整合資源助推區(qū)域職教發(fā)展

●徐金平

整合資源助推區(qū)域職教發(fā)展

●徐金平

政府主導，強化資源整合的組織保障。松滋市始終堅持“政府主導、部門聯(lián)動、校企共建、服務經濟”的職教發(fā)展思路，明確提出“整合資源，精準對接，跨越趕超”的發(fā)展目標，科學制定“兩年強基礎，三年快發(fā)展，四年創(chuàng)示范”的建設思路。市委、市政府對發(fā)展職教給予高度重視和特殊支持，多次召開專題會議研究；市人大、市政協(xié)重點視察職教發(fā)展?？茖W布局，有效整合。以一所規(guī)模較大的普通高中為基礎，整合全市所有職教資源，由普通高中轉型建設成為一所標準化、現(xiàn)代化的市職教中心。原有職業(yè)高中因場地條件限制，與普通高中賀炳炎中學整體合并，改辦成一所普通高中。布局調整既適應了普通高中辦大辦強的發(fā)展需求，也更加凸顯了職教辦優(yōu)辦精的發(fā)展方向。組建專班，強力推進。市政府主要領導任職教中心建設指揮部指揮長，人力資源、規(guī)劃、國土、社區(qū)、教育等多部門參與。從規(guī)劃制定、工程招標、施工建設、服務保障等方面統(tǒng)籌部署、集約管理。指揮部體制的落實，使工程建設的領導力、協(xié)調力、落實力更強，職教中心各建設項目有序推進，培訓資源得到有機整合。

科學調控，夯實資源整合的基礎能力。整合資金，強化基礎設施建設。建立和完善了“上爭項目，本級投入，校企共建”的投資主體多元化經費保障機制，確保職教經費足額投入。爭取中央專項資金2000萬元；引進民間資本合作辦學3000萬元；提高本級財政對職教中心經費預算標準；逐步統(tǒng)籌各類培訓資金集中使用；市政府無償劃撥近40畝土地建設實訓基地，現(xiàn)在市職教中心占地面積達到180畝，在校生2500人。在建實訓樓1棟，完成學生宿舍樓、教學樓、學生食堂的全面改建工程，新添實訓設備設施等。整合培訓，強化資源使用效益。切實加強源頭控管，整合師資，提高技能培訓水平。全市除黨員干部培訓集中在市委黨校外，所有職業(yè)技術培訓全部歸口市職教中心承擔，對培訓項目實行統(tǒng)一管理并組織實施。年初由有培訓任務的市直部門提出培訓計劃，市職教中心與各部門主動聯(lián)系，制定出全年培訓計劃，統(tǒng)籌安排培訓。一方面，分批對普高教師進行轉崗培訓，獲得職業(yè)資格；制定雙師型教師隊伍建設規(guī)劃，公開招考“雙師型”專業(yè)課教師。另一方面，建立教師專業(yè)進修和企業(yè)實踐制度，每年保證專業(yè)課教師有兩個月以上的時間到企業(yè)或生產服務一線開展實踐。

創(chuàng)新驅動，增強資源整合的生機活力。創(chuàng)新辦學機制。建立“校企聯(lián)合辦學、學生工學結合”的共建共享機制。健全高一年級體驗式實習、高二年級頂崗實習制度。校企聯(lián)合辦學，旨在落實學生實習培訓基地，實行訂單式培養(yǎng)培訓，形成良好的培養(yǎng)與就業(yè)機制。學生工學結合，旨在使書本知識與實際應用有機結合，既保證學生學習技術，又通過實習收獲良好的經濟效益和社會效益。創(chuàng)新招生策略。建立了職教招生“政府主導、教育主抓、學校主責”的責任體系。統(tǒng)一招生宣傳平臺和路徑，集中開展“職業(yè)教育宣傳月”活動，在滿足荊州市直招生計劃的同時，把市職教中心招生任務分解到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和各初中學校，形成“初高中無縫對接，中心學校對教育局負責，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對市政府負責”的招生格局，最大限度地利用政策支持和政府調控支持職教中心招生工作。2015年職教招收新生突破1200人，通過積極宣傳職教發(fā)展前景和人生職業(yè)規(guī)劃教育，原高二學生今春又自愿分流200余人進入職校就讀。優(yōu)化專業(yè)結構。精準對接發(fā)展所需、企業(yè)所盼、民生所向，重點扶持建筑技術、電子商務、酒店管理、旅游服務與管理、汽車運用與維修、學前教育等專業(yè)。

（作者單位：松滋市教育體育局）

（責任編輯楊萬軍）