推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作路徑研究*

王新剛，常 旭，李小梅

(河北科技師范學(xué)院 思想政治理論教學(xué)部，河北 秦皇島 066004)

推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作路徑研究*

王新剛，常 旭，李小梅

(河北科技師范學(xué)院 思想政治理論教學(xué)部，河北 秦皇島 066004)

積極探索推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作的有效途徑，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀從理論形態(tài)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`形態(tài)，使其真正成為大學(xué)生普遍認(rèn)可的價(jià)值準(zhǔn)則。提出加強(qiáng)“思想政治理論課”建設(shè)是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作的主渠道；強(qiáng)化校園文化建設(shè)是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作的主陣地；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作的有效措施；注重社會(huì)實(shí)踐是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作的關(guān)鍵所在；建立健全長(zhǎng)效機(jī)制是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作的根本保證。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀；“三進(jìn)”工作；工作路徑

黨的十八大報(bào)告提出從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面的倡導(dǎo)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略任務(wù)。而“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的一個(gè)重要群體就是高校青年大學(xué)生。高校青年大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的成敗，將直接關(guān)系到十八大提出的戰(zhàn)略任務(wù)是否能夠順利實(shí)現(xiàn)。只有全力實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦(以下簡(jiǎn)稱“三進(jìn)”工作)，促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀從理論形態(tài)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`形態(tài)，使其真正成為大學(xué)生普遍認(rèn)可的價(jià)值準(zhǔn)則，才能真正達(dá)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的目的。

一、 加強(qiáng)思政課建設(shè)是推進(jìn)“三進(jìn)”工作的主渠道

加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作建設(shè)，促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值觀念，就必須解決其價(jià)值內(nèi)化認(rèn)同的問(wèn)題。而核心價(jià)值觀要為大學(xué)生所認(rèn)同，理論灌輸是必不可少的環(huán)節(jié)。中共中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》指出：“構(gòu)建德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新高?！八枷胝卫碚撜n”教育教學(xué)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)學(xué)生頭腦。”[1]可見(jiàn)，中共中央對(duì)高校“思想政治理論課”在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作的作用給予了無(wú)限的期望。高校思想政治理論課應(yīng)自覺(jué)承擔(dān)起肩負(fù)的重任。

(一) 在“思政課”教學(xué)中堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)性即社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)、引導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)的性質(zhì)、地位和作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀集中體現(xiàn)了目前我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域最高層次的價(jià)值準(zhǔn)則，具有引領(lǐng)其他社會(huì)價(jià)值的作用，能夠統(tǒng)攝其他社會(huì)價(jià)值目標(biāo)[2]。

目前，我國(guó)高校普遍使用的“思想政治理論課”教材為2005年版。該版教材主要包括四門主干課程，各門課程各具特點(diǎn)：“基礎(chǔ)課”規(guī)范性、實(shí)踐性較強(qiáng)，“綱要課”以歷史深度和厚重見(jiàn)長(zhǎng)，“概論”課則實(shí)踐特色、民族特色和時(shí)代特色鮮明，“原理課”突出基礎(chǔ)性和學(xué)理性。四門課程各有側(cè)重，分別體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。在“思政課”教學(xué)中，要結(jié)合四門課程的特定目標(biāo)和內(nèi)容，有針對(duì)性的傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。在具體的講授中，突出核心價(jià)值觀的教學(xué)靈魂和邏輯主線作用，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)從“教材體系”向“教學(xué)體系”的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而增強(qiáng)“思政課”教學(xué)的凝具力和主線性。

(二)不斷提高“思想政治理論課”的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平

“思想政治理論課”的教學(xué)質(zhì)量和水平的高低，將直接關(guān)系到對(duì)大學(xué)生的吸引力和影響力，從而影響其社會(huì)主義核心價(jià)值觀的接收程度。高?！八枷胝卫碚撜n”教師要不斷提高其教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，加強(qiáng)集體備課。集體備課有利于大家各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)，集思廣益，進(jìn)而明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題的探討，及時(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高“思想政治理論課”課堂的吸引力。通過(guò)集體備課，教師對(duì)教學(xué)目的的理解會(huì)更加明確，對(duì)教學(xué)要求和教材的理解會(huì)更加透徹，進(jìn)而增強(qiáng)了課堂的教學(xué)效果。其次，積極開(kāi)展相關(guān)教師的相互聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)相互的聽(tīng)課與評(píng)課，相關(guān)教師可以相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。再次，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，精選授課內(nèi)容、豐富教學(xué)手段，通過(guò)課下自學(xué)、課堂討論及其他互動(dòng)形式，加大學(xué)生課堂教學(xué)的參與程度，逐步實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)常規(guī)教學(xué)與專題講授相結(jié)合的方式，對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題以及黨和國(guó)家的大政方針進(jìn)行正面的解讀，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

二、 強(qiáng)化校園文化建設(shè)是推進(jìn)“三進(jìn)”工作的主陣地

校園文化是高校在長(zhǎng)期的教育、教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成的具有高校特色的物質(zhì)文化和精神文化的總稱。由于學(xué)生的絕大部分時(shí)間都生活在校園中，校園文化對(duì)大學(xué)生的影響不可低估。習(xí)近平總書(shū)記提出：要使核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有[3]。無(wú)疑校園文化將發(fā)揮潛移默化、深入持久的作用。

(一) 通過(guò)校訓(xùn)宣傳，在歷史傳承中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)校訓(xùn)是傳統(tǒng)文化與自身特色的有機(jī)結(jié)合，其蘊(yùn)含著豐富、深邃的人文精神。高校應(yīng)準(zhǔn)確把握校訓(xùn)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的契合點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與校訓(xùn)教育相結(jié)合，把校園文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相結(jié)合，增強(qiáng)其教育的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，高校還要結(jié)合校訓(xùn)宣傳，適時(shí)開(kāi)展“國(guó)學(xué)講堂”“經(jīng)典誦讀”等相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，使其成為優(yōu)秀中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、踐行者和弘揚(yáng)者。

(二)利用豐富多彩的校園文化活動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高校要充分利用校園廣播、校報(bào)、?？?、板報(bào)、櫥窗等文化載體以及大學(xué)生馬克思主義理論社團(tuán)、大學(xué)生宣講團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)其健康向上的校園課余文化活動(dòng)，陶冶大學(xué)生的情操，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校園的熱情。在課余文化活動(dòng)中，要突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一主題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，進(jìn)而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

(三)在先進(jìn)人物的示范、引領(lǐng)下培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

對(duì)先進(jìn)典型人物進(jìn)行宣傳、表彰是思想政治教育的重要手段，也是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作的重要途徑。但隨著社會(huì)的發(fā)展和大學(xué)生思想觀念的變化，傳統(tǒng)的表彰模式已經(jīng)逐漸失去了對(duì)大學(xué)生的吸引力。因此，必須在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極推動(dòng)以中國(guó)精神為主題的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)。在先進(jìn)典型的選擇上，注重可學(xué)性和親和力；在先進(jìn)典型的樹(shù)立上，注重多角度和全方面；在宣傳途徑上，注重應(yīng)用大學(xué)生習(xí)慣接受的方式。積極引導(dǎo)大學(xué)生吸收先進(jìn)典型的營(yíng)養(yǎng)，提高他們的精神境界，增強(qiáng)大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)。

三、 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是推進(jìn)“三進(jìn)”工作的有效措施

近年來(lái)隨著新技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為一種全新的信息載體已經(jīng)走入了我們的生活。它正在深刻地影響著我們的日常生活，也逐步成為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作的重要載體和平臺(tái)。加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，可以最大限度地整合社會(huì)、學(xué)校、家庭的教育資源和力量，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校大學(xué)生的全員教育和全程教育。

(一) 高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以提供多種途徑加強(qiáng)與大學(xué)生的深度交流

目前，高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)開(kāi)通了微信、微博、QQ群等多種交流渠道。通過(guò)相關(guān)交流渠道，教師可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的及時(shí)交流和對(duì)話，借此了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)而建立彼此間的親密感和信任度。這樣就可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與日常教育和人文關(guān)懷相結(jié)合。通過(guò)相關(guān)交流渠道還可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的“一對(duì)一”“多對(duì)多”等交流形式與互動(dòng)。教育者可以通過(guò)自己的人生感悟、傳播先進(jìn)典型人物和事件、評(píng)點(diǎn)生活中的哲理，引起大家的關(guān)注，并通過(guò)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的微博、微信實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生成為先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)者和傳播者，增強(qiáng)教育的親和力和影響力[4]。

(二)充分發(fā)揮校園網(wǎng)的溝通橋梁作用

校園網(wǎng)通過(guò)發(fā)布各類信息及工作動(dòng)態(tài)，展示學(xué)校的特色，進(jìn)而向外界樹(shù)立學(xué)校的良好形象。廣大師生也可以借助此平臺(tái)向?qū)W校反映學(xué)習(xí)、生活中的各種問(wèn)題和訴求以及學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議。通過(guò)校園網(wǎng)，可以將校園文化建設(shè)與學(xué)生的日常管理、思想政治教育和人文素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合，營(yíng)造出積極向上的的良好氛圍。

高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有便捷、形象、互動(dòng)、兼容的特點(diǎn)，是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作順利開(kāi)展的重要載體和平臺(tái)。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的正確輿論導(dǎo)向作用，積極宣傳黨的政策、主張，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，傳播普及道德知識(shí)和道德規(guī)范，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生、感染大學(xué)生、培育大學(xué)生。

四、 注重社會(huì)實(shí)踐是推進(jìn)“三進(jìn)”工作的關(guān)鍵所在

社會(huì)主義核心價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。離開(kāi)了生活，離開(kāi)了實(shí)踐，再好的價(jià)值觀也只能是空中樓閣[5]。推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作，一定要與大學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，立足實(shí)踐、注重養(yǎng)成，引導(dǎo)大學(xué)生在做實(shí)、做牢上下功夫。

(一)豐富社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，擴(kuò)展社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的有效途徑，也是其增強(qiáng)才干、責(zé)任感的重要方式。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生可以更準(zhǔn)確地了解和認(rèn)識(shí)國(guó)情，親身感受時(shí)代脈搏，真正認(rèn)識(shí)自己的歷史使命。因此，高校要引導(dǎo)大學(xué)生積極走出校門，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到大學(xué)生豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。通過(guò)鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)、軍政訓(xùn)練等活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生了解社會(huì)、體驗(yàn)生活、陶冶情操、認(rèn)識(shí)自我的能力，進(jìn)而增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

(二)強(qiáng)化制度建設(shè)，建立科學(xué)、高效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制

任何社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要想保持持續(xù)、順利、健康的開(kāi)展，科學(xué)和高效的制度建設(shè)都是必不可少的。各高校要積極探索社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、與社會(huì)服務(wù)、與勤工儉學(xué)、與擇業(yè)就業(yè)、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理機(jī)制，力爭(zhēng)每個(gè)大學(xué)生都能夠參加社會(huì)實(shí)踐[6]4。同時(shí)也要加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐檢驗(yàn)，將檢驗(yàn)的結(jié)果納入大學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)體系。通過(guò)走訪調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、舉辦征文、座談會(huì)等形式，及時(shí)了解社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)信息，進(jìn)而檢驗(yàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果。在實(shí)踐中，還要試行建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育信息員制度，綜合分析學(xué)生的思想和行為，逐步建立將相關(guān)情況與大學(xué)生的評(píng)先、評(píng)優(yōu)、入黨、保研相結(jié)合的制度。

(三)合理建立社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地

為了保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，高校必須建立一批穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地。社會(huì)實(shí)踐基地的建立有利于延長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，把實(shí)踐活動(dòng)由假期延伸到平時(shí)，改變社會(huì)實(shí)踐主要集中在節(jié)假日的現(xiàn)象，增大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的范圍，保證大多數(shù)學(xué)生都能夠參加社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)過(guò)程中，必須遵循代表性、典型性、多樣性與共贏性。所謂代表性是指其具有鮮明的時(shí)代特色并被社會(huì)大眾認(rèn)可的企業(yè)、事業(yè)等單位。所謂典型性是指其必須是既具有歷史意義、又具有現(xiàn)實(shí)意義的歷史事件的發(fā)生地或歷史人物的活動(dòng)場(chǎng)所；所謂多樣性是指必須改變把目光局限于紅色革命教育基地的傳統(tǒng)思維，而要建立教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)、社區(qū)援助、勤工助學(xué)等具有不同社會(huì)功能的社會(huì)實(shí)踐基地；所謂共贏性是指社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地的建立既有益于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的提高，也要有益于實(shí)踐基地的良性發(fā)展。同時(shí)在社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地地點(diǎn)的選擇上，要堅(jiān)持多點(diǎn)性選擇的原則。既要選擇城市郊區(qū)、邊遠(yuǎn)農(nóng)村等經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，也要選擇中心城市等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，其中既要涉及企業(yè)、工廠等生產(chǎn)性單位，也涉及社區(qū)、學(xué)校等服務(wù)性部門[7]。

五、建立健全長(zhǎng)效機(jī)制是推進(jìn)“三進(jìn)”工作的根本保證

推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，不能期望通過(guò)短期的工作就能達(dá)到預(yù)期的目的，而必須通過(guò)構(gòu)建長(zhǎng)期有效的保障機(jī)制，才能確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作得以實(shí)現(xiàn)[8]。

(一) 建立健全教育保障機(jī)制

高校要認(rèn)真分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”教育工作現(xiàn)狀，及時(shí)解決其存在的問(wèn)題。要積極增加投入，保證其所需經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)條件及時(shí)得到滿足。其中應(yīng)特別注意加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的師資保障。除了要加強(qiáng)“思想政治理論課”專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)外，還要加強(qiáng)高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，要按照職業(yè)化發(fā)展、專業(yè)化培養(yǎng)的發(fā)展方向，打造一批專業(yè)化、專家型的輔導(dǎo)員骨干隊(duì)伍。

(二)建立健全制度獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制

社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)著鮮明的價(jià)值取向，同時(shí)也發(fā)揮著強(qiáng)烈的價(jià)值導(dǎo)向的功能?！叭M(jìn)”工作的成效，將直接影響社主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的傳播程度。高校要建立健全系統(tǒng)的“三進(jìn)”工作考核機(jī)制。二級(jí)學(xué)院黨委負(fù)責(zé)人要擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的職責(zé)。學(xué)校每年要組織專人對(duì)二級(jí)單位的工作進(jìn)行考核?？己说膬?nèi)容既包括工作安排部署是否及時(shí)，方法手段是否有效，更側(cè)重相關(guān)工作是否取得了實(shí)際的效果。對(duì)工作熱情較高、效果較好的二級(jí)部門和相關(guān)人員要及時(shí)進(jìn)行表彰，對(duì)沒(méi)有工作熱情、敷衍應(yīng)付的部門和人員要限期改正，對(duì)造成嚴(yán)重后果的部門和人員，要追究相關(guān)人員的責(zé)任[9]。“德生于刑”意思是說(shuō)只有堅(jiān)持法治，才能從根本上普及社會(huì)的核心價(jià)值觀。他還說(shuō)：“故以刑治則民威，民威則無(wú)奸，無(wú)奸則民安其所樂(lè)?！?《商君書(shū)·開(kāi)賽》)由此可見(jiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)約束制度建設(shè)應(yīng)該是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建的必由路徑[10]。因此，要加大制度執(zhí)行中的獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制的建設(shè)，在全社會(huì)真正形成培育、踐行核心價(jià)值觀的良好氛圍。

(三)建立健全社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制

推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作，是一項(xiàng)極其復(fù)雜的教育工程。只有充分發(fā)揮各方面的力量，形成合力，社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作的教育目的才有可能真正實(shí)現(xiàn)。因此，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作建設(shè)中，要本著“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、大眾參與”的原則[6]6，發(fā)揮各級(jí)各類學(xué)校的基礎(chǔ)作用，發(fā)揮各類學(xué)生社團(tuán)、學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)的輔助作用。當(dāng)前，尤其要充分發(fā)揮各類學(xué)生社團(tuán)、協(xié)會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨政部門與社團(tuán)組織的良性互動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生社團(tuán)、協(xié)會(huì)深深植根于學(xué)生中，相較其他組織更了解學(xué)生的思想狀況。依靠他們推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作，更具有親和力、感染力和影響力。因此，只要凝聚多種社會(huì)資源，調(diào)動(dòng)多方積極性，形成積極的社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作才能真正取得實(shí)效。

[1]中共中央辦公廳.關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn) [M].北京：人民出版社，2013.

[2]田霞，王永芳.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的調(diào)查與對(duì)策研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010(2):82-86.

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[7]鄧建軍.關(guān)于高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的思考[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(11):139-140.

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[10]徐柏才,覃小林.論大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011(2):6-9.

(責(zé)任編輯：楊燕萍)

Research on the Work Path of Proceeding with the Socialism Core Values in the Work of Entring Community,Campus and Enterprise

Wang Xingang, Chang Xu, Li Xiaomei
(Ideological and Political Theory Education Department, Hebei Normal University of Science & Technology, Qinhuangdao Hebei 066004,China)

In the current situation, one of the most important tasks for the ideological educators is to search the efficient ways to proceed socialism core values in the work of entering community, shool campus and enterprise, transforming the socialism core values theory into practical form and making it the widely accepted value norms of the college students. This thesis puts forward the following points: strengthening the construction of political courses is the main channel; fortifing the construction of campus culture is the main field; building a network platform is an effective measure; foucsing on social practice is the key to real effect; and establishing a sound long-term mechanism is the fundamental guarantee.

socialism core values; the work of entering community, shool compus and enterprise; work path

10.3969/j.issn.1672-7991.2016.03.002

2016年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題青年課題“大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作傳播路徑研究”(201604030506)；2015年度河北省秦皇島市社科聯(lián)委托課題“社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作路徑選擇研究”(201506197)；2015年度河北省秦皇島市社科聯(lián)委托課題“應(yīng)用型大學(xué)思想政治理論課教學(xué)改革與發(fā)展研究”(201506196)；2015年度河北省秦皇島市社科聯(lián)委托課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)系研究(201506195)。

2016-04-21;

2016-06-01

王新剛(1978-)，男，河北省遷安市人，講師，在讀博士研究生，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

F299.22

A

1672-7991(2016)03-0007-04