周恩來(lái)精神與高校學(xué)生干部培養(yǎng)

張善榮

摘要：培養(yǎng)高校學(xué)生干部是確保高校健康和諧發(fā)展以及大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，能夠?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)打造優(yōu)秀的建設(shè)者與接班人。文章分析了培養(yǎng)高校學(xué)生干部的重要意義，總結(jié)了通過(guò)周恩來(lái)精神加強(qiáng)高校學(xué)生干部思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)，如易于接受、調(diào)動(dòng)參與積極性、發(fā)揮模范表率作用等，并且探討了運(yùn)用周恩來(lái)精神培養(yǎng)高校學(xué)生的方法。

關(guān)鍵詞：周恩來(lái)精神 高校學(xué)生干部意義 優(yōu)點(diǎn) 培養(yǎng)方法

各高校中的學(xué)生干部作為突出群體，同時(shí)也是建設(shè)高校的先進(jìn)分子，為了達(dá)到建設(shè)高校與培養(yǎng)人才的目的，必須加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)工作。除了要培養(yǎng)學(xué)生干部的身心素質(zhì)、專業(yè)文化素質(zhì)以及決策用人、自主創(chuàng)新等實(shí)踐能力，更主要的是培養(yǎng)思想政治素質(zhì)。高校管理者可運(yùn)用周恩來(lái)精神培養(yǎng)學(xué)生，使其提高思想政治素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

培養(yǎng)學(xué)生干部的重要意義

在高校廣大學(xué)生之中，學(xué)生干部群體具有德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的特點(diǎn)，相當(dāng)于高校的先進(jìn)骨干分子。學(xué)生干部不僅要幫助班主任和輔導(dǎo)員分擔(dān)工作，還承擔(dān)著聯(lián)系同學(xué)和院（系）領(lǐng)導(dǎo)的作用，其能力與素質(zhì)對(duì)高校的人才質(zhì)量有著直接影響。學(xué)生干部需要帶領(lǐng)其他學(xué)生建設(shè)高校的精神文明，倡導(dǎo)建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，組織學(xué)校文化生活。所以，培養(yǎng)高校學(xué)生干部在教學(xué)管理、建設(shè)校風(fēng)、思想政治工作等方面均非常重要。首先，學(xué)生干部的培養(yǎng)滿足高校的健康發(fā)展需求。其可帶動(dòng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，建設(shè)校園文化，使校園環(huán)境和諧穩(wěn)定、健康向上。學(xué)生干部能夠根據(jù)黨和政府的要求，積極組織社團(tuán)、學(xué)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，發(fā)展校園環(huán)境。同時(shí)還能掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，給予情緒疏導(dǎo)，促進(jìn)高校健康發(fā)展。其次，可促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)生干部具有較強(qiáng)的自律性與較高的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)努力，獲得了優(yōu)秀成績(jī)，在學(xué)生中的威信較高，能起到先鋒模范作用。大部分學(xué)生干部都是入黨積極分子或黨員，重視其培養(yǎng)工作，可以有效凝聚廣大青年學(xué)生，帶動(dòng)其共同進(jìn)步，為社會(huì)與國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后是能夠?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)打造優(yōu)秀的建設(shè)者與接班人。大學(xué)生是青年中最有代表性的活躍群體，得到了我黨的高度重視。培養(yǎng)學(xué)生干部，使其成為優(yōu)秀人員，能夠大力推動(dòng)黨的偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的目標(biāo)。

周恩來(lái)精神教育的優(yōu)點(diǎn)

首先，周恩來(lái)一生經(jīng)歷的歷史時(shí)期與事件使其形象魅力得到了良好體現(xiàn)，對(duì)于之后的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人與黨員而言都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在人群中產(chǎn)生的感召力強(qiáng)大。其實(shí)，在廣大青年學(xué)生中，周恩來(lái)具有的感召力同樣十分強(qiáng)大，大學(xué)生因?yàn)槌绨葜芏鱽?lái)，會(huì)自然地接受教育，通常不會(huì)產(chǎn)生排斥心理與厭煩情緒，有助于對(duì)學(xué)生干部開(kāi)展思想政治教育。

其次，周總理具有豐富飽滿的形象，其偉大的舉動(dòng)足以被我們稱之為偉人，但同時(shí)他在各個(gè)戰(zhàn)線中主動(dòng)深入各個(gè)階級(jí)，與普通百姓相貼近，使人感到親切。周恩來(lái)總理偉大的成就與奮斗史在學(xué)生干部中可發(fā)揮模范表率作用，獲得明顯教育效果。

再次，周恩來(lái)精神經(jīng)過(guò)升華后有了更為寬廣的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生干部的成才與成長(zhǎng)而言，其服務(wù)于人民的優(yōu)良品質(zhì)、艱苦樸素的生活與工作作風(fēng)、高尚的道德情操、無(wú)所畏懼的革命氣節(jié)、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念可以起到全面、深刻的教育作用。

最后，與目前社會(huì)上的許多不良現(xiàn)象相比，周恩來(lái)精神的體現(xiàn)顯得更加高尚、無(wú)私，二者的對(duì)比十分鮮明。將周恩來(lái)精神樹(shù)立在精神領(lǐng)域，可以滿足擔(dān)憂及反感不良社會(huì)風(fēng)氣的廣大群眾的需求。對(duì)周恩來(lái)精神進(jìn)行大力宣傳，也會(huì)得到社會(huì)各界的支持與接受，以高校干部為主的廣大青年也會(huì)踴躍參與。

周恩來(lái)精神的實(shí)踐途徑

把握周恩來(lái)精神的實(shí)質(zhì)與核心 隨著時(shí)代的進(jìn)步，雖然鄧小平理論與毛澤東思想仍然會(huì)對(duì)我國(guó)的建設(shè)與發(fā)展起一定的影響作用，但它們同時(shí)也會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步而發(fā)生改變，后世的人會(huì)以其所處時(shí)代出現(xiàn)的新問(wèn)題、具體情況以及任務(wù)等為依據(jù)，融入創(chuàng)新元素，使這些理論與思想向新的思想轉(zhuǎn)變。可無(wú)論歷史多么悠久，周恩來(lái)精神都不會(huì)愈發(fā)暗淡，這面?zhèn)ゴ蟮钠鞄脤?duì)于廣大人民群眾與現(xiàn)今共產(chǎn)黨員具有團(tuán)結(jié)作用。高校教育人員在向?qū)W生宣揚(yáng)周恩來(lái)精神時(shí)，必須充分把握其實(shí)質(zhì)與核心，要求學(xué)生繼承全心全意為人民服務(wù)的精神。學(xué)生干部在保持為人民服務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神的思想和內(nèi)涵，才是真正傳承周恩來(lái)精神，在保持精神實(shí)質(zhì)與核心的同時(shí)，將其作為思想的歸宿，積極履行歷史使命，投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化中國(guó)的建設(shè)之中，在最大程度上體現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

根據(jù)時(shí)代特征有效鼓舞學(xué)生干部 時(shí)代始終處于不斷發(fā)展?fàn)顟B(tài)，所以高校教育人員要與時(shí)代特征相結(jié)合，運(yùn)用周恩來(lái)精神鼓舞學(xué)生干部，使之產(chǎn)生奮斗的內(nèi)在動(dòng)力。胡錦濤曾總結(jié)過(guò)周恩來(lái)的“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持理論與實(shí)際相聯(lián)系，堅(jiān)持實(shí)事求是、解放思想，堅(jiān)持用科學(xué)方法論與世界觀為實(shí)際工作提供指導(dǎo)，這說(shuō)明了周恩來(lái)精神的內(nèi)容主要就是開(kāi)拓創(chuàng)新、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)與注重實(shí)踐，這些理論對(duì)于我國(guó)目前的發(fā)展而言起到的指導(dǎo)價(jià)值是非常重要的，在中國(guó)特色社會(huì)主義與全面小康社會(huì)的建設(shè)過(guò)程中，這種精神理念與指導(dǎo)價(jià)值也會(huì)貫徹始終。我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持和加倍珍惜先人歷經(jīng)艱苦開(kāi)創(chuàng)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論與道路，勇于發(fā)展而不是停滯不前，堅(jiān)持永不僵化、勇于創(chuàng)新、勇于改革、與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是、解放思想，不畏懼任何風(fēng)險(xiǎn)，不因周圍的干擾而困惑，不斷拓寬中國(guó)特色社會(huì)主義道路，使馬克思主義在當(dāng)代社會(huì)發(fā)揮重要作用。在某種意義上，其折射出的新的理論高度與新的歷史仿佛承接了注重開(kāi)拓創(chuàng)新、實(shí)事求是與實(shí)踐的周恩來(lái)精神。高校干部是現(xiàn)代化社會(huì)主義中國(guó)建設(shè)中的重要主力，必須認(rèn)識(shí)到周恩來(lái)精神的重要性，將其與歷史使命聯(lián)系在一起，認(rèn)真感悟與學(xué)習(xí)。教育人員需要把握好時(shí)代特征，在學(xué)生干部實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與發(fā)展新中國(guó)的過(guò)程中貫徹周恩來(lái)精神教育，使學(xué)生干部堅(jiān)持奮斗，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)而不斷努力。

通過(guò)多種教育途徑提升學(xué)生的精神境界 周恩來(lái)的一生辛勞且偉大，將一切貢獻(xiàn)給了中華民族，這一生無(wú)私忘我、鞠躬盡瘁。各種豐富的歷史事件與歷史時(shí)期都或多或少地展現(xiàn)了周恩來(lái)的人格魅力，其生活與工作的點(diǎn)滴均使我們領(lǐng)略到總理的高尚品格與偉大精神。為了向?qū)W生介紹周恩來(lái)精神，通過(guò)周恩來(lái)精神對(duì)學(xué)生干部開(kāi)展思想政治教育，應(yīng)當(dāng)把握好周恩來(lái)同志的良好形象，與實(shí)際教育相結(jié)合，在大學(xué)生思想政治的教育中，使周恩來(lái)精神向?qū)嶋H課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化。周恩來(lái)精神是組成大健康校園文化必不可少的一個(gè)部分，可采用各種宣傳媒體，如網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗、報(bào)紙等，或者各種載體，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、征文、論壇、演講、影片等，將不同歷史時(shí)期內(nèi)周恩來(lái)同志展現(xiàn)出的各種精神展示在各個(gè)學(xué)生團(tuán)體、各級(jí)黨組織中，促使學(xué)生干部充分吸收周恩來(lái)精神，感悟其內(nèi)涵，在新的時(shí)代以身作則，傳承和發(fā)揚(yáng)周恩來(lái)精神。

在當(dāng)代社會(huì)，周恩來(lái)精神在文化、道德、政治方面均具有不可忽略的價(jià)值。高校領(lǐng)導(dǎo)者及教育人員需要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化周恩來(lái)精神，開(kāi)展學(xué)生干部的思想政治教育工作，培養(yǎng)其成為優(yōu)秀人才，為學(xué)校建設(shè)貢獻(xiàn)自身力量。與以往的思想教育方式相比，這種新的方式用周恩來(lái)精神作為學(xué)生的指路明燈與精神榜樣，用周總理的偉大人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生思想政治的教育效果得到提高，逐步發(fā)展為高素質(zhì)人才。

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（作者單位：淮陰師范學(xué)院）