“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)背景下大學生創(chuàng)業(yè)策略

周新民，楊承虹，雷雪松

（湖南商學院 計算機與信息工程學院，湖南 長沙 410205）

“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)背景下大學生創(chuàng)業(yè)策略

周新民，楊承虹，雷雪松

（湖南商學院 計算機與信息工程學院，湖南 長沙 410205）

通過對大學生創(chuàng)業(yè)成功案例、大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷程、大學生創(chuàng)業(yè)能力、大學生創(chuàng)業(yè)成功導(dǎo)向的研究表明，大學生創(chuàng)業(yè)應(yīng)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，選準投資方向、明確資產(chǎn)規(guī)劃、磨練創(chuàng)業(yè)意志，才能逐步取得創(chuàng)業(yè)成功。

大學生創(chuàng)業(yè)；“互聯(lián)網(wǎng)+”；大數(shù)據(jù)；創(chuàng)業(yè)策略

2015年3月5日，李克強總理在第十二屆全國人民代表大會第三次會議上提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃,并在政府工作報告中提出，“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場”。新的政策出臺，在通信、交通、金融、零售、電子商務(wù)等領(lǐng)域都產(chǎn)生了積極的影響[1]。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，利用信息通信技術(shù)，對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行統(tǒng)一的換代升級。在這種態(tài)勢下，大學生創(chuàng)業(yè)勢必順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的戰(zhàn)略思路，為自己的創(chuàng)業(yè)之路開辟一道新的大門。如何結(jié)合國家政策、適應(yīng)社會環(huán)境、面對競爭壓力、開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，是高校大學生所需認真思考的重要問題[2]。

一、大學生創(chuàng)業(yè)成功案例分析

大學生創(chuàng)業(yè)其實是社會各界所關(guān)注的重點問題，多個領(lǐng)域的企業(yè)巨頭也紛紛對大學生創(chuàng)業(yè)表示支持與鼓勵[3]。2014年，新東方創(chuàng)始人俞敏洪和資深投資銀行家盛希泰一起創(chuàng)立了一家天使投資基金，為更多有志創(chuàng)業(yè)的大學生提供了更便利的條件。但俞敏洪指出，在其所接觸的大學生創(chuàng)業(yè)方案中有95%是沒有創(chuàng)新的。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的欠缺，是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的一個重點問題。創(chuàng)業(yè)想法不新、創(chuàng)業(yè)思路不暢，創(chuàng)業(yè)模式不能依照創(chuàng)業(yè)初衷順利運作，都是大學生創(chuàng)業(yè)過程中亟待解決的關(guān)鍵問題[4]。創(chuàng)業(yè)是否成功的標準，并不是絕對的創(chuàng)新度，更多的是創(chuàng)業(yè)所帶來的經(jīng)濟效益和社會價值的大小，如果能夠創(chuàng)造足夠多的效益和價值，那么它就是富有營養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)方案。以下列舉“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下兩個創(chuàng)業(yè)成功案例。

（一）“創(chuàng)業(yè)典范”陳歐

“聚美優(yōu)品”是陳歐的標簽，作為國內(nèi)最大的美妝電商平臺，陳歐當之無愧是創(chuàng)業(yè)者的典范。但在此之前，陳歐在大學期間就在游戲領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，憑借有限的資源做出了后來有著巨大影響力的GG游戲平臺。熱愛游戲的他深入游戲領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)游戲領(lǐng)域良好的發(fā)展形勢和可觀的前景。正是GG游戲平臺的成功，為他后來創(chuàng)造“聚美優(yōu)品”提供了資源、資金與寶貴的經(jīng)驗。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略模式，選準方向、精準定位，牢牢抓住現(xiàn)代女性的心理及消費習慣，使他的二次創(chuàng)業(yè)“聚美優(yōu)品”更加成功。

（二）“連環(huán)創(chuàng)業(yè)王”王興

王興，人人網(wǎng)（原校內(nèi)網(wǎng)）創(chuàng)始人，飯否網(wǎng)總裁，美團網(wǎng)創(chuàng)始人兼CEO。創(chuàng)業(yè)之初從人群入手，利用互聯(lián)網(wǎng)這一社交利器，把握住時下的商業(yè)機會。從校內(nèi)、飯否，走到了O2O模式的美團，盡管無可否認校內(nèi)、飯否的成功，但社會的發(fā)展、領(lǐng)域的進步和不斷積累的經(jīng)驗讓他轉(zhuǎn)向“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略模式。這種全新的模式，使他在眾多的企業(yè)中脫穎而出，也讓更多的創(chuàng)業(yè)者跟隨這種趨勢，應(yīng)用O2O模式為自己的創(chuàng)業(yè)注入新的力量。他掀起了O2O模式的風潮，為創(chuàng)業(yè)大眾提供了一種新的選擇。

二、大學生創(chuàng)業(yè)策略

針對目前大學生創(chuàng)業(yè)面臨的問題，筆者從大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷程探索、大學生創(chuàng)業(yè)能力分析、大學生創(chuàng)業(yè)成功導(dǎo)向三個方面展開了對大學生創(chuàng)業(yè)策略的探討。

（一）大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷程探索

1.創(chuàng)業(yè)視角

創(chuàng)業(yè)視角即最初的創(chuàng)業(yè)想法，對于廣大創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)想法精彩與否是創(chuàng)業(yè)能否成功的前提。首先，所提出的創(chuàng)業(yè)想法必須緊貼社會現(xiàn)實，牢牢把握社會進步發(fā)展的趨勢，做好前期的調(diào)查實踐研究，摸清大眾的關(guān)注方向和消費習慣，進行多方面的考慮，為接下來的創(chuàng)業(yè)提供一個正確的方向。

2.創(chuàng)業(yè)思路

想法成型后，要有一套完整的創(chuàng)業(yè)思路，“創(chuàng)新”是思路的核心關(guān)鍵點，也是發(fā)展全局的核心問題。社會經(jīng)濟發(fā)展新的動力機制來自創(chuàng)新，創(chuàng)新要集中在進一步解放生產(chǎn)力要素，解除對勞動力、土地、資本和科技的抑制，增加有效供給。在創(chuàng)業(yè)過程中，必須要注重產(chǎn)品與服務(wù)的融合，在當今“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)背景的影響下，必須拋棄“以生產(chǎn)者自我為中心、以產(chǎn)品為中心、以技術(shù)為中心”的制造文化情結(jié)，應(yīng)建立以“以客戶為中心、以服務(wù)為中心、以給客戶創(chuàng)造價值為中心”的新的價值觀，對產(chǎn)品和服務(wù)形成一體化做出進一步的努力，對傳統(tǒng)的制造模式和商業(yè)模式進行更深層次的變革[5]。

3.創(chuàng)業(yè)模式

中國正處于新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)革命和中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的歷史交匯點，任何企圖識別產(chǎn)業(yè)方向的努力都是充滿風險的。實踐證明，產(chǎn)業(yè)方向都是在市場競爭中形成，“互聯(lián)網(wǎng)+”便是技術(shù)、經(jīng)濟、社會相互促進的結(jié)果，是市場化的必然，大學生所選擇的創(chuàng)業(yè)模式也勢必順應(yīng)這種必然?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是一場變革性的創(chuàng)新，是一場產(chǎn)業(yè)革命。其過程伴隨一些行業(yè)的消失和衰落，也伴隨著朝陽產(chǎn)業(yè)的新生和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)化、社交化。大數(shù)據(jù)被認為是繼實驗研究、理論分析、計算機模擬仿真之后的第四種科學研究范式，將取代還原論及傳統(tǒng)的復(fù)雜性科學[6]。數(shù)據(jù)決定成敗，大學生創(chuàng)業(yè)也應(yīng)該順應(yīng)大數(shù)據(jù)的發(fā)展，為自身的產(chǎn)品提供更全面的建議及改進方向，以應(yīng)對大眾對產(chǎn)品服務(wù)的高品質(zhì)需求。新型的創(chuàng)業(yè)模式必須以打破中國經(jīng)濟的封閉產(chǎn)業(yè)格局為主導(dǎo)，滿足開放性互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的訴求，將萬眾創(chuàng)新與平臺型的開放創(chuàng)新進行有機的匹配結(jié)合，爭取實現(xiàn)“硬件+軟件+服務(wù)”的一體化。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)能力分析

1.學習實踐力、承諾履行力

學習實踐力符合大學生自身的學習特點，承諾履行力表明大學生的誠信尚佳。在創(chuàng)業(yè)過程中，大學生會不斷接觸新鮮事物、學習全新的內(nèi)容，所以，有良好的學習能力是基本，而承諾能力則是吸納客戶、保障客戶的關(guān)鍵。

2.組織管理力、資源整合力、創(chuàng)新思維力

組織管理力，基本通過大學所擔任職位鍛煉、培養(yǎng)，大學的學生會活動、社團實踐活動為一些同學提供了寬廣的成長空間；資源整合力，指一個人的關(guān)系能力，即把你所掌握的資源，包括人脈關(guān)系、財物以及所衍生的各種圈子整合到一起，并且對你所處的位置、所要做的事情提供一系列的幫助。人際關(guān)系與大學生現(xiàn)有的固有能力相輔相成，發(fā)揮不可或缺的幫扶作用，對大學生創(chuàng)業(yè)十分關(guān)鍵；創(chuàng)新思維力，因為涉及到中國傳統(tǒng)的教育體制，學生的創(chuàng)新思想長期以來被抑制而得不到釋放，所以很難有特別出色、標新立異的創(chuàng)新型人才，這在今后高校的創(chuàng)新教育中是一個亟待解決的關(guān)鍵問題。

3.機會把握力、戰(zhàn)略眼光力、挫折抗壓力

與中國傳統(tǒng)教育有關(guān)，我國學生從小接受到的都是應(yīng)試教育，而很少關(guān)注實踐。由于缺少實踐的過程，做事的思路、見解、方式方法相對于美國等發(fā)達國家的學生有著欠缺的必然。我國當代大學生對機會的把握、做事的戰(zhàn)略眼光都是弱項，不善于把握機會，容易錯失商機，做事不講究策略戰(zhàn)術(shù)，很難把事業(yè)做得漂亮。而挫折抗壓力又是一大關(guān)鍵，大學生心理脆弱，一旦受到挫折與失敗，容易一蹶不振，這是非常值得關(guān)注的。創(chuàng)業(yè)艱難，并非一蹴而就，需要經(jīng)歷一個漫長的過程，在這個過程中，會有不斷的變數(shù)，需要當代大學生以堅強的身心，頑強的毅力去完成創(chuàng)業(yè)之夢。

（三）大學生創(chuàng)業(yè)成功導(dǎo)向

1.尋找產(chǎn)品與市場的契合點

首先要尋找到一個市場，這意味著人、錢或者公司形成了某個集合。在這個集合中的產(chǎn)品，無論什么都具有強大的客戶吸引力。在市場上所占有的比例是判斷市場力強大與否的重要標志。你需要開發(fā)的產(chǎn)品必須滿足人們的某種需要，這種需要則取決于產(chǎn)品以及目標市場。在市場中進行更加精確的客戶定位也是不可或缺的營銷策略?？偟膩碚f，核心思維是產(chǎn)品反映市場，市場接納產(chǎn)品。尋找產(chǎn)品市場契合點，必須注意市場規(guī)模、產(chǎn)品單價、市場競爭力、市場需要?？梢酝ㄟ^改進產(chǎn)品、調(diào)整市場策略、重塑想法等方式來實現(xiàn)。

2.重視團隊的建設(shè)

團隊經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：聯(lián)合創(chuàng)始人不同意融資；不滿意產(chǎn)品本身、研發(fā)方向、市場、設(shè)計；團隊沒有經(jīng)驗，缺少正確合適的人才，無法保證產(chǎn)品和市場的契合度；團隊在追逐目標的過程中缺少動力。因此，大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中，要充分重視團隊的建設(shè)，避免以上問題的發(fā)生，或在問題發(fā)生時，能理性、及時地解決問題。團隊成員要有遠見，沒有遠見的發(fā)展不是長足的發(fā)展，只有選準目標才能形成有建設(shè)性的發(fā)展戰(zhàn)略。

3.做好公司財務(wù)管理

財務(wù)在企業(yè)中的地位舉足輕重，管理不好財務(wù)，公司是不會成功的。公司必須做好銀行庫存儲備，保證資金流通空間充足。公司需加強營運資金管理，走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，并保持良好的資本結(jié)構(gòu)，為公司可持續(xù)發(fā)展保持良好的信用潛力。公司需穩(wěn)健理財，切忌盲目擴展，同時需加強財會隊伍的建設(shè)，提高企業(yè)財會人員的綜合管理素質(zhì)。

結(jié)語

本文針對“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)背景下大學生創(chuàng)業(yè)面臨的問題，主要從大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷程探索、大學生創(chuàng)業(yè)能力分析、大學生創(chuàng)業(yè)成功導(dǎo)向探討等三個方面對大學生創(chuàng)業(yè)策略展開了研究。建議大學生應(yīng)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)之初，需經(jīng)過系統(tǒng)的市場調(diào)查以及全面的考察分析，選準一個具體的創(chuàng)業(yè)方向。做好公司的資產(chǎn)規(guī)劃與管理，精心組建自己的創(chuàng)業(yè)團隊，鍛煉自己承受挫折的能力，力爭完成自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

[1]張洪瑋．互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)發(fā)展對于現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的影響[J]．商業(yè)經(jīng)濟研究,2015（17）:35-36．

[2]朱玉紅,邵園園,周甲武．大學生創(chuàng)業(yè)社會資本的測量及其培育——以長三角地區(qū)普通本科高校為例[J]．教育研究,2015（5）:64-72．

[3]王國紅,王雨絲．近年我國大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與影響因素[J]．沈陽師范大學學報(社會科學版),2013（2）:4-6．

[4]蔣開東,朱劍瓊．大學生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的高校協(xié)同機制研究[J]．中國高教研究，2015（1）:54-58．

[5]郭重慶．互聯(lián)網(wǎng)+:“破壞性”創(chuàng)新帶來的變革[N]．文匯報，2015-06-12(1)．

[6]馮芷艷,郭迅華,曾大軍,陳煜波,陳國青．大數(shù)據(jù)背景下商務(wù)管理研究若干前沿課題[J]．管理科學學報,2013（1）：1-9．

Entrepreneurial Strategy of Undergraduates under the Background of“Internet+”and Mass Data

ZHOU Xin-min,YANG Cheng-hong,LEI Xue-song
（School of Computer and Information Engineering,Hunan University of Commerce,Changsha,Hunan 410205）

The research on the successful cases,development,ability and the successful orientntion of undergraduates’enerepreneurship shows that:During the course of entrepreneurship,undergraduates should accommodate the era development of“Internet+”and mass data,select the right investment orientation,clear assets planning and temper entrepreneurial will,so as to achieve the success of entrepreneurship．

university student entrepreneurship;innovation;“Internet+”;mass data,entrepreneurial strategy

G647.38

A

1674-831X（2016）06-0037-03

[責任編輯：胡 偉]

2016-08-25

湖南省大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗計劃項目(湘教通[2016]283號-458)；湖南省“十二五”教育科學規(guī)劃課題(XJK011BGD041)；湖南省普通高等學校教學改革研究項目(湘教通[2016]400號-497)；湖南省“十三五”教育科學規(guī)劃課題(XJK016BGD038)

周新民（1977-），男，湖南新邵人，湖南商學院副教授，博士，主要從事創(chuàng)新與知識管理研究；楊承虹（1996-），女，遼寧阜新人，湖南商學院信息管理專業(yè)2014級本科生；雷雪松（1996-），男，湖南衡陽人，湖南商學院信息管理專業(yè)2014級本科生。