建筑施工管理人員須具備的素質(zhì)

楊敬宇

河南派普建設(shè)工程有限公司

建筑施工管理人員須具備的素質(zhì)

楊敬宇

河南派普建設(shè)工程有限公司

建筑施工管理是一項(xiàng)技術(shù)性、專業(yè)性、政策性和綜合性很強(qiáng)的工作。因而，作為建筑施工管理人員就必須具備一定的專業(yè)技術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好身心等各方面的素質(zhì)。這才能保證施工管理人員具有健全的體魄、敏捷的思維，確實(shí)具備控制好工程質(zhì)量、進(jìn)度和成本的能力，為企業(yè)贏得更多的利潤(rùn)和信譽(yù)?；诖?，本文將著重分析探討建筑施工管理人員須具備的素質(zhì)培養(yǎng)，以期能為以后的實(shí)際工作起到一定的借鑒作用。

建筑工程；施工管理；人員；素質(zhì)

1、高素質(zhì)施工管理人員的作用

1.1 高素質(zhì)施工人員是建筑企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

施工企業(yè)擁有一支由高素質(zhì)施工人員組成的施工隊(duì)伍將有效減少施工管理部門(mén)的人員配置，降低施工過(guò)程中的管理成本。同時(shí)，高素質(zhì)的施工人員能更好的遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)節(jié)約建筑材料，從而為施工企業(yè)爭(zhēng)取更大的利潤(rùn)空間；面對(duì)快速發(fā)展的國(guó)內(nèi)建筑市場(chǎng)，僅僅依靠沿用了幾十年的施工經(jīng)驗(yàn)和熟練的施工技巧已無(wú)法解決所有問(wèn)題，各種大型復(fù)雜施工項(xiàng)目需要的是掌握先進(jìn)技術(shù)的各類工程技術(shù)人員，而高素質(zhì)施工人員則是其中的基石；高素質(zhì)施工人員具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能在較短的時(shí)間里掌握先進(jìn)的施工技術(shù)，能不斷提高施工水平，有利于建筑企業(yè)保持行業(yè)先進(jìn)水平，為企業(yè)爭(zhēng)取更大的發(fā)展空間。

1.2 高素質(zhì)施工人員是工程項(xiàng)目成功的基礎(chǔ)條件

施工人員的建設(shè)過(guò)程是將理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的重要環(huán)節(jié)，而高素質(zhì)的施工人員則是整個(gè)施工過(guò)程順利﹑高效的重要保證。任何施工過(guò)程都可以看成是大量施工人員相互配合的過(guò)程，而施工人員之間能否很好的相互配合決定了施工過(guò)程的順利與否和施工效率的高低。高素質(zhì)的施工人員有較好的溝通能力，面對(duì)動(dòng)態(tài)變化的施工環(huán)境，能主動(dòng)爭(zhēng)取與他人的配合，盡量減小外界條件變化對(duì)施工的影響，同時(shí)也減少了上級(jí)決策的環(huán)節(jié)，縮短了信息傳遞渠道，使施工過(guò)程更順利﹑更高效。

1.3 高素質(zhì)施工人員是工程質(zhì)量的內(nèi)在保障

建筑企業(yè)賴以生存的根本就是建筑產(chǎn)品的質(zhì)量，在影響質(zhì)量的人﹑機(jī)﹑料﹑法﹑環(huán)境五大要素中，人是目前所有管理理論中討論的重點(diǎn)，特別是直接進(jìn)行勞動(dòng)生產(chǎn)的現(xiàn)場(chǎng)施工人員。他們直接操作機(jī)械設(shè)備，完成各項(xiàng)施工任務(wù)，是將生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄖa(chǎn)品的重要主體。施工人員能否按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工，將直接影響到將來(lái)建筑產(chǎn)品的質(zhì)量。由此可見(jiàn)，施工人員在五大要素中具有決定性作用，而高素質(zhì)施工人員有更強(qiáng)的組織紀(jì)律性和職業(yè)責(zé)任感，能更好的按照規(guī)范要求施工，是施工質(zhì)量的內(nèi)在保障。

2、建筑施工管理人員素質(zhì)培養(yǎng)方法

2.1 執(zhí)行持證上崗制度

提高建筑工程技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員素質(zhì)和工作水平，我國(guó)國(guó)家人事部與建設(shè)部一起，相繼在建設(shè)工程領(lǐng)域建立了多種執(zhí)業(yè)資格制度，勞動(dòng)部和社會(huì)保障部等部門(mén)還設(shè)立了眾多的職業(yè)資格認(rèn)證制度。雖然當(dāng)前已經(jīng)有這一整套的執(zhí)業(yè)資格制度，但現(xiàn)實(shí)中存在著大量的“掛靠”現(xiàn)象，很多年輕人考執(zhí)業(yè)資格證的唯一目的就是為了“掛靠”獲得相應(yīng)的收入，現(xiàn)實(shí)生活中有一部分執(zhí)業(yè)人員和實(shí)際的在崗管理人員并不是同一個(gè)人，可惜的是一些大型企業(yè)也是為了獲取資質(zhì)同意一些員工去考證但不要求他們?nèi)ロ?xiàng)目上主持工作，這從根本上制約了建筑工程管理人員素質(zhì)的提高。因而，要想確保建筑項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員的素質(zhì)，需要嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度，力求真切落到實(shí)處。

2.2 積累系統(tǒng)的工程管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)場(chǎng)施工管理的目的是謀求在現(xiàn)有的條件下才，采取科學(xué)的組織和配置人﹑財(cái)﹑物等因素的方法，提高施工現(xiàn)場(chǎng)的施工水平﹑確保進(jìn)度和質(zhì)量。這就要求現(xiàn)場(chǎng)施工管理者有系統(tǒng)的工程管理專業(yè)素質(zhì)，用以工程進(jìn)展全過(guò)程。與此同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)施工管理者還要不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)工程進(jìn)展中出現(xiàn)突發(fā)問(wèn)題時(shí)，可以第一時(shí)間提出應(yīng)急處置對(duì)策。

2.3 強(qiáng)化人員再培訓(xùn)

再教育不僅要依靠外部教育，企業(yè)內(nèi)部也應(yīng)成為再教育的基地。企業(yè)可以設(shè)置專職的培訓(xùn)部門(mén)，由專業(yè)的人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)?，F(xiàn)在很多建筑單位將員工送到培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，但終究得不到什么實(shí)質(zhì)性的效果。原因很多，但不了解企業(yè)內(nèi)部需要是其最根本的原因。因此只有企業(yè)自己最了解自己需要什么人才，何種培訓(xùn)方向是企業(yè)自身所需要的。在實(shí)施培訓(xùn)前，企業(yè)應(yīng)提前做好培訓(xùn)規(guī)劃，確定培訓(xùn)主題。同時(shí)應(yīng)針對(duì)不同類的培訓(xùn)對(duì)象，采用不同的培訓(xùn)方法。不同的方式具有的不同的效果，企業(yè)應(yīng)不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的繼續(xù)教育模式，建立一個(gè)科學(xué)的繼續(xù)教育體系，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新要求。另外，還應(yīng)建立有效的繼續(xù)教育考核制度，對(duì)考核通過(guò)的員工，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并以此作為職稱評(píng)定﹑聘用﹑增加薪酬的依據(jù)，調(diào)動(dòng)員工接受再教育的積極性。

2.4 實(shí)施績(jī)效考核

要想建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員素質(zhì)和工作水平的不斷提高，要對(duì)其實(shí)際工作中表現(xiàn)出的施工管理水平做考核，建立一套科學(xué)的考核制度。比如讓那些懂施工造價(jià)的造價(jià)工程師應(yīng)該到施工現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)施工一線的預(yù)算員工作，以便提高預(yù)算的準(zhǔn)確性，懂焊接工藝的工程師應(yīng)該到施工現(xiàn)場(chǎng)給新來(lái)的技術(shù)員講解焊接要求及規(guī)范等，以此來(lái)對(duì)他們進(jìn)行考核，同時(shí)對(duì)他們的學(xué)術(shù)也成果進(jìn)行考核。

總而言之，隨著我國(guó)加入WTO和國(guó)內(nèi)建筑市場(chǎng)的進(jìn)一步開(kāi)放，我國(guó)建筑業(yè)將不可避免地出現(xiàn)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。但競(jìng)爭(zhēng)并不可怕，它能打破壟斷，并給我國(guó)建筑市場(chǎng)帶來(lái)生機(jī)和活力。如何迎接挑戰(zhàn)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地才是我國(guó)建筑業(yè)迫切需要解決的問(wèn)題。而市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)也是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，適應(yīng)我國(guó)建筑業(yè)形勢(shì)的需要，造就大批高素質(zhì)﹑高水平的管理人員勢(shì)在必行。這就要求我們?cè)谝院蟮膶?shí)際工作中必須對(duì)其實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步研究探討。

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