又不會(huì)破壞動(dòng)作的結(jié)構(gòu)的效果，讓學(xué)生清楚的記住細(xì)分動(dòng)作在整套完整動(dòng)作中的前后順序，不至于順序顛倒。分解法一般適用于動(dòng)作比較復(fù)雜、采用完整法練習(xí)不易掌握且滿足分段條件的情況下，或者某些部分的動(dòng)作需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)時(shí)采用。

3.5、游戲與比賽法

排球運(yùn)動(dòng)最開(kāi)始是由游戲演變而來(lái)的，因此，我們可以充分發(fā)揮它作為一項(xiàng)游戲的功能，在游戲的過(guò)程中訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的移動(dòng)能力，在增強(qiáng)趣味性的同時(shí)還能加快學(xué)習(xí)的進(jìn)度?；竟Φ木毩?xí)包括一拋一墊、二拋一墊和對(duì)墊練習(xí)。教師可以制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，如哪組墊球次數(shù)最多、墊球最準(zhǔn)或是誰(shuí)移動(dòng)的最快，學(xué)生可以自由組合兩兩練習(xí)，通過(guò)比賽的方式激勵(lì)學(xué)生努力練習(xí)。在游戲比賽的過(guò)程中，學(xué)生不僅收獲了快樂(lè)，更重要的是在不知不覺(jué)中訓(xùn)練鞏固了技術(shù)動(dòng)作，讓本來(lái)非常乏味的動(dòng)作訓(xùn)練變得異常的有趣。比賽和游戲不僅能提高學(xué)生快速判斷移動(dòng)取位的能力，還能鍛煉學(xué)生靈活控制球的能力，同時(shí)也完成了排球教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，一舉多得，何樂(lè)而不為呢？在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，初步掌握了一些基本功之后，可以按照學(xué)生的現(xiàn)有水平把學(xué)生平均分成兩組進(jìn)行小規(guī)模的比賽，教師則作為裁判評(píng)分，這種集體比賽的方式更能夠保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種游戲，學(xué)生能夠清楚的知道哪些同學(xué)球打得好、哪些同學(xué)的動(dòng)作比較規(guī)范、哪些同學(xué)移動(dòng)的速度最快等等，從而向他們學(xué)習(xí)。在比賽的過(guò)程中，學(xué)生還能夠?qū)W會(huì)如何利用發(fā)球、墊球等技術(shù)動(dòng)，學(xué)會(huì)移動(dòng)的技巧，在比賽時(shí)體會(huì)這些技術(shù)動(dòng)作的奧妙之處，邊玩邊練習(xí)邊理解邊熟練，還能強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高同學(xué)之間的協(xié)作能力?？偟膩?lái)說(shuō)，這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，能夠營(yíng)造一個(gè)相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

4、結(jié)論

移動(dòng)能力作為排球運(yùn)動(dòng)中的基本功，也是排球教學(xué)中的教學(xué)方法的基礎(chǔ)，只有學(xué)好移動(dòng)技術(shù)，才能方便有效的進(jìn)一步開(kāi)展排球教學(xué)工作。上述幾種常見(jiàn)的教學(xué)方法各有各的優(yōu)點(diǎn)，但也不能生搬硬套。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件、學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方法，理性選擇并合理組合，如此才能順利達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在排球?qū)W習(xí)時(shí)得到全面發(fā)展。

以上就是筆者對(duì)排球教學(xué)中移動(dòng)技術(shù)教學(xué)方法的探析。正所謂欲速則不達(dá)，無(wú)論是何種教學(xué)方法，筆者認(rèn)為，都必須按照教學(xué)步驟循序漸進(jìn)，落實(shí)基本功的訓(xùn)練，不能操之過(guò)急。由于不同的學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握存在一定的差異，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定不同的教學(xué)計(jì)劃。同樣的，在培養(yǎng)學(xué)生的移動(dòng)能力時(shí)也需要注意這些方面的問(wèn)題。不論是在日常的排球訓(xùn)練中，還是在激烈的排球比賽中，排球在空中一晃而過(guò)，停留的時(shí)間非常短，對(duì)場(chǎng)上接球隊(duì)員的綜合能力要求非常高。學(xué)生不僅要能夠判斷來(lái)球的飛行路線以及將來(lái)的球的落點(diǎn)，還要在找到落點(diǎn)的同時(shí)快速移動(dòng)到正確的位置上，擺好姿勢(shì)準(zhǔn)備接球。在整個(gè)過(guò)程中，時(shí)間之短速度之快，有的學(xué)生的移動(dòng)能力可能會(huì)稍有遜色，這都是正常的，教師應(yīng)該尤其注意不能指責(zé)批評(píng)接不到球的學(xué)生，而是應(yīng)該鼓勵(lì)和幫助對(duì)移動(dòng)能力差一點(diǎn)的同學(xué)，可以單獨(dú)輔導(dǎo)或者與學(xué)得快的同學(xué)分為一組搭配學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注不同類(lèi)型的學(xué)生，因材施教，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)不忘促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，這才是一個(gè)合格的教師應(yīng)該做的。

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