用對“力”了嗎

武泉紅

“力”在我們的生活中無處不在，由于有些同學(xué)對力的概念理解不準(zhǔn)確、不透徹.這個(gè)“最熟悉的陌生人”經(jīng)常讓大家頭昏眼花.怎么都用不對它.

易錯(cuò)點(diǎn)一：對力的概念的理解易錯(cuò)

1.力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用，力不能脫離物體而存在，有力的作用時(shí)，只涉及兩個(gè)物體：施力物體和受力物體，部分同學(xué)分不清楚一個(gè)力的施力物體和受力物體.

2.力的作用是相互的，一個(gè)物體對另一個(gè)物體施力時(shí)，也同時(shí)受到另一個(gè)物體對它的反作用力，它們同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，大小相等，方向相反，作用在兩個(gè)物體上，部分同學(xué)區(qū)分不清楚相互作用力和平衡力，不能理解相互作用力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，以及大小關(guān)系.

3.力的作用效果有兩個(gè)：使物體發(fā)生形變，或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).影響力的作用效果的因素有三個(gè)：力的大小、方向和作用點(diǎn)，部分同學(xué)對力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)理解不到位，

例1 隨著“足球進(jìn)校園”活動(dòng)的開展.同學(xué)們的體育活動(dòng)日益豐富，踢球時(shí)，腳踢球的力（）.

A.改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

B.比足球撞擊腳的力先產(chǎn)生

C.大于足球撞擊腳的力

D.與足球撞擊腳的力是平衡力

錯(cuò)解：B、C、D

錯(cuò)因分析：錯(cuò)選B、C是誤認(rèn)為相互作用力的產(chǎn)生有先后之分，相互作用力的大小有不同；錯(cuò)選D是分不清相互作用力和平衡力.

正解：踢球時(shí)，如果球原本是靜止的，腳對球的力使球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，我們說球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化.如果球原本是運(yùn)動(dòng)的.腳對球的力使球的速度大小發(fā)生變化或者球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化，同樣是腳對球的力改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).腳對球的力和球?qū)δ_的力是一對相互作用力，具體表現(xiàn)為施力物體和受力物體互換.相互作用力的特點(diǎn)是：同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個(gè)物體上.而平衡力的特點(diǎn)是：大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在一個(gè)物體上.

正確答案.A

易錯(cuò)點(diǎn)二：對彈力概念的理解易錯(cuò)

1.彈力是指發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對和它接觸的物體產(chǎn)生的力.部分同學(xué)分不清某個(gè)彈力中，誰是施力物體，誰是受力物體.

2.彈力的方向與施力物體的形變方向相反.

例2 如圖1所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)，用手水平向右拉伸彈簧另一端.下列對“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是（）.

A.手對彈簧的拉力

B.彈簧對手的拉力

C.墻對彈簧的拉力

D.以上說法都正確

錯(cuò)解：A、C

錯(cuò)因分析：錯(cuò)選A、C是因?yàn)榉植磺迥硞€(gè)彈力中，誰是施力物體，誰是受力物體.

正解：彈力是指發(fā)生彈性形變的物體（施力物體）由于要恢復(fù)原狀，對和它接觸的物體（受力物體）產(chǎn)生的力.彈力的方向與施力物體的形變方向相反，即施力物體發(fā)生了形變，對和它接觸的受力物體產(chǎn)生了彈力的作用，本題中，“彈簧形變產(chǎn)生的力”應(yīng)該理解為彈簧是施力物體，對和它接觸的手和墻產(chǎn)生了力的作用，即彈簧對手的拉力沿彈簧形變的方向向左.彈簧對墻的拉力沿彈簧形變的方向向右，

正確答案：B

易錯(cuò)點(diǎn)三：作力的示意圖時(shí)易錯(cuò)

1.準(zhǔn)確地把力的作用點(diǎn)和方向表示出來.粗略地描述力的大小，這種表示力的方法叫作力的示意圖.

2.作圖時(shí)，首先要在受力的物體上畫出力的作用點(diǎn)（要注意作用點(diǎn)的位置）；根據(jù)圖中的要求正確作出力的方向（注意角度），標(biāo)出箭頭：標(biāo)出力的符號(hào)、數(shù)值和單位（在同一圖中.如果物體受到幾個(gè)力的作用，在畫這幾個(gè)力的示意圖時(shí)，力越大，應(yīng)該將線段畫得越長）.部分同學(xué)在畫力的作用點(diǎn)和方向時(shí)，容易出錯(cuò).

例3如圖2.物體A靜止在斜面上，請作出物體A所受的重力和斜面受到的壓力的示意圖，

錯(cuò)解：如圖3所示，

錯(cuò)因分析：對壓力（彈力）的概念不理解.

正解：在作力的示意圖時(shí)，應(yīng)該表示出力的三要素：大小、方向和作用點(diǎn).重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的，重力的方向是豎直向下的，即垂直于水平面向下.重力的作用點(diǎn)在物體的重心上.對于形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重心在其幾何中心：對于形狀不規(guī)則，質(zhì)量分布不均勻的物體，重心可以通過懸掛法或支撐法去找.

根據(jù)彈力的定義可知，施力物體形變對受力物體產(chǎn)生力的作用，斜面受到壓力的施力物體是物塊，受力物體是斜面，力的作用點(diǎn)應(yīng)該畫在受力物體上，即斜面上.物塊的形變方向?yàn)榇怪庇诮佑|面向上，根據(jù)彈力方向的定義，彈力的方向與物體的形變方向相反，可知，壓力的方向?yàn)榇怪庇谛泵嫦蛳拢?/p>

正確答案：如圖4所示.

學(xué)即用，練一練：

下面關(guān)于，力的幾種說法中，正確的是（）.

A.石頭砸雞蛋時(shí)石頭不受雞蛋的作用力

B.重力的方向總是豎直向下的

C.越靠近門軸推門越費(fèi)力，原因一定是力的方向不同

D.人坐沙發(fā).沙發(fā)凹下去，這說明力可以改變物體的性質(zhì)

參考答案：B