體育教學(xué)中多媒體技的應(yīng)用

劉幫良

摘 要：多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，起到了傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法比擬的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；多媒體技的應(yīng)用

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）05-335-01

多媒體技術(shù)是計算機交互式綜合處理多媒體信息——文本、圖形、圖像和聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個系統(tǒng)并具有交互性。簡言之，多媒體技術(shù)就是具有集成性、實時性和交互性的計算機綜合處理聲文圖信息的技術(shù)。以微機和網(wǎng)絡(luò)為核心的多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越受到了廣泛的關(guān)注和重視。通過運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容不再局限于靜態(tài)的文字或圖片。多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，起到了傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法比擬的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。通過近幾年的應(yīng)用和實踐，我認為多媒體在體育教學(xué)中應(yīng)達到如下效果：

一、充分的發(fā)掘和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，現(xiàn)代化的教學(xué)手段對優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機和興趣，加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。興趣，是指一個人力求認識某種事物或從事某種或活動的心理傾向。有人說過：“興趣是人最好的老師”。人都會因為興趣而執(zhí)著于某一樣活動，并能主動克服在活動中產(chǎn)生的困難，在最后取得或小或大的成功。我國古代大教育家孔子曾說： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。可見興趣對學(xué)習(xí)的引領(lǐng)、加強作用。現(xiàn)今學(xué)生最喜歡以微機和網(wǎng)絡(luò)為主體的教學(xué)形式，教師可以通過圖像、動畫、影像、聲音等多種媒體來直觀逼真地反映技術(shù)動作的動態(tài)變化過程，吸引學(xué)生的聽覺和視覺，誘發(fā)學(xué)生思維，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)興趣的目的。教師運用多媒體技術(shù)進行多媒體教學(xué)，一定要使學(xué)生求知欲受到激發(fā)，注意力被畫面、動畫和教學(xué)的內(nèi)容吸引過來，讓學(xué)生就在愉悅的心境中，漸漸進入了學(xué)習(xí)的佳境。教師要把過去對抽象的、難理解的內(nèi)容，更細致的分解而后去講解和示范，充分運用多媒體技術(shù)就能使體育動作更形象、更具體化，讓學(xué)生更直觀、更深刻、更細致的全面了解體育動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、彌補教師自身的不足

體育運動項目種類繁多，每一名體育教師比較精通的項目不過2、3項，即便是十分優(yōu)秀的教師也不可能做到樣樣精通。學(xué)生的性格多樣，喜歡的體育項目幾乎涉及到體育教學(xué)大綱的所有項目，并且有一部分學(xué)生，對自己喜歡的體育項目在動作掌握上比體育教師還好，有的學(xué)生對某些體育項目有一些認識，從而對教師在該體育項目的教學(xué)要求就要高，否則不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而教師可以通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體課件彌補不足，教師對于動作掌握不好的體育項目可以通過課件將動作的要點表現(xiàn)出來；對于體育知識方面不足之處，教師可已通過網(wǎng)絡(luò)豐富自己的知識，最終達到最好的說、教效果。我們可以把學(xué)生的運動技術(shù)錄像或圖片和優(yōu)秀運動員的技術(shù)錄像或圖片放在一起對照分析，找出學(xué)生技術(shù)動作的差異與不足，幫助學(xué)生改進動作。這一技術(shù)以往運動隊訓(xùn)練應(yīng)用較多，應(yīng)用于體育教學(xué)對身體本體感覺較差，不能很好感覺自身動作的學(xué)生尤為有效，以上這些是傳統(tǒng)教學(xué)方法無法提供的。

三、加強對各項運動重點動作的認識，充分了解體育運動的合理性

認識到體育的科學(xué)性、知識性，擺脫對體育的錯誤認識。我們在日常體育教學(xué)過程中，有個別的動作無法分解說明以至于學(xué)生認識不到位，對動作缺乏直觀認識。比如：挺身跳遠的騰空部分，我們在地面講解時，無法完整的將騰空后的動作做出來；在做示范動作時，有無法將動作做的足夠慢，致使學(xué)生對動作的細節(jié)缺乏直觀認識，教學(xué)效果也要打折扣。通過多媒體課件將動作細化的分解，可以較好的利用圖形的移動、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運動的軌跡，動作過程及身體各部位的空間位置來講解示范動作。學(xué)生通過圖形和動畫的同步解說、移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、可生動直觀地掌捏挺身式跳遠的動作要點，加深理解，掌握正確的動作概念，迅速形成運動表象。這是傳統(tǒng)教學(xué)手段中靠掛圖展示或教師自身的動作示范講解達不到的效果。

四、使學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)和體育更好的結(jié)合在一起，并對學(xué)生良好品格的形成起到促進作用

現(xiàn)今的有一大部分學(xué)生的課余時間都用來上網(wǎng)。我們課堂上誘導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解書本以外的體育世界，如：可以找到課本上沒有的體育項目，說不定就有學(xué)生喜歡的項目。體育運動有它的互通性，只要喜歡上一種體育項目，就有嘗試其他項目的動機，可以提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣：了解體育明星的成功之路，可以看到他們成功背后的艱辛，這些都必須要有堅強‘的意志作為后盾。教育學(xué)生做任何事都有必須要有毅力、有恒心，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、頑強拼搏、永不言敗的意志品質(zhì)；看到各種體育趣事，讓學(xué)生了解體育運動帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生的運動熱情；觀看重大體育比賽.讓學(xué)生感受我中華健兒為祖國榮譽努力拼搏的熱血場面，以此來增強學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情等等。在我們的日常教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)教學(xué)運用還要在鞏固現(xiàn)有的成果的基礎(chǔ)上，不斷的創(chuàng)新。它的發(fā)展對提高教學(xué)效果和體育事業(yè)的進步，全民健身意識的形成和學(xué)生終身體育觀的樹立，以及全民身體素質(zhì)的提高都會有很大幫助。