初中英語(yǔ)教學(xué)中的生活教育

周萍

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，它來(lái)源于生活。隨著現(xiàn)代教育事業(yè)和教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，生活教育思想在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用變得越來(lái)越廣泛，這引起了教育界的廣泛關(guān)注。初中英語(yǔ)教師要想讓初中英語(yǔ)課堂教學(xué)變得充滿(mǎn)生活氣息，提高初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量和水平，就應(yīng)當(dāng)積極在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用生活教育思想，利用生活教育思想的科學(xué)理念來(lái)有效地提高初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，從而促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。文章從生活教育思想在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用對(duì)于初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣影響和應(yīng)用方法進(jìn)行分析，探究如何讓課堂充滿(mǎn)生活氣息。

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

生活教育思想在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效地激發(fā)和提高初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性很大程度上決定了初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，而生活教育思想的教育理念正是以初中學(xué)生的興趣愛(ài)好、心理特點(diǎn)為原理而設(shè)計(jì)的，它能夠有效地激發(fā)和吸引初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。所以，初中英語(yǔ)教師一定要充分認(rèn)識(shí)到生活教育思想的這一優(yōu)勢(shì)，并且積極利用生活教育思想來(lái)輔助初中英語(yǔ)的教學(xué)。

以蘇教版初中二年級(jí)英語(yǔ)教科書(shū)下冊(cè)u(píng)nit2中的reading教學(xué)內(nèi)容為例：“Life is like a big dye vat， it can bring people dyed all kinds of different colors to the crowd， some people forced by living， live a hard life…”，初中英語(yǔ)教師可以將課文內(nèi)容加以生活化，使課文內(nèi)容更加符合初中學(xué)生的興趣口味和初中學(xué)生的英語(yǔ)水平，從而達(dá)到有效地激發(fā)和吸引初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的效果。如此文章中主要講的是關(guān)于生活對(duì)人的影響，初中英語(yǔ)教師可以通過(guò)在生活中找實(shí)際的例子來(lái)展現(xiàn)給學(xué)生看，從而有效地加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課文內(nèi)容知識(shí)的理解記憶和初中學(xué)生的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。另一方面，生活教學(xué)思想還能夠幫助初中英語(yǔ)教師加強(qiáng)初中英語(yǔ)課堂上師生之間的交流互動(dòng)，拉近師生之間的距離，幫助初中學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，解決初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，達(dá)到全面提高初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量的效果。

提高理解能力

生活化教育思想在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以有效地提高初中學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)的理解能力。對(duì)初中學(xué)生而言，能否正確地、快速地理解初中英語(yǔ)知識(shí)，是初中學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)知識(shí)、解答初中英語(yǔ)題目的基本前提。如果學(xué)生不能有效地理解初中英語(yǔ)知識(shí)的真正內(nèi)涵，那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)變得舉步維艱，對(duì)于初中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也就只能停留在表面階段。不能深入學(xué)習(xí)理解初中英語(yǔ)知識(shí)，最終導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量得不到有效地提高。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)重視初中學(xué)生的英語(yǔ)理解學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并且積極利用生活教育思想的科學(xué)教育理念來(lái)幫助初中學(xué)生提高對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)的理解能力。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，初中英語(yǔ)的知識(shí)來(lái)源于生活，是人們從生活中一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢理解、研究、總結(jié)而得出的。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用生活教育思想是非常具有幫助作用的，它能夠有效地幫助初中學(xué)生提高自身對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)的理解，從而有效地提高初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平。以蘇教版初中一年級(jí)英語(yǔ)教科書(shū)上冊(cè)u(píng)nit1中的reading內(nèi)容教學(xué)為例：“Junior high school students' life is very rich and colorful， some students like playing basketball…”這篇課文的內(nèi)容詞匯量較多，語(yǔ)法變化也比較多，初中學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大。這時(shí)，初中語(yǔ)文教師可以利用生活教育思想聯(lián)系實(shí)際生活，讓初中學(xué)生的課文理解變得簡(jiǎn)單化、直觀化，從而有效地提高初中學(xué)生的英語(yǔ)理解能力。

生活教育思想應(yīng)用

生活教育思想在初中英語(yǔ)教學(xué)中的處理和應(yīng)用主要可分為以下兩個(gè)方面：一方面，初中英語(yǔ)教師必須對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的處理與構(gòu)建，讓生活教育思想理念能夠完美地融合進(jìn)初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，讓初中學(xué)生可以更好地理解和接受。初中生性格相對(duì)而言較為活潑張揚(yáng)，對(duì)生活都有著非常美好的向往，而生活教育思想理念正是以初中學(xué)生的這一性格特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上進(jìn)行合理處理，教學(xué)結(jié)構(gòu)保持層層遞進(jìn)，讓生活化教育思想理念能夠很好地融入到初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)當(dāng)中，從而讓學(xué)生不斷集中注意力，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，初中英語(yǔ)教師要選擇好合適的生活教育思想利用時(shí)機(jī)。初中英語(yǔ)教學(xué)的課堂內(nèi)容有其固定的主體結(jié)構(gòu)，生活教育思想理念必須穿插在其中最為合適的時(shí)機(jī)來(lái)展現(xiàn)，才能達(dá)到幫助初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。以蘇教版初中三年級(jí)英語(yǔ)教科書(shū)unit6中的writing：“Write an article not less than 120 words.”寫(xiě)作教學(xué)為例，初中英語(yǔ)教師在課堂上教學(xué)這一寫(xiě)作內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極融入貼近初中學(xué)生實(shí)際生活有關(guān)的命題和或者話(huà)題內(nèi)容，讓初中學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中能夠產(chǎn)生共鳴。

綜上所述，生活教育思想理念在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效地激發(fā)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和英語(yǔ)理解能力，從而有效地促進(jìn)初中英語(yǔ)教育的科學(xué)發(fā)展和提高。

（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖區(qū)新洋港實(shí)驗(yàn)學(xué)校）