高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育

尹詩偉

（湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410004）

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高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育

尹詩偉

（湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410004）

摘 要：現(xiàn)今，我國高等教育迅速發(fā)展，高職院校畢業(yè)生急劇增加，就業(yè)問題日漸突顯，已引起全社會的廣泛關(guān)注。高職院校應(yīng)更加注重對畢業(yè)生進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)課程指導(dǎo)，其中，思想政治教育是主要內(nèi)容。只有這樣，才能保證學(xué)生的健康成長，有利于增強(qiáng)學(xué)生的核心競爭力。本文對現(xiàn)今高職院校就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育開展情況作了分析，并在此基礎(chǔ)上，探討了高職院校在就業(yè)指導(dǎo)中如何推進(jìn)思想政治教育，培養(yǎng)全方位的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高職院校 就業(yè)指導(dǎo) 思想政治教育

學(xué)生的就業(yè)問題日趨突顯，學(xué)生踏入社會面對的壓力也較大。目前，由于高校不斷擴(kuò)招，而對于高職院校的畢業(yè)生來說，他們面臨的就業(yè)壓力更大，導(dǎo)致在就業(yè)的時(shí)候，出現(xiàn)很多問題，如只注重薪資待遇、求職失敗后出現(xiàn)消極情緒，等等［1］。這些問題，對順利就業(yè)很不利，同時(shí)對社會的長遠(yuǎn)發(fā)展也會產(chǎn)生消極影響。因此，在高職院校培養(yǎng)學(xué)生的過程中，必須進(jìn)一步重視畢業(yè)生的就業(yè)問題，有效提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。高職院?？梢蚤_展專門的就業(yè)指導(dǎo)課程，當(dāng)學(xué)生在面對就業(yè)問題產(chǎn)生疑惑時(shí)，可以給予專業(yè)指導(dǎo)。而就業(yè)指導(dǎo)課程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是思想政治教育，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，不僅關(guān)系學(xué)生自身綜合素質(zhì)的發(fā)展，而且對高職院校的發(fā)展具有重要意義。

一、現(xiàn)今高職院校學(xué)生的就業(yè)及思想現(xiàn)狀

（一）就業(yè)現(xiàn)狀

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入，我國經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展。在市場經(jīng)濟(jì)的契機(jī)下，為我國高校畢業(yè)生提供了大量機(jī)會，解決了許多畢業(yè)生的就業(yè)問題，一定程度上緩解了就業(yè)壓力，但高職院校的畢業(yè)生就業(yè)壓力尤為明顯。就業(yè)問題是高職院校關(guān)注的首要問題，從本質(zhì)上來說，高職院校的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)社會需要的實(shí)用性人才［2］。近年來，由于就業(yè)壓力增大，許多高職院校進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，轉(zhuǎn)變了辦學(xué)方式，建產(chǎn)了相關(guān)實(shí)習(xí)基地，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，以期學(xué)生能在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下順利就業(yè)。但是，就目前來看，由于高職院校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)狀況不容樂觀。很多企業(yè)在進(jìn)行人才招聘時(shí)，設(shè)置了學(xué)歷門檻，只招收那些學(xué)歷高的畢業(yè)生，為高職院校畢業(yè)生的就業(yè)增加了難度。同時(shí)，不少高職院校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，出現(xiàn)了一些不良情緒，導(dǎo)致就業(yè)受到影響，如期望過高、貪圖舒適及缺乏自信等。

（二）思想現(xiàn)狀

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用型人才，因此，大部分高職院校在日常教育活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生既要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，又要學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)踐知識，但往往忽視了就業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)。在面對變化的就業(yè)市場時(shí)，由于缺乏必要了解，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)盲目情緒，不利于學(xué)生的順利就業(yè)［3］。很多畢業(yè)生沒有認(rèn)識到到現(xiàn)今就業(yè)形勢的變化，認(rèn)為大學(xué)生仍然是時(shí)代的“寵兒”，殊不知現(xiàn)今的高等教育已是大眾化教育，大學(xué)生數(shù)量呈逐年增長趨勢。由于在就業(yè)時(shí)不能正確認(rèn)清自己的價(jià)值，就業(yè)時(shí)期望過高，因此不利于就業(yè)。部分畢業(yè)生由于缺乏吃苦耐勞的精神，就業(yè)時(shí)，只找一些較為輕松的崗位，導(dǎo)致就業(yè)困難。另外，企業(yè)招聘員工時(shí)，首先看畢業(yè)生的學(xué)歷狀況，對于高職院校出來的畢業(yè)生比較輕視，這也導(dǎo)致高職院校畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)困難。

二、就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育出現(xiàn)的問題分析

（一）短期性

一些高職院校開展就業(yè)指導(dǎo)工作存在時(shí)間短的問題，只在學(xué)生臨畢業(yè)時(shí)進(jìn)行。并且，課程設(shè)置也不盡合理，相關(guān)課程較少，導(dǎo)致思想政治教育效果不夠理想。一些授課老師沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際需要，教學(xué)中，只對國家的就業(yè)政策及社會上的一些就業(yè)信息進(jìn)行講解，而沒有對就業(yè)問題進(jìn)行全面專業(yè)的闡述［4］。導(dǎo)致一些學(xué)生沒有認(rèn)識到思想政治教育對就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際作用，而在正式就業(yè)時(shí)，出現(xiàn)種種問題。

（二）專業(yè)素質(zhì)不足

高職院校在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，只當(dāng)做每個(gè)科系日常的任務(wù)，由班級的輔導(dǎo)員或是其他負(fù)責(zé)學(xué)生管理的老師承擔(dān)授課。他們雖然積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的實(shí)際狀況也比較了解，但畢竟這些老師缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)知識，同時(shí)缺少職場求職經(jīng)歷，這種狀況下，就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育的效果并不好，并出現(xiàn)了諸多問題，限制了思想教育作用的發(fā)揮。

（三）內(nèi)容與實(shí)際出現(xiàn)脫節(jié)

就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，一些高職院校選擇專家演講等形式，指導(dǎo)內(nèi)容上注重對現(xiàn)今的就業(yè)形勢以及技巧的分析?；蛟谥笇?dǎo)時(shí)，只單純講授如何找工作的問題。這種就業(yè)指導(dǎo)的模式下的思想政治教育只是對相關(guān)的理論知識進(jìn)行了一定描述，而忽視了對學(xué)生價(jià)值觀、職業(yè)道德及求職時(shí)應(yīng)該保持何種心態(tài)的教育［5］。這種教育方式與學(xué)生的求職實(shí)際存在脫節(jié)，缺乏一定的針對性，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)難題難以解決。

三、提高思想政治教育的相關(guān)途徑

（一）全程教育

如前所說，一些高職院校的就業(yè)指導(dǎo)課程課時(shí)很少，就業(yè)指導(dǎo)很難發(fā)揮應(yīng)有作用。今后的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿整個(gè)高職院校教育的全過程，并注重開展思想政治教育，改變以往時(shí)間短的狀況。高職院?？稍O(shè)產(chǎn)相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)工作教研室，由專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師牽頭，對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行整改，積極改變就業(yè)指導(dǎo)的開展方式，從而有效強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)工作的效果，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

高職院校首要的教育目標(biāo)就是培養(yǎng)社會所需要的實(shí)用性人才，現(xiàn)今，許多高職院校已將就業(yè)指導(dǎo)作為重要工作來推進(jìn)。在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，將思想政治教育活動有效融合其中，并視為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要工作。要想實(shí)現(xiàn)這二者的有機(jī)結(jié)合，就必須加強(qiáng)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍［6］。另外，應(yīng)對學(xué)校各方優(yōu)秀資源進(jìn)行整合，為強(qiáng)化學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作效果提供保障。學(xué)生在校期間，接受全面系統(tǒng)的馬列主義教育、三觀教育及職業(yè)素質(zhì)教育等。通過班級輔導(dǎo)員的管理工作，對學(xué)生的就業(yè)態(tài)度及就業(yè)理念方面進(jìn)行指導(dǎo)。之后，由專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師向?qū)W生提供相關(guān)就業(yè)信息、就業(yè)政策及就業(yè)技巧等，從而為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)全面的就業(yè)指導(dǎo)體系。就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育要選擇好相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際需求入手，解決學(xué)生就業(yè)時(shí)遇到的諸多問題［7］。通過對學(xué)生開展全面的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，從而更好地就業(yè)。

（三）指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合

高職院校開展就業(yè)指導(dǎo)工作，目的是使學(xué)生更好地就業(yè)。針對這種情況，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，要提高就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)性及針對性，保證就業(yè)指導(dǎo)工作開展的效果。另外，在就業(yè)指導(dǎo)工作中，思想政治教育是重要級成部分，應(yīng)注重課程設(shè)置的合理性，與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，對于學(xué)生就業(yè)中面臨的諸多問題給予及時(shí)解答。這樣，不僅能使學(xué)生養(yǎng)成良好的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，還能積極發(fā)揮思想政治教育工作的優(yōu)勢，使就業(yè)指導(dǎo)工作取得實(shí)效。

四、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育大眾化的步伐加快，高校畢業(yè)生的數(shù)量呈逐年增長趨勢。高職院校的教學(xué)以培養(yǎng)社會實(shí)用性人才為目標(biāo)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，因此，就業(yè)問題是高職院校所需關(guān)注的首要問題。因此，高職院校開展就業(yè)指導(dǎo)十分必要，而思想政治教育又是其中的重要內(nèi)容。在開展就業(yè)指導(dǎo)工作的同時(shí)，必須將思想政治工作貫穿其中。只有這樣，才能幫助學(xué)生樹產(chǎn)正確的就業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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［3］趙蘭杰，侯麗萍.高職院?！奥殬I(yè)生涯與擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)”課程與思想政治教育的有機(jī)整合［J］.教育與職業(yè)，2011，29：57-58.

［4］劉海霞，張希.高職院校就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育功能研究［J］.中國成人教育，2013，06：51-53.

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［6］王珮樺.高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的問題與對策探討［J］.湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，06：59-60.

［7］羅笑.高職聾啞生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育問題研究［J］.長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，01：20-22.