關于高校游泳教學安全問題的思考

□黃　今（首都經濟貿易大學北京100070）

關于高校游泳教學安全問題的思考

□黃今（首都經濟貿易大學北京100070）

本文首先從教學環(huán)境因素、教師因素、學生因素、管理因素四個方面對高校游泳教學過程中存在的安全隱患進行了詳細分析；然后針對這些安全隱患提出了相應的應對措施，應努力提升教師與學生的安全意識，應科學合理地組織教學，不斷提高學生的身心素質水平?？偠灾?，應考慮到一切存在的安全隱患，然后針對這些隱患制定相應的措施，做到防范于未然。

高等院校游泳教學安全隱患對策

現如今，隨著高校教學條件的提升，在“素質教育”理念下，學校加強了對體育教學的重視程度，許多高校都將游泳運動列為了高校體育教學的課程之一，修建了游泳館，通過調查也發(fā)現，游泳也已成為了高校學生十分喜愛的運動項目。但是同其他運動項目不同的是，游泳運動它不是在陸地上進行的，而是在水環(huán)境中進行的，從而便使得游泳教學多了許多不安全因素。在高校游泳教學當中，就必須要求教師合理組織教學，做好安全保護措施，要在確保學生人身安全的前提下進行教學。因此，怎么預防并且解決好高校游泳教學當中所出現的一些安全問題便成為了當前高校游泳教師以及高校相關管理部門需要解決的主要問題。

1、高校游泳教學過程中存在的安全隱患分析

1.1、教學環(huán)境因素分析

（1）硬件設施存在的隱患分析。

在游泳教學硬件設施方面所存在的安全因素，主要是由于在游泳場館修建的時候沒有嚴格依照相關安全規(guī)定來修建，在修建游泳館的時候既沒有設置救生臺，也沒有配備足夠的救生圈、竹竿等相關器材。即使修建的時候配備了這些器材，但是卻沒有做到定期檢查，使得器材老化或者破損都沒有得到及時的更換。這些都是一些潛在的安全隱患。

（2）氣候環(huán)境因素的影響。

與其他運動項目不同，游泳運動必須要在水環(huán)境中進行，因而它對氣候、季節(jié)環(huán)境的變化要求較高。例如，在冬季氣溫、水溫均較低的條件下，在進行游泳教學之前，就應該加強熱身活動，不然學生在游泳練習中就容易出現抽筋，從而危險到學生的人身安全。

1.2、教師因素分析

在游泳教學當中，教師起到了一個十分關鍵的作用，因為游泳運動的特殊性，就更要求教師擁有強烈的責任心，假如教師缺乏責任心，他們在安排教學之前沒有了解學生的基本狀況；沒有對游泳的硬件設施、水溫環(huán)境、水質等進行嚴格的排查；在課前教師沒有給學生講清行為規(guī)范，導致學生做出影響自身安全的行為。還有就是沒有嚴格控制課堂節(jié)奏、管理課堂秩序，或者擅自離開教學崗位等種種因素都存在著安全隱患。

我們已經多次強調過，游泳運動是在水這一特殊環(huán)境中進行的，因此對于游泳教師也提出了更高的要求，要求他們不僅要具備豐富的理論知識、掌握游泳技巧，同時還需懂得一些相應的急救辦法，同時還需具有較好的組織管理能力，能夠有效運用多種教學方法來進行教學。擁有這些素質能力是其保證安全教學的必要條件，也是其完成教學任務的基礎?？偠灾?，游泳教師假如缺乏相應的教學業(yè)務能力，那么不但難以完成教學任務，而且也增加了教學的安全隱患。

在高校游泳教學當中，高校游泳教師必須要了解并且掌握一些運動醫(yī)學常識并且能夠及時處理一些簡單的安全事故。因為多種原因的影響，在游泳教學訓練的過程中，學生隨時都有可能會出現抽筋、嗆水、頭暈等安全事故，這時候假如教師缺乏相關的急救常識以及急救能力，沒能及時采用正確的方法來進行急救處理，那么便容易引發(fā)出更為嚴重的安全事故。

1.3、學生因素分析

（1）學生缺乏游泳常識，缺乏安全防患意識。

學生對相關游泳基礎知識缺乏相應的了解，尤其是在游泳實踐的過程中沒有較好的安全意識以及自救意識。學生在游泳練習的過程當中，由于他們對安全方面的知識認識不足，他們往往沒有嚴格遵守課堂紀律，沒有嚴格地聽從教師的指揮，假如擅自行動，在游泳的過程中注意力不集中、同他人嬉戲打鬧等，都是潛在的安全隱患。

（2）學生身體素質狀況的差異。

高校學生都來自全國各地，往往生在江河海邊的學生，他們水性通常較好；而生在干旱地區(qū)的學生，許多沒有下過水，他們水性通常較差；還有就是有些學生從小便熱愛運動，因而身體素質水平較好；而有些學生從小便不喜歡運動，導致身體素質水平欠佳。還有就是男女學生之間也存在著較大的差異，許多女生都不喜歡運動，因而身體素質與男生相比存在著較大的差異。假如高校游泳教師在教學的過程當中，沒有關注學生之間存在的這些差異性，沒有做到因材施教，就容易引發(fā)安全事故。

（3）學生沒有認真做準備活動。

任何一項運動項目，準備活動做得是否到位，都會影響到運動損傷的產生。而在游泳教學中，由于游泳的特殊性，就不光是造成損傷，發(fā)展嚴重的是會引發(fā)一些安全事故。但是通過調查發(fā)現，許多學生都沒有意識到準備活動的重要性，他們往往敷衍了事。而在身體各器官、關節(jié)還沒有進入興奮狀態(tài)下水的話，這時候由于學生的肌肉活動能力較差，身體關節(jié)的活動能力欠佳，就特別容易引起抽筋、嗆水、頭暈等安全事故。

1.4、管理因素分析

（1）課堂管理分析。

通過調查發(fā)現，由于教師因素的影響，有些教師往往在課堂組織以及課堂管理方面不用心，缺乏責任心，課堂管理過于松散，放任學生自由活動，便存在著安全隱患。

（2）學校相關體育部門的安全管理分析。

學校相關部門加強對游泳教學的安全管理，也是高校游泳教學安全進行的一大保障。學校相關部門，應該制定一些相應的教學安全管理制度，從而最大程度地減少教學過程中所存在的一些不安全因素的發(fā)展，盡最大可能地消除潛在安全隱患。但是筆者通過調查發(fā)現，有超過七成的學校沒有完備的急救器材以及醫(yī)藥用品；超過八成的學校沒有制定相關安全規(guī)章制度。通過這一調查結果顯而易見，高校在游泳安全管理方面還做得不夠。

（3）安全意外保險管理情況分析。

保險，顧名思義，指的便是防范風險。購買保險，既能夠分散風險也能夠提供獲得一些經濟補償。在高校游泳教學當中，保險也是保障學生人身安全以及使遭受損害的家庭經濟損失降到最低的有效方式。通過調查發(fā)現，當前大部分高校學生都會自覺參加保險，這表示大部分的學生與家長都對防范風險有個較好的認識。

2、有效預防高校游泳教學中安全事故產生的對策分析

2.1、努力提升教師與學生的安全意識

在游泳教學與訓練過程中，要想確保安全，首要條件便是要讓教師與學生樹立良好的安全意識，只有教師與學生都具有強烈的安全意識，才能夠將安全事故的發(fā)生概率降到最低。在這其中，高校游泳教師的安全意識相對來講更為關鍵。在高校游泳教學的過程當中，當學生意外傷害發(fā)展的情況下，作為游泳教師，他們是事故現場的第一救護人員，作為一名合格的游泳教師，必須要了解并且掌握一些急救措施，要能夠準確無誤地按照急救的基本要求與基本步驟來進行急救處理，要盡可能地將事故傷害降到最低。

2.2、高校游泳教師須科學合理地組織教學，不斷提高學生的身心素質水平

作為一名優(yōu)秀的高校游泳教師，必須要不斷學習、創(chuàng)新，要能夠善于運用多種教學方法來科學合理地組織教學，在組織教學活動的時候，須考慮到學生之間的差異性，同時還必須考慮到教學場地以及教學環(huán)境中存在的一些不確定因素，要確保教學活動的安全開展。具體來講，高校游泳教師科學合理地組織教學須做到以下幾點：第一，必須要認真?zhèn)湔n，根據學生的基本情況來合理地安排運動量的大小；第二，教師要課前要充分做好準備，并且在課后還要認真做好課后總結；第三，在教學活動開展的整個過程當中，教師都必須認真負責地對學生進行必要的保護以及幫助，對于一些水性較差的學生，還應該多給予鼓勵與幫助，幫助他們樹立起自信心，消除內心的恐懼心理；第四，除了教授學生游泳的基本技術之外，教師還必須教授學生一些保護與自救的知識，提高學生的自我保護能力。

2.3、須定期檢修游泳教學設施

在開學之初，學校相關部門應該認真仔細地對學校游泳館內場地設置進行一次全方位的檢修，在教學活動開展之后，也應該要定期的檢查并且維修游泳場地設置，從而避免由于場地設置所存在的問題而導致的安全事故。并且教育部門也制定了相關的條例，條例明確指出，假如是由于學校所提供的運動器材不符合國家規(guī)定的標準，亦或是存在著明顯的不安全因素，而造成的傷害故事，學校必須得承擔相關責任?？偠灾瑹o論是出于責任還是出于對學生的安全考慮，學校都有義務定期地對學校游泳場地設施進行檢修，以保證學生的游泳活動能夠安全進行。

2.4、應加強對游泳教學活動的監(jiān)督、檢查以及評價

高校領導者也必須要增強對游泳教學安全隱患預防的重視程度，許多潛在的安全隱患是難以發(fā)現的，因此，學校安保部門、學校醫(yī)務部門、學校體育部門應聯合起來，建立一個安全檢查小組，來構建出一個學校教學安全保障體系，要由學校體育部門領導帶頭，對游泳教學過程中可能存在的一些安全問題進行監(jiān)督、排查。這一安全檢查小組，應該常年對學校游泳教學安全進行監(jiān)督、檢查以及評價，要始終為學生的游泳學習安全保駕護航。

2.5、制定出科學合理的安全管理制度

首先，學校對于高校游泳教學安全，應該制定出一個健全的工作規(guī)章制度，要實現“責任制”，要將游泳教學安全責任落實到個人；其次，應該制定出一個健全的教學安全工作檢查制度，要定期地組織工作人員對教學場地設施進行檢修，防止因為場地設施的不合格而引發(fā)的安全問題；最后，高校體育部門也應該制定出游泳教學意外傷害事故的應急預案，當安全事故發(fā)生的時候，應根據應急預案，而合理地采取相應的措施進行救護。

2.6、鼓勵學生參加體育意外保險

由于意外傷害保險是一種商業(yè)保險，學生可根據自身意愿來自由選擇是否投保，而在高校游泳教學過程當中，應該積極鼓勵學生投保。這一投保的舉措是降低學生傷害事故風險的一種較為有效的方式。首先，能夠有效保護學生的合法權益，使得學生能夠在傷害事故發(fā)生的時候得到及時有效的救濟；其次，還能夠增強學校、教師以及家長等不同群體對于保護學生的責任感；再次，這對于人們法律意識的培養(yǎng)也有重要作用；最后，還有助于高校正常教學秩序的維護，以減少安全事故發(fā)生之后對學生所帶來的負面影響。

3、結語

綜上所述可見，高校游泳教學中存在的安全隱患主要可從教學環(huán)境、學生、教師以及管理四個方面來探討，教師缺乏責任心，沒有樹立起安全第一的教學指導思想；學生自身沒有養(yǎng)成良好的安全行為習慣；教學環(huán)境設施沒有定期檢修所存在的安全隱患；過于松散的教學管理等等都有可能會導致安全事故發(fā)生。因此，為了確保學生的游泳教學活動能夠安全進行，就應該針對這些安全隱患來制定一些應對措施，更應該加強對師生的安全教育，以提高教師與學生的安全防范意識；必須要定期對游泳教學場地設施進行檢修，以確保教學活動是在一個安全的環(huán)境下進行；應成立安全檢查小組，來對游泳教學活動進行監(jiān)督、檢查以及評價；等等。

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