信息技術(shù)應(yīng)用促進(jìn)法學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的路徑研究

錢冬梅，范春樹，郭偉光（天津天獅學(xué)院，天津，301700）

信息技術(shù)應(yīng)用促進(jìn)法學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的路徑研究

錢冬梅，范春樹，郭偉光
（天津天獅學(xué)院，天津，301700）

信息技術(shù)已日益成為高校教學(xué)不可缺少的輔助， 本文以法學(xué)專業(yè)教學(xué)為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法對(duì)某高校法學(xué)專業(yè)大二年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，得出信息技術(shù)在法學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用有助于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的結(jié)論，并提出利用信息技術(shù)在法學(xué)課程教學(xué)中的有效路徑。

信息技術(shù)；創(chuàng)新型人才培養(yǎng)；路徑

隨著高校的持續(xù)擴(kuò)招，法學(xué)專業(yè)學(xué)生數(shù)量不斷攀升，根據(jù)2015年發(fā)布的《法治藍(lán)皮書：中國法治發(fā)展報(bào)告No.13（2015）》顯示，我國高校法學(xué)院系學(xué)生數(shù)量與30年前相比增加了150倍，但法學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量卻并不樂觀，法學(xué)專業(yè)連續(xù)6次成為高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型的“紅牌專業(yè)”，僅有四成學(xué)生會(huì)從事專業(yè)對(duì)口工作。經(jīng)濟(jì)全球化的日益深入使得中國市場與世界市場的聯(lián)系越發(fā)緊密，對(duì)于高素質(zhì)創(chuàng)新型法律人才的需求量持續(xù)的增長，而現(xiàn)實(shí)是法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生只能從事基礎(chǔ)性工作，已無法滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型法律人才的需求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如何促進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量已成為高等教育的重要課題。傳統(tǒng)的“一塊黑板一本書，一支粉筆一張嘴”的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)下，特別是在信息時(shí)代迅速發(fā)展的今天，如何結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行法律教學(xué)，已成為眾多法律教師關(guān)心的話題。本文在前人研究成果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用問卷調(diào)查法分析了信息技術(shù)在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的作用，進(jìn)而探討如何運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施有效教學(xué)，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1　研究方法與研究對(duì)象

為驗(yàn)證信息技術(shù)的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，本文選取某高校法學(xué)專業(yè)大二年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，其中甲班為對(duì)照班，乙班為實(shí)驗(yàn)班，甲班的學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)的講授法來進(jìn)行教學(xué)，乙班的學(xué)生根據(jù)教材特點(diǎn)靈活運(yùn)用信息技術(shù)將案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、情景教學(xué)法及討論式教學(xué)法等多種教學(xué)方法貫穿于教學(xué)中。為確保實(shí)驗(yàn)的公平性和準(zhǔn)確性，在實(shí)驗(yàn)之前對(duì)兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)結(jié)果表明，兩個(gè)班學(xué)生的智力水平和認(rèn)知結(jié)構(gòu)相近，對(duì)法學(xué)的興趣及創(chuàng)新能力無顯著性差距，為了確保實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性并不告訴驗(yàn)對(duì)象屬于哪個(gè)班。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)體合作能力、創(chuàng)新能力等再次進(jìn)行測驗(yàn)。

2　研究結(jié)果分析

創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才，由批判性的思考能力、協(xié)作能力以及具有創(chuàng)造性思考的能力這三種核心智能素質(zhì)組成，判斷信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的影響，就是衡量教學(xué)方法能否促進(jìn)學(xué)生這三種能力的發(fā)展。

2.1信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)學(xué)生批判性思考能力的影響

受當(dāng)下在大網(wǎng)絡(luò)化、大數(shù)字化環(huán)境影響，高校學(xué)生精力充沛，思想開放，容易接受新思想、新觀點(diǎn)，對(duì)單向、灌輸、強(qiáng)制的教育方式持懷疑和抵制情緒，特別是在進(jìn)入高校后，知識(shí)量與日劇增，認(rèn)知結(jié)構(gòu)日益完善，不再被動(dòng)地接受知識(shí)，相信權(quán)威，而是敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)。在對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生批判性思考能力的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)照班的學(xué)生批判性思考能力得分為278.5分，各特質(zhì)得分為分析能力40.5分、求知欲42.5分、認(rèn)知成熟度40.25分、尋找真相37.5分，開放思想39.5分、系統(tǒng)化能力為38.75分、批判思維自信心為39.75分，而實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的批判性思考能力得分為284.15分，各特質(zhì)得分為分析能力為41.25分、求知欲為43.13分、認(rèn)知成熟度為41.15分、尋找真相為38.35分、開放思想為39.9分、系統(tǒng)化能力為39.5分、批判思維自信心為42.87，可見實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的批判性思考能力要高于對(duì)照班學(xué)生，在各項(xiàng)特質(zhì)得分上，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生均高于對(duì)照班學(xué)生。由此可見，信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生批判性思考能力有著積極的意義。

2.2信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)學(xué)生協(xié)作能力的影響

在學(xué)生協(xié)作能力的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)照班中只有33%的學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作持肯定態(tài)度，感受到了團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)為自己的協(xié)作能力有著明顯的提升，59%的學(xué)生表示對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神感受不明顯，還有8%的學(xué)生表示根本感受不到團(tuán)隊(duì)精神，而實(shí)驗(yàn)班中大部分學(xué)生表示感受到了團(tuán)隊(duì)精神，當(dāng)團(tuán)隊(duì)有新的任務(wù)時(shí)會(huì)和其他成員共同探討，當(dāng)意見與其他成員意見有沖突時(shí)會(huì)跟大家一起商量交換意見，自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有著明顯的提升。由此證明信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)學(xué)生協(xié)作能力有著積極的意義。

2.3信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思考能力的影響

在對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)照班中36%的學(xué)生認(rèn)為自己具有創(chuàng)造性思考能力，51%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)造性思考能力是少數(shù)天才獨(dú)有的天賦能力，與自己關(guān)系不大，9%的學(xué)生表示不打算在法律領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)造，不關(guān)心這個(gè)話題，而實(shí)驗(yàn)班中絕大多數(shù)學(xué)生表示自己具有創(chuàng)造性思考能力，習(xí)慣運(yùn)用邏輯思維能力來尋找事物的起因，喜歡聯(lián)想，頭腦中不時(shí)有新的想法出現(xiàn)，由此表明信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思考能力提升具有積極意義。

3　研究結(jié)論

通過上述實(shí)證分析，本文得出以下結(jié)論：第一，信息技術(shù)應(yīng)用是增強(qiáng)教學(xué)效果和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，這是因?yàn)榉芍R(shí)一般比較枯燥、抽象，學(xué)生難以理解、記憶，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，向?qū)W生展示圖文、聲像相結(jié)合的電子課件，就能使抽象、枯燥的知識(shí)變得通俗易懂，形象具體，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果，為了培養(yǎng)社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才必須將課程與信息技術(shù)整合起來，變傳統(tǒng)被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。第二，傳統(tǒng)的講授教學(xué)方法通過教師講授，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解知識(shí)，有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，但同時(shí)存在著注重價(jià)值目標(biāo)分析，輕視發(fā)展路徑手段研究，理想主義盛行，實(shí)踐理性不足等問題，培養(yǎng)的畢業(yè)生重視理論研究，不大關(guān)注社會(huì)實(shí)際問題，缺乏對(duì)國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化傳統(tǒng)等方面的準(zhǔn)確把握，從而影響法律制度的理性建構(gòu)。第三，相比于單一的講授法，組合式的教學(xué)方法體系更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣、教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量不是單一的教學(xué)方法能在短期內(nèi)解決的，必須運(yùn)用多種教學(xué)形式和教學(xué)手段來組織實(shí)施。單一的教學(xué)方法在教學(xué)中只構(gòu)成方法元素，它必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象與其他教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)組合才能達(dá)到某一課程教學(xué)要求的教學(xué)方法。

4　信息技術(shù)應(yīng)用促進(jìn)法學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效路徑

4.1利用多媒體課件庫、素材庫實(shí)施法律課程教學(xué)

大學(xué)階段，年輕人處于心理動(dòng)蕩不安、情緒起伏波動(dòng)大的發(fā)展階段，為此在教學(xué)的過程中要以學(xué)生為本，要根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)程，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮充分的想象力、創(chuàng)造力，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。高校要利用現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的利好，建立教育教學(xué)庫，將一些優(yōu)秀教育教學(xué)軟件、素材，優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄和K12資源庫以及名師公開課資料、錄像轉(zhuǎn)化成網(wǎng)上資源；建立課件庫，存放教師研究開發(fā)的符合教育教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)的多媒體教學(xué)課件，法律教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段，開展新的教學(xué)設(shè)計(jì)、新的教學(xué)模式、開發(fā)多媒體教學(xué)課件，來克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，完善教學(xué)教法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)法，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的目的。支持學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，利用“慕課”“微課程”等線上課程資源，將學(xué)生接收知識(shí)的環(huán)節(jié)從課堂講授轉(zhuǎn)移到課前線上自學(xué)；而在課堂上則通過教師組織引導(dǎo)、師生互動(dòng)和生生合作，將學(xué)生課前個(gè)性化學(xué)習(xí)到的知識(shí)融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化的部分功能，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

4.2依據(jù)人才培養(yǎng)模式建立完整的教學(xué)方法體系

創(chuàng)新型人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，大學(xué)則是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的重要出口，高校要根據(jù)精英教育、職業(yè)教育和通識(shí)教育這三種人才培養(yǎng)模式來構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)方法體系。把德育教育貫穿教育教學(xué)活動(dòng)的始終，告別傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，推行研究式、討論式、啟發(fā)式、案例式等新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮第一課堂和第二課堂的育人作用，第一課堂為課內(nèi)教學(xué)，教師要精講教學(xué)內(nèi)容，教師講課時(shí)間不超過30分鐘，剩余時(shí)間為師生互動(dòng)，學(xué)生之間互動(dòng)，第二課堂為課外教學(xué)，要應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將信息技術(shù)與學(xué)科有機(jī)整合，使學(xué)生通過人機(jī)對(duì)話”進(jìn)行自主探究，讓學(xué)生更好地開展個(gè)性化學(xué)習(xí)。

5　結(jié)語

高校作為人才培養(yǎng)的主陣地承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重大歷史使命，面對(duì)信息化環(huán)境給高校教學(xué)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，信息化手段的應(yīng)用是增強(qiáng)教學(xué)效果和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，在調(diào)節(jié)人才結(jié)構(gòu)方面起著極其重要的作用， 因此加強(qiáng)課程教學(xué)信息化的理論研究和實(shí)踐研究就更為迫切，高校要充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育設(shè)施，營造探究性、實(shí)踐性、自主性的教學(xué)氛圍，讓師生在和諧、開放、平等的關(guān)系中共同發(fā)展。

［1］王麗梅.基于創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法研究［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2014，01：19-21.

［2］馬鳳岐，王偉廉.教學(xué)方法改革在人才培養(yǎng)模式改革中的地位［J］.中國大學(xué)教學(xué)，2009，03：11-13.

［3］王艷榮.基于人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法設(shè)計(jì)［J］. 當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2013，04：101-102.

［4］劉冰，陳偉.高校教學(xué)方法改革與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)［J］. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007，24：33+35.

錢冬梅（1978-1-7），女，漢族，新疆，碩士學(xué)位，教師，講師，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

Path information technology applications for Innovative Legal Talents Research

Qian Dongmei，F(xiàn)an ChunShu，Guo Weiguang
（Tianjin Tianshi College Tian jin，301700）

Information technology has increasingly become an indispensable aid teaching，the teaching of law in this paper for the study，the use of literature， questionnaire survey of a professional college sophomore year law students two classes empirical test results application of Information Technology in Teaching Jurisprudence helps innovative talents conclusions and make effective use of information technology in the path of the Teaching Law.

Information technology；Innovation Talents；path

天津市高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與教學(xué)方法改革研究” 項(xiàng)目編號(hào)：20102537