高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理研究

程志通

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理研究

程志通

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著我國(guó)教育改革的快速發(fā)展，高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)得到了人們的普遍重視，在高職院校當(dāng)中，實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)對(duì)型技術(shù)人才的責(zé)任，做好實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理工作，才能提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，搞好科學(xué)研究工作，才能為國(guó)家與社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，因此，本文重點(diǎn)論述了高職院校如何做好實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理工作，希望對(duì)我國(guó)高職院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工作有所幫助。

高職院校；實(shí)訓(xùn)室；建設(shè)與管理

高職院校教育在我國(guó)高等教育中占有非常重要的地位，承擔(dān)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的職責(zé)，要求高職院校學(xué)生不但掌握豐富的理論知識(shí)而且也需具備高超的實(shí)踐能力，才能更好地勝任以后的專業(yè)技術(shù)工作。而在培養(yǎng)高職院校學(xué)生實(shí)踐能力過程中，實(shí)訓(xùn)室發(fā)揮著不可替代的作用，所以對(duì)于高職院校來說做好實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理工作具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、建設(shè)與管理實(shí)訓(xùn)室的重要性

與我國(guó)普通高校不同，高職院校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)應(yīng)用型與技術(shù)型人才，因此高職院校的實(shí)訓(xùn)室在其中發(fā)揮著舉足輕重的作用，是培養(yǎng)上述人才的重要場(chǎng)所，可以保證學(xué)生將掌握的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，是學(xué)生鍛煉動(dòng)手能力提高實(shí)踐水平的重要場(chǎng)所，是學(xué)生開展科學(xué)研究的主要陣地，只有搞好實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理工作才能為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，衡量一所高職院校的教學(xué)水平、科研技術(shù)、管理水平，一個(gè)重要方面就是考察這所院校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理工作，所以認(rèn)真研究實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理，以及在實(shí)踐教學(xué)中如何運(yùn)作具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、建設(shè)與管理實(shí)訓(xùn)室過程中存在的主要缺陷

1.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。

有些高職院校指導(dǎo)教師所學(xué)專業(yè)與實(shí)訓(xùn)室要求存在較大差距，嚴(yán)重影響了學(xué)校實(shí)訓(xùn)室工作水平的提高。有的高職院校領(lǐng)導(dǎo)不重視實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理，不關(guān)心實(shí)訓(xùn)室指導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)與進(jìn)修，從而降低了指導(dǎo)教師的工作熱情，很多實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員認(rèn)為自己的工作不重要，因此大量高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才離職，最終形成實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，很多人員年齡過大，不能積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，與當(dāng)前高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀不相適應(yīng)，影響了高職院校的人才培養(yǎng)。

2.實(shí)訓(xùn)室不能實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理

在過去較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，我國(guó)高職院校的實(shí)訓(xùn)室管理一直沿用傳統(tǒng)模式，不能及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新與改革，一味依據(jù)專業(yè)課程需要進(jìn)行設(shè)置，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重，浪費(fèi)了大量的人力物力財(cái)力，不但浪費(fèi)了大量的實(shí)訓(xùn)器材，也不能有效應(yīng)用自身教學(xué)資源，導(dǎo)致整體優(yōu)勢(shì)不斷下降。在建設(shè)實(shí)訓(xùn)室過程中，人事關(guān)系與教研究利益嚴(yán)重影響著教學(xué)任務(wù)的分配，在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)不能結(jié)合整個(gè)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)劃進(jìn)行，使用實(shí)訓(xùn)室的教師全面管理著實(shí)訓(xùn)室，不能自學(xué)院的整體發(fā)展著眼。

3.實(shí)訓(xùn)室不能實(shí)現(xiàn)全天候開放

當(dāng)前高職院校的實(shí)訓(xùn)室都不能實(shí)現(xiàn)全天候開放，很多教師只是利用實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)，除此之外，實(shí)訓(xùn)室不再負(fù)責(zé)其它任務(wù)，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)處于停用狀態(tài)，不但不能全天候?qū)W(xué)生開放，而且也不能及時(shí)對(duì)社會(huì)開放，在科學(xué)研究與產(chǎn)品開發(fā)方面不能及時(shí)為社會(huì)服務(wù)。在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行的教學(xué)也只是用來驗(yàn)證一些原理，與時(shí)代要求不相適應(yīng)，不能及時(shí)開展創(chuàng)新與改革，不能有效開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不能將實(shí)訓(xùn)取得的成果及時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，當(dāng)前出現(xiàn)的最新技術(shù)信息也不能應(yīng)用于學(xué)生實(shí)踐當(dāng)中。

三、提高高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理水平的策略

實(shí)訓(xùn)室在高職院校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中具有不可替代的作用，只有認(rèn)真對(duì)待實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理才能為國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，對(duì)外代表著高職院校開展教學(xué)改革與實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的程度。提高實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理水平，在開展素質(zhì)教育、提高學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力中具有舉足輕重的地位，是當(dāng)前高職院校急需解決的問題。

1.提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)技術(shù)人員專業(yè)能力

在建設(shè)與管理實(shí)訓(xùn)室過程中，要想使實(shí)訓(xùn)教學(xué)收到較好的效果，首先要擁有一支專業(yè)技術(shù)過硬、思想道德水平高的實(shí)訓(xùn)技術(shù)人才團(tuán)隊(duì)。不但要利用各種措施引進(jìn)高質(zhì)量人才，而且還需重視對(duì)現(xiàn)有技術(shù)人員的培訓(xùn)，可以出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)在職人員參加各種形式的進(jìn)修與學(xué)習(xí)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，如利用假期參加學(xué)習(xí)、在崗學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等，保證這些技術(shù)人員掌握最新理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)操作技能，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備，掌握現(xiàn)代管理理論，才能在實(shí)訓(xùn)工作中發(fā)揮更大的作用。

2.建立實(shí)訓(xùn)管理中心

為了實(shí)現(xiàn)資源共享的目標(biāo)，高職院校要盡快建立實(shí)訓(xùn)管理中心，負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)與管理院校的實(shí)訓(xùn)室，保證資源的最佳配置，使現(xiàn)有教育資源發(fā)揮最大的作用，不但可以統(tǒng)一調(diào)配實(shí)訓(xùn)器材，而且也可以有效協(xié)調(diào)不同部門間的關(guān)系，做到合理安排教學(xué)任務(wù)，協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)室的使用時(shí)間，利用建立實(shí)訓(xùn)管理中心可以實(shí)現(xiàn)院校職能的聯(lián)合，不同部門間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.實(shí)訓(xùn)室要加大對(duì)外開放力度

在高職院校開展教學(xué)改革中，實(shí)訓(xùn)室開放是非常重要的一環(huán)。雖然實(shí)訓(xùn)室對(duì)專業(yè)技術(shù)要求較高，但并不意味著要進(jìn)行封閉管理。所以應(yīng)盡快改革當(dāng)前實(shí)訓(xùn)室管理機(jī)制，做到責(zé)任到人，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)室的服務(wù)功能，及時(shí)出臺(tái)實(shí)訓(xùn)室管理措施，做到嚴(yán)格落實(shí)，實(shí)行實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員崗位責(zé)任制，全面開放實(shí)訓(xùn)室。要考慮當(dāng)前高職院校學(xué)生的需求，為學(xué)生提供針對(duì)性服務(wù)，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在完成教學(xué)任務(wù)過程中對(duì)學(xué)生開放。再有，實(shí)訓(xùn)室不但要為校內(nèi)的科學(xué)研究提供服務(wù)而且也可以大膽引入社會(huì)資源，與校外企業(yè)開展合作，實(shí)現(xiàn)雙方的互利共贏。

總之，進(jìn)入新的歷史時(shí)期以來，高職院校承擔(dān)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的職責(zé)，高職院校的實(shí)訓(xùn)室在其中發(fā)揮著不可替代的作用，是高職院校建設(shè)與管理的重要環(huán)節(jié)，只有認(rèn)真對(duì)待實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理工作才能保證高職教育的健康發(fā)展。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理不可能一蹴而就，要做到長(zhǎng)抓不懈，努力做好實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理工作，才能準(zhǔn)確把握高職院校的發(fā)展方向，才能保證高職院校為國(guó)家培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才。

[1]胡慧玲，高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理，經(jīng)營(yíng)管理者，2015(1)

[2]鄭亮，高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的問題分析及對(duì)策研究，科教導(dǎo)刊，2014(15)

[3]霍艷飛，高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的對(duì)策研究，遼寧師專學(xué)報(bào)，2014(3)

程志通，出生年月： 1984.10.20，性別：男，民族：漢，籍貫： 浙江義烏市 祖籍：浙江永康市，單位：義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職務(wù)：實(shí)驗(yàn)員，職稱：初級(jí)實(shí)驗(yàn)員，學(xué)歷：本科，研究方向：高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理研究