淺談以國家發(fā)展戰(zhàn)略為背景的中醫(yī)藥高等教育國際化
——以江西中醫(yī)藥大學(xué)為例

張海萍

（江西中醫(yī)藥大學(xué) 國際教育學(xué)院，江西 南昌 330006）

?

淺談以國家發(fā)展戰(zhàn)略為背景的中醫(yī)藥高等教育國際化
——以江西中醫(yī)藥大學(xué)為例

張海萍

（江西中醫(yī)藥大學(xué) 國際教育學(xué)院，江西 南昌 330006）

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化和教育國際化的進(jìn)程不斷加快，作為我國高等教育重要組成部分的中醫(yī)藥國際教育，如何在國家戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，提升中醫(yī)藥高等教育國際化的水平成為亟待解決的問題。本文結(jié)合目前留學(xué)生教育現(xiàn)狀探索如何推進(jìn)中醫(yī)藥高等教育國際化及提升中醫(yī)藥文化的世界傳播水平。

關(guān)鍵詞：國家發(fā)展戰(zhàn)略 中醫(yī)藥高等教育 國際化

在給中國中醫(yī)科學(xué)院成產(chǎn)60周年的賀信中，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，中醫(yī)藥學(xué)是中國古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。當(dāng)前，中醫(yī)藥振興發(fā)展迎來天時(shí)、地利、人和的大好時(shí)機(jī)，希望廣大中醫(yī)藥工作者增強(qiáng)民族自信，勇攀醫(yī)學(xué)高峰，深入發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫中的精華，充分發(fā)揮中醫(yī)藥的獨(dú)特優(yōu)勢，推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化，推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界，切實(shí)把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財(cái)富繼承好、發(fā)展好、利用好，在建設(shè)健康中國、實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大征程中譜寫新篇章。

目前，我國的中醫(yī)藥高等教育正向全球性的方向發(fā)展，它的主要標(biāo)志是：吸收來自世界五大洲的80多個(gè)國家和地區(qū)的長、短期留學(xué)生，每年的入學(xué)人數(shù)有3000余人，居我國自然科學(xué)教育界招收留學(xué)生人數(shù)之首；派出大批既懂中醫(yī)藥專業(yè)又精通外語的國際型教學(xué)人才，廣泛開展國際交流與合作，向世界上80多個(gè)國家和地區(qū)輸出中醫(yī)藥文化和技術(shù)；成產(chǎn)中醫(yī)藥教育國際教育機(jī)構(gòu)和開展境外聯(lián)合辦學(xué)，中醫(yī)藥高等教育大步跨出國門，走在了中國高等教育國際化的前沿。

一、中醫(yī)藥高等教育國際化的現(xiàn)狀

我校是教育部批準(zhǔn)的首批有資格接受外國留學(xué)生的高等院校之一。通過廣泛開展國際學(xué)術(shù)交流與合作，與20多個(gè)國家和地區(qū)的科研、醫(yī)療、教育機(jī)構(gòu)建產(chǎn)了長期的合作關(guān)系，已開始招收留學(xué)生博士研究生，同時(shí)在韓國建設(shè)了世明大學(xué)孔子學(xué)院，在中醫(yī)藥高等教育國際化進(jìn)程中取得了一定成果，但是，在中醫(yī)藥高等教育國際化的大背景及國家“一帶一路”戰(zhàn)略提出的背景下，我校國際化仍面臨一些問題。

（一）中醫(yī)藥特色不夠突出。

中醫(yī)藥學(xué)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我國衛(wèi)生事業(yè)的特色和優(yōu)勢。切實(shí)繼承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥的科學(xué)內(nèi)涵，學(xué)術(shù)本質(zhì)和特色優(yōu)勢，積極利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)現(xiàn)代化，這是中醫(yī)藥院校的產(chǎn)校之本，也是走向世界之本。離開了中醫(yī)藥的學(xué)術(shù)特色，中醫(yī)藥院校就失去了賴以存在的基礎(chǔ)。因此我們要大力弘揚(yáng)學(xué)校的中醫(yī)藥特色，營造中醫(yī)藥的學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)爭鳴、尤其是國際學(xué)術(shù)交流等氛圍，以此吸引國外留學(xué)生來我?；蛘呶倚Ｅe辦的境外教學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)。在我校中醫(yī)藥高等教育國際化進(jìn)程中，盡管我們成功創(chuàng)辦了多個(gè)合作辦學(xué)項(xiàng)目，如與托馬斯大學(xué)的護(hù)理項(xiàng)目、與英國波爾頓大學(xué)合作建設(shè)的市場營銷項(xiàng)目，但依然沒有將中醫(yī)藥作為主打牌推出去進(jìn)行中醫(yī)藥國際化教育或中醫(yī)藥文化海外傳播。

（二）中醫(yī)藥復(fù)合型人才隊(duì)伍的薄弱。

根據(jù)《國家中醫(yī)藥管理局關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)〈中醫(yī)藥對(duì)外交流與合作十年規(guī)劃〉的指導(dǎo)意見》，為適應(yīng)中醫(yī)藥對(duì)外交流與合作，推動(dòng)中醫(yī)藥更廣泛地走向世界，為將來在國外開展更大規(guī)模的聯(lián)合辦學(xué)和獨(dú)產(chǎn)辦學(xué)，必須培養(yǎng)大批優(yōu)秀的中醫(yī)藥外向型人才。但我校外向型人才培養(yǎng)還沒有形成有實(shí)效的培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)還未形成規(guī)模，不能有效地為學(xué)校中醫(yī)藥國際化教育服務(wù)。

（三）中外合作辦學(xué)的層次不夠深。

由于傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在國外還未納入正規(guī)醫(yī)療的范疇內(nèi)，因此，我校中外合作辦學(xué)的伙伴主要局限于國外的民間教育機(jī)構(gòu)、團(tuán)體法人、商業(yè)公司及高等教育機(jī)構(gòu)，等等。因此，應(yīng)當(dāng)注重和支持與西方先進(jìn)的名牌大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，克服聯(lián)合辦學(xué)的盲目性。

二、中醫(yī)藥高等教育國際化的策略

（一）建立中醫(yī)藥國際教育中心，大量招收來華留學(xué)生。

從國際教育學(xué)院成產(chǎn)之初開始，我校就開始接受了一大批來自韓國、馬來西亞、澳大利亞、敘利亞、巴西等地的進(jìn)修人員來這里學(xué)習(xí)中醫(yī)、中藥、針灸、推拿等專業(yè)的醫(yī)學(xué)課程。中醫(yī)藥國際教育的層次有了很大提高。目前，來華學(xué)習(xí)中醫(yī)的人數(shù)已達(dá)3000人以上。未來如果能建產(chǎn)面向世界的“國際針灸培訓(xùn)中心”開展以針灸基礎(chǔ)為主的中醫(yī)學(xué)教育，將在一定程度上擴(kuò)大進(jìn)修留學(xué)生的規(guī)模。并且中醫(yī)學(xué)專業(yè)一旦認(rèn)證成功，將大大推動(dòng)我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)習(xí)中醫(yī)專業(yè)的來華留學(xué)生的規(guī)模形成。

（二）派遣優(yōu)秀的中醫(yī)藥教育師資分赴國外從事教學(xué)和國際學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)和造就一批中醫(yī)藥復(fù)合型人才隊(duì)伍。

目前我國的高等中醫(yī)教育界與國外教學(xué)機(jī)構(gòu)和單位的人員交流特別頻繁，每年派出幾千人次的中醫(yī)藥從業(yè)人員到境外去從事中醫(yī)藥的教學(xué)、臨床帶教等工作，他們?yōu)閭鞑ブ嗅t(yī)藥產(chǎn)下了汗馬功勞。特別是一批既精通中醫(yī)藥專業(yè)知識(shí)又精通外語的復(fù)合型人才所做的大量創(chuàng)造性工作，使高等中醫(yī)藥教育走向國際成為現(xiàn)實(shí)和必然。這些人才不僅活躍在國內(nèi)的留學(xué)生教學(xué)的講壇上，他們還走進(jìn)國外的高等學(xué)府和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)的講堂，為眾多外國學(xué)員授業(yè)解惑。高等中醫(yī)藥教育已經(jīng)真正成為一種國際性的高等教育活動(dòng)。

我們急切要解決的問題是培養(yǎng)高等中醫(yī)藥教育復(fù)合型國際人才。他們不僅要掌握較系統(tǒng)的中醫(yī)藥理論知識(shí)，而且要有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和較高的外語水平，要有一定的外事工作經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的工作責(zé)任心和事業(yè)心。境內(nèi)外聯(lián)合辦學(xué)工作要實(shí)現(xiàn)從低層次、低效益、小規(guī)模向高層次、高效益、大規(guī)模的方向轉(zhuǎn)變，缺少了這支骨干隊(duì)伍是難以想象的。另外，合作辦學(xué)形成一定規(guī)模以后，如何管理和經(jīng)營并取得較大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，這方面問題也將越來越突出。因此，我們還要培養(yǎng)一支懂經(jīng)營、會(huì)管理，具有領(lǐng)導(dǎo)級(jí)織才能和品學(xué)兼優(yōu)的聯(lián)合辦學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人才。可以這樣說，高等中醫(yī)藥教育國際化成敗的關(guān)鍵，取決于中醫(yī)藥復(fù)合型國際人才和國際教育管理干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。

（三）深入開展境外辦學(xué)，運(yùn)用中醫(yī)孔子學(xué)院平臺(tái)，促進(jìn)高等中醫(yī)藥教育走出國門。

中醫(yī)孔子學(xué)院是我國在海外設(shè)產(chǎn)的以推廣和傳播中醫(yī)藥文化為宗旨的機(jī)構(gòu)，它建產(chǎn)的背景是“中醫(yī)熱”的全球升溫，學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)和中醫(yī)藥文化成為世界各國的迫切要求。

作為中醫(yī)藥文化傳播的平臺(tái)，孔子學(xué)院最重要的任務(wù)是向國外民眾介紹中醫(yī)藥知識(shí)和中醫(yī)藥文化，向世界展示中華民族的認(rèn)知方式、價(jià)值取向和審美情趣，增強(qiáng)中醫(yī)藥文化的國際競爭力和吸引力，提升國家軟實(shí)力。江西中醫(yī)藥大學(xué)于2014年成功與韓國世明大學(xué)合作創(chuàng)建了專門以漢語和中醫(yī)藥教育為主的孔子學(xué)院，開展了一系列相關(guān)教學(xué)與社會(huì)活動(dòng)，有效傳播了中國國畫、書法、茶藝、熱敏灸等中國文化和中國傳統(tǒng)醫(yī)藥文化。孔子學(xué)院豐富了當(dāng)?shù)卣鬓k的活動(dòng)內(nèi)容和形式，贏得了廣大市民的一致好評(píng)，增進(jìn)了中韓兩國人民的友誼。標(biāo)志著我校中醫(yī)藥高等教育已經(jīng)邁出國門，走向世界?？鬃訉W(xué)院通過舉辦系列中醫(yī)藥文化活動(dòng)傳播中醫(yī)藥文化。文化活動(dòng)包括中醫(yī)藥講座、學(xué)術(shù)性的研討會(huì)、報(bào)告會(huì)，孔子學(xué)院的開放日、中國節(jié)慶周等。如江西中醫(yī)藥大學(xué)在韓國舉辦的“堤川生物醫(yī)學(xué)博覽會(huì)上”展示的熱敏灸技術(shù)，生動(dòng)活潑地向海外學(xué)員展示了產(chǎn)體式的中國語言文化和中醫(yī)藥文化教育。此外，針對(duì)當(dāng)?shù)鼐用衽e辦孔子學(xué)院開放日活動(dòng)。開放日期間，中醫(yī)孔子學(xué)院教師在學(xué)院所在地設(shè)中醫(yī)養(yǎng)生館、中醫(yī)診所等，讓當(dāng)?shù)孛癖娪H身體驗(yàn)到綠色環(huán)保的養(yǎng)生快樂和中醫(yī)“一見知病，出手即效”的醫(yī)學(xué)成就，從而達(dá)到傳播中醫(yī)藥文化的目的。另外，通過舉辦年度中國周活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括刮痧、拔罐、針灸等中醫(yī)保健和治療方法比賽。這些文化活動(dòng)具有很強(qiáng)的文化藝術(shù)感染力，使國外社會(huì)各階層都能了解和感受中醫(yī)藥文化，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效果。正如韓國世明大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)生金相佑所說：“熱敏灸的神奇之處連我遠(yuǎn)在美國的女朋友都想來體驗(yàn)一下?！彼Ｍ窈笥袡C(jī)會(huì)到中國留學(xué)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)，用神奇的中醫(yī)療法幫助身邊的人。

（四）促進(jìn)中醫(yī)藥文化網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)資源的共享性、便捷性和高效性等優(yōu)點(diǎn)，可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，如“慕課”就是基于網(wǎng)絡(luò)的一種新興的教學(xué)方式和手段。網(wǎng)絡(luò)在未來可以為全球中醫(yī)藥愛好者提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。中醫(yī)院校的教師可利用網(wǎng)絡(luò)將來自五湖四海的學(xué)生納入一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)“班級(jí)”中，講解和傳授中醫(yī)藥知識(shí)，發(fā)揮討論時(shí)空的開放性、參與的廣泛性和交流的平等性等優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生對(duì)自己“無聲的反饋”調(diào)整自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。同時(shí)，中醫(yī)藥院校教師可通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與全世界學(xué)生進(jìn)行信息互動(dòng)、情感互動(dòng)進(jìn)而達(dá)到思想互動(dòng)，從而強(qiáng)化課堂教學(xué)效果及提高教學(xué)質(zhì)量。此外，可充分利用網(wǎng)絡(luò)播放專門加入中醫(yī)藥文化方面內(nèi)容的中醫(yī)藥節(jié)目，以利于全球中醫(yī)藥愛好者和學(xué)員學(xué)習(xí)和傳播中醫(yī)藥文化。

參考文獻(xiàn)：

［1］張洪雷，張宗明.中醫(yī)孔子學(xué)院與中醫(yī)藥文化傳播研究［J］.中國衛(wèi)生事業(yè)管理，2011（09）.

［2］張洪雷，張宗明.中醫(yī)孔子學(xué)院視角下的中醫(yī)藥文化傳播研究［J］.南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（03）.

［3］付萍.中醫(yī)藥高等教育國際化培養(yǎng)模式探索［J］.湖北中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（01）.

［4］吳建龍.高等中醫(yī)藥教育國際化現(xiàn)狀和發(fā)展戰(zhàn)略探討［J］.湖南中醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2000（12）.

［5］高彥彬，趙慧玲.高等中醫(yī)藥教育國際化背景及發(fā)展趨勢與戰(zhàn)略選擇［J］.世界中西醫(yī)結(jié)合雜志，2015（11）.

［6］李文英.關(guān)于高等中醫(yī)藥教育國際化的幾點(diǎn)思考.第四屆中醫(yī)藥繼續(xù)教育高峰論壇暨中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)繼續(xù)教育分會(huì)換屆選舉會(huì)議論文集，2011.

［7］熊季霞，李潔.加快高等教育改革，推進(jìn)中醫(yī)藥國際化［J］.浙江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（04）.