消費文化視閾下大學生社會主義核心價值觀認同教育研究

沈麗超，李紹軍

(浙江傳媒學院 學生處，浙江 杭州 310018)

消費文化視閾下大學生社會主義核心價值觀認同教育研究

沈麗超，李紹軍

(浙江傳媒學院 學生處，浙江 杭州 310018)

隨著社會的發(fā)展，一個國家或者一個地域形成了特有的消費文化。在消費文化的影響下，大學生的思想觀念有了一定的新變化，這些變化使得高校在進行社會主義核心價值觀認同教育過程中面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，面對消費文化帶來的挑戰(zhàn)，需堅定地捍衛(wèi)和弘揚社會主義核心價值觀，旗幟要鮮明；加強傳統(tǒng)文化教育和人文精神的熏陶，注重發(fā)揚傳統(tǒng)美德；創(chuàng)新社會主義核心價值觀教育的方式方法；充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道的重要作用。

消費文化；社會主義核心價值觀；認同教育

一、消費文化與社會主義核心價值觀的概念闡述

“買買買”是流行在朋友圈的時髦用詞。鋪天蓋地的廣告渲染著雙十一的購物氛圍，“剁手黨”紛紛搶購自己心儀的商品?？梢?，大眾消費已經(jīng)成為社會發(fā)展的趨勢，成為大家生活的中心。隨著社會的發(fā)展，消費問題日漸成為大家關(guān)注的熱點話題，這也表明消費在社會歷史中的地位越來越重要。物質(zhì)資料的極大豐富[1]93為消費社會的形成奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而也形成了一個國家或者一個地域特有的消費文化。[2]12何為消費文化？消費文化是指在特定的歷史階段中，人們在消費活動中所表現(xiàn)出來的消費觀念、消費方式、消費行為、消費水平和消費環(huán)境等相關(guān)因素的總和。[3]25

社會主義核心價值觀是在當今社會居于支配地位的主流價值取向，決定并引領(lǐng)著其它居于從屬地位的價值觀念。[4]64胡錦濤同志的24字真言全面準確地概括了社會主義核心價值觀的內(nèi)容。社會主義核心價值觀是帶領(lǐng)全黨、全國各族人民走向共同富裕的強大精神武器，關(guān)乎黨的命運，關(guān)乎國家的發(fā)展，關(guān)乎人民的幸福生活，因此以社會主義核心價值觀引領(lǐng)我國各項事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。[5]25大學生作為國家的未來和希望，承載著國家發(fā)展的重要責任，如何將社會主義核心價值觀有效地灌輸?shù)酱髮W生群體中是高校教育的重中之重。大學生只有高度認同社會主義核心價值觀，才能更好地踐行到自己的行動中。高校開展社會主義核心價值觀認同教育是指圍繞和推動大學生認同社會主義核心價值觀而開展的教學活動。在消費文化背景下，大學生的思想觀念受到了沖擊，產(chǎn)生了一定的變化。因此，加強高校社會主義核心價值觀認同教育任重而道遠。

二、消費文化背景下大學生思想觀念的革新與嬗變

消費文化不僅影響著大學生的消費觀和消費行為，更影響著大學生的整個世界觀、人生觀和價值觀，這需要引起高校教育者的高度重視。在消費文化的影響下，他們的思想觀念有了一定的新變化，具體表現(xiàn)在：

(1)大學生的道德觀念更加現(xiàn)代和開放。在傳統(tǒng)文化的熏陶下，大學生的道德觀念深受仁義禮智信等傳統(tǒng)觀念的影響，較為傳統(tǒng)和保守。[6]55但隨著社會的發(fā)展，消費水平的不斷提高，形成了當今社會特定的消費文化。該消費文化使得大學生的道德觀念也緊跟“潮流”，變得前衛(wèi)起來。比如現(xiàn)在的大學生中流行的很多服飾都走“中性風”，這也表現(xiàn)出大學生對性別理解的開放性。

(2)大學生的個性更加鮮明。雖然當代大學生仍以“集體主義”為基本原則，主張社會公德。但隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，加之西方價值觀的滲透，大學生的思想觀念受到了巨大的沖擊。個人主義和享樂主義在當代大學生群體中蔓延開來。[7]4越來越多的大學生更加重視“自我”，主張盡情享受生活。因此，“月光族”這種提前消費在大學生群體中也是非常常見的。

(3)大學生的功利性特征更加顯著。雖然當代大學生有著崇高的道德觀念，愿意接受社會基本道德規(guī)范的制約和引導，當然也希望能夠成為一名有理想、有道德、有紀律、有文化的四有新人。但是大學生的道德觀又帶有明顯的功利色彩。他們重視道德投入和道德產(chǎn)出的比例，當然希望道德產(chǎn)出的越高越高。

(4)大學生的價值判斷具有不穩(wěn)定性。受消費文化的影響，改變大學生價值判斷的事物有很多，比如看一場電影或者看了電視里的相關(guān)評論，卻對同一件事情產(chǎn)生截然相反的結(jié)論。當前的社會環(huán)境也具有不穩(wěn)定性，因此大學生的這種道德觀念也會產(chǎn)生變動，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。

三、消費文化背景下大學生社會主義核心價值觀認同教育面臨的挑戰(zhàn)

(一)消費文化背景下大學生理想信仰相對缺失

隨著消費文化的繁榮和市場經(jīng)濟的發(fā)展，大學生的理想信仰有了一定的缺失。對社會主義核心價值觀的認同和接受僅僅停留在認知層面。部分大學生以自我為中心，追求享樂主義和個人主義；部分大學生享受物質(zhì)消費帶來的刺激和滿足。也就是說，這部分學生只是思想上認識到了主流價值觀的重要性，但是難于腳踏實地去實踐。而且從理想信仰的結(jié)構(gòu)來看，當代大學生高層次的社會理想信仰相對缺失，而更多的是停留在個體層面的小理想。理想信念的缺失導致大學生的功利主義和享樂主義價值取向突出，對社會理想信仰的價值追求較低。“享受生活”“活在當下”，類似的想法在大學生群體中彌漫開來。

(二)消費文化下大學生更加追求物質(zhì)享受，精神追求相對淡漠

消費文化背景下，社會上物質(zhì)主義、拜金主義盛行。[8]“寧愿坐在寶馬車里哭，不愿坐在自行車上笑”這樣的語句頻頻振動大學生的耳膜，對大學生的思想觀念產(chǎn)生沖擊。在這樣的社會氛圍下，加之大學生身心還不夠成熟，意志力也不夠堅強，性格還在不斷完善過程中，因此他們是很難能保持初心，不忘始終。物質(zhì)主義和拜金主義是伴隨著市場經(jīng)濟發(fā)展起來的，是一種過分追求物質(zhì)財富，推崇金錢至上的消費文化。社會主義核心價值觀是一種主流價值觀，它倡導的精神理念是符合社會發(fā)展的基本規(guī)律，符合馬克思主義信仰，符合中國的基本國情，是與物質(zhì)主義和拜金主義截然不同的價值追求。物質(zhì)主義和拜金主義的盛行勢必對大學生社會主義核心價值觀認同教育帶來消極影響。[9]4

(三)消費文化引起大學生價值取向的多元化

伴隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟文化的發(fā)展，西方消費文化的滲透，中國的消費文化表現(xiàn)出紛繁復雜的特性。這種消費文化中夾雜著先進與落后、精華與糟粕。在這樣的消費文化影響下，大學生的價值取向也日趨多元化。在大學生社會主義核心價值觀認同教育過程中，大學生必然要受到多元文化環(huán)境的影響，從而面臨價值觀選擇的困境。社會主義核心價值觀只是眾多價值觀選擇的一種，這對于思想還不夠成熟的大學生來說，無疑帶來了巨大的挑戰(zhàn)。價值取向的多元化會動搖大學生對社會主義核心價值觀的認同和信仰社會主義核心價值觀的堅定信念。校內(nèi)外不良的社會風氣也會給良好校園文化的形成帶來錯誤的導向。

(四)消費文化在一定程度上干擾認同教育的宣傳灌輸

大學生頭腦中本來也不可能自發(fā)產(chǎn)生社會主義核心價值觀，這種價值觀也不能被大學生自然而然地接受，需要灌輸。宣傳灌輸社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容是保證大學生理解和認同社會主義核心價值觀的重要方式方法。思想政治理論課是宣傳灌輸社會主義核心價值觀的主渠道，各大主流媒體的宣傳是加強認識和認同的重要方式。但在當今社會中，享樂主義和拜金主義等不良的消費文化干擾著社會主義核心價值觀的認同教育，尤其是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，不良消費文化傳播也非常迅速。大學生是深受互聯(lián)網(wǎng)影響的一代，容易被互聯(lián)網(wǎng)上傳播的不良價值觀左右，因此做好大學生社會主義核心價值觀的宣傳灌輸任重而道遠。

四、消費文化背景下大學生社會主義核心價值觀認同教育的對策

(一)面對消費文化的沖擊，必須堅定地捍衛(wèi)和弘揚社會主義核心價值觀，旗幟要鮮明

面對消費文化引起的大學生理想信仰缺失，必須堅定地捍衛(wèi)和弘揚社會主義核心價值觀，旗幟要鮮明，要用社會主義核心價值觀認同教育去引導和教育學生，使學生能夠重新樹立理想和信仰。黨和國家對新形勢下加強和改進思想政治教育的方式方法提出了更高的要求和更嚴的標準。高等教育應(yīng)“以生為本”，把培養(yǎng)大學生作為高校改革和發(fā)展的出發(fā)點和立足點。只有加強社會主義核心價值觀認同教育，才能削減消費文化帶來的消極影響，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在加強認同教育過程中，更要加強對大學生的理想信念教育，幫助他們樹立正確的理想信念，為其人生指引方向，使他們在未來的工作和生活當中增強社會責任感和道德感。

(二)加強傳統(tǒng)文化教育和人文精神的熏陶，注重發(fā)揚傳統(tǒng)美德

在消費文化時代，受到社會氛圍的影響，大學生重物質(zhì)，輕精神不可避免。這樣的背景下，急需呼喚我國的傳統(tǒng)美德，必須加強大學生傳統(tǒng)文化教育和人文精神熏陶。弘揚愛國主義精神，塑造民族自尊心、自信心和自豪感，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。只有加強對大學生的優(yōu)良傳統(tǒng)美德教育，才能使他們的人格得到完善，精神境界得到進一步提高。

弘揚集體主義精神，幫助大學生更好地處理集體和個人的關(guān)系。在關(guān)鍵時刻，以集體利益為重，顧全大局，在這個基礎(chǔ)上，重視個人的正當利益。弘揚傳統(tǒng)文化中勤奮好學的精神，幫助大學生樹立遠大的學習目標和高尚的精神追求，幫助大學生擺脫物質(zhì)利益的奴役，追求精神的自由。弘揚傳統(tǒng)文化中勤勞儉樸的優(yōu)良作風，幫助大學生克服享樂主義和拜金主義思想。面對物質(zhì)利益的誘惑，能夠保持初心，不被物質(zhì)利益所左右。

(三)創(chuàng)新社會主義核心價值觀教育的方式方法，提高認同教育的有效性

時代在變，社會在變，學生的思想在變，因此社會主義核心價值觀教育是不能一成不變的，需要根據(jù)條件的變化而有所改變。要創(chuàng)新社會主義核心價值觀教育的方式方法；比如除了理論灌輸外，可適當結(jié)合實踐教育法、榜樣教育法、以及自我教育法等等。大學生受消費文化的影響，價值取向多元化，社會主義核心價值觀教育更應(yīng)該不斷創(chuàng)新，與時俱進。利用互聯(lián)網(wǎng)載體，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)社會主義核心價值觀教育的制高點，通過微信、微博等網(wǎng)絡(luò)渠道傳播滲透社會主義核心價值觀教育。在運用網(wǎng)絡(luò)手段來進行認同教育的過程中，要注意其負面作用，必須優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理和監(jiān)督。

(四)充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道的重要作用，宣傳灌輸社會主義核心價值觀

高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主課堂，在加強社會主義核心價值觀認同教育方面具有非常重要的作用。通過思想政治理論課，幫助同學們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操和責任意識，提高自身的認知能力和水平。[10]13通過思想政治理論課，讓同學們了解掌握社會主義核心價值觀的相關(guān)理論和觀點，學會運用馬克思主義的世界觀和方法論去分析和解讀社會主義核心價值觀，這樣將有利于增加社會主義核心價值觀認同教育的實效性。

[1] 馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯選集:第1卷[M].北京:人民出版社,1995．

[2] 譚培文,陳新夏,呂世榮．馬克思主義經(jīng)典著作選編與導讀[M].北京:人民出版社,2005．

[3] 西莉亞·盧瑞.消費文化[M].南京:南京大學出版社,2003.

[4] 羅鋼,王中忱.消費文化讀本[M].北京:中國社會科學出版社,2003．

[5] 中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定[N].人民時報,2011-10-26(01)．

[6] 董婭.當代思想政治教育方法發(fā)展新論[M].北京:中國社會科學出版社,2012．

[7] 韋冬雪.大學生社會主核心價值體系認同教育路徑探微[J]．廣西師范大學學報:哲學社會科學版,2012(4)．

[8] 戴冬亮.消費文化背景下的大學生思想政治教育[J].時代教育：教育教學版，2009(2)．

[9] 欒亞麗.當代大學生社會主義核心價值體系認同教育新探[J].廣西社會科學,2013(4)．

[10] 朱晨靜.日常生活視域中社會主義核心價值體系認同研究[D].蘇州:蘇州大學,2012.

Research on College Students' Socialist Core Values Identity Education under the Perspective of Consumer Culture

SHEN Li-chao，LI Shao-jun

With the development of the society, a country or a region has formed a unique consumer culture. Under the influence of consumer culture, there are a certain new changes in the ideology of college students. These changes make colleges and universities face great challenges in the process of the identity education on the socialist core values. So, faced with the challenges brought about by the consumer culture, the socialist core values need to be protected and carried forward, and attitudes should be clearly defined. The education of traditional culture and the humanities spirit should be strengthened; the carry-forward of the traditional virtues should be paid attention to; the means of socialist core values education should be innovated; and the important role of main channel of ideological and political theory should be given full play to.

consumer culture; socialist core values; identity education

2015-12-11

項目簡介：本文系浙江傳媒學院輔導員專項課題“消費文化視域下大學生社會主義核心價值觀認同教育研究”(編號：2014FDY006)結(jié)題成果。

沈麗超(1988-)，女，浙江海寧人，助教，碩士，研究方向為思想政治教育、馬克思主義基本原理。

G641

A

1671-8275(2016)01-0025-03

仲耀黎