享受生活 快樂(lè)寫(xiě)作

魏紅霞

摘 要：學(xué)生作文是學(xué)生語(yǔ)文水平的重要尺度，因?yàn)樽魑哪芰κ菍W(xué)生語(yǔ)文水平的綜合體現(xiàn)。但在語(yǔ)文教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練起步早，基礎(chǔ)較好；讀寫(xiě)訓(xùn)練中，閱讀訓(xùn)練的分量較重，時(shí)間多，范圍廣，寫(xiě)作訓(xùn)練無(wú)論從時(shí)間上還是數(shù)量上相對(duì)來(lái)說(shuō)都較少，而且收效甚微?？梢?jiàn)作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中任務(wù)還很艱巨。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；方法；生活

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）05-119-02

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！弊魑慕虒W(xué)是學(xué)生思想流露、感情表達(dá)的重要途徑，是學(xué)生描摹人生、抒發(fā)感受的高級(jí)活動(dòng)形式。有所見(jiàn)、有所聞就會(huì)有所感，有所感才會(huì)有所獲、有所文。因此，讓學(xué)生享受生活，才能快樂(lè)寫(xiě)作。

一、開(kāi)啟興趣之門

前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)?！笨梢?jiàn)，興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的內(nèi)動(dòng)力。

1、指導(dǎo)學(xué)生搜集文章，變?yōu)樽约旱摹白魑募?。一是多方面、多角度地搜集，即從?bào)刊上裁剪下來(lái)，從學(xué)校、老師、同學(xué)那里轉(zhuǎn)抄過(guò)來(lái)，從電腦網(wǎng)絡(luò)中下載過(guò)來(lái)，從自己的作文中挑選出來(lái)；二是規(guī)定一定的時(shí)間閱讀、篩選。然后把它們整理成一本“作文集”。這個(gè)閱讀作文的階段正是學(xué)生潛入海底尋覓珍寶的過(guò)程，也是激發(fā)興趣的過(guò)程。

2、讓學(xué)生品嘗作文成功的快樂(lè)。誘發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的心理因素之一就是“能獲得榮譽(yù)和利益的喜悅”?；诖?，我把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的催化劑。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生寫(xiě)得相對(duì)較好的作文加以贊賞，并讓他們把作文讀給同學(xué)、家長(zhǎng)聽(tīng)，或貼在作文欄內(nèi)展覽，學(xué)生品嘗到了成功的快樂(lè)，寫(xiě)作興趣無(wú)疑也就大大地提高了。

3、喚起學(xué)生寫(xiě)“故事文”的欲望。低年級(jí)學(xué)生對(duì)講故事、聽(tīng)故事如癡如醉，我便采用寫(xiě)“故事文”引學(xué)生作文入門。首先我組織學(xué)生召開(kāi)故事會(huì)，學(xué)生必然會(huì)感到欣慰，然后讓學(xué)生把所講的故事、聽(tīng)到的故事寫(xiě)下來(lái)。

二、教給觀察之法

文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映，要想寫(xiě)好作文，首先要注意觀察和感受生活。

1、留心觀察身邊的事物。在生活中如果不去做一個(gè)善于觀察的“有心人”，許多有用的材料就會(huì)從自己的鼻子尖下溜走，寫(xiě)起文章來(lái)必然筆重千斤。因而，我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺(jué)器官去細(xì)致深入地觀察周圍的事物，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過(guò)視覺(jué)，了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài)；通過(guò)嗅覺(jué)，聞到它的花香；通過(guò)觸覺(jué)，摸到它的實(shí)體；通過(guò)味覺(jué)，嘗到它的滋味。

2、帶著感情去觀察。小學(xué)生在觀察客觀事物的過(guò)程中，一般伴有一定的情感。如看到美麗的景物，欣賞悅耳的音樂(lè)，一定會(huì)感到心曠神怡；看到丑惡的事物，聽(tīng)到刺耳的聲音，一般會(huì)感到厭惡憎恨。可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生帶著感情去觀察很有必要，達(dá)到古人所說(shuō)的“搜求于象，心入于境，神會(huì)于物，因心而得”的境界。

三、培養(yǎng)積累之趣

要寫(xiě)出好作文，應(yīng)掌握豐富的素材，引導(dǎo)學(xué)生采集原材料，建立一個(gè)用于自己的材料倉(cāng)庫(kù)。

1、從生活中采集作文的原始材料。整天把學(xué)生關(guān)在教室里面，學(xué)生無(wú)事可寫(xiě)。教師也感到無(wú)題可出。因此，要通過(guò)各種途徑引導(dǎo)學(xué)生深入生活。采集素材，首先要組織學(xué)生親自去“干”。 如野炊、郊游、參加文體活動(dòng)等。二是帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)去“看”，看時(shí)圓時(shí)缺的月亮、東升西落的太陽(yáng)、 電閃雷鳴的夏夜、白雪皚皚的大地、熱鬧非凡的集市、安適靜謐的公園、小巧玲瓏的玩具……

2、將自己的所見(jiàn)、所聞、所感記錄下來(lái)。學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)后，我就要求每人準(zhǔn)備一個(gè)積累本，分兩大類積累素材。第一類專記自己的，總題目為《我的足跡》或《隨筆》；第二類專記他人的，總題目可為《我周圍的新鮮事》或《大海拾貝》。這類記錄我不要求學(xué)生寫(xiě)成完整的短文，只簡(jiǎn)要記下時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要點(diǎn)，并定期檢查，交換瀏覽，這個(gè)小小的素材倉(cāng)庫(kù)里，東西積累多了，學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)就可信手拈來(lái)，得心應(yīng)手了。

3、向報(bào)紙、雜志等多種媒體采集素材。學(xué)生讀課外書(shū)，讀網(wǎng)上信息，大多是“用眼睛”去閱讀，印象不夠深。于是我要求把書(shū)中的人物或情節(jié)概括寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生看書(shū)讀網(wǎng)的心理狀態(tài)不同了，也就能用腦子去閱讀了。這樣，既提高了讀書(shū)的質(zhì)量，又搜集了作文的素材。

四、展開(kāi)想象之翼

德國(guó)著名的哲學(xué)家黑格爾說(shuō)得好：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象?！?/p>

1、睹物想象。小學(xué)生聯(lián)想具有直觀性和具體性的心理特點(diǎn)，所想象的內(nèi)容常以某種具體的東西作為直接依據(jù)。我經(jīng)常不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生想象。如春游時(shí)，同學(xué)們對(duì)薄公英產(chǎn)生了極大的興趣，我就可讓學(xué)生以《飛呀，飛呀》、《我的旅行》、《我是一棵蒲公英》等為題，分別介紹了自己的家，家里有哪些人，長(zhǎng)大準(zhǔn)備飛到哪里去，想干什么，使同學(xué)們張開(kāi)了想象的翅膀，激起了濃厚的寫(xiě)作情趣。

2、聽(tīng)錄音想象。作曲家創(chuàng)作美妙的音樂(lè)，也是來(lái)自生活的源泉。聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，想象茂密森林的良辰美景；聞水聲，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，洶涌澎湃的大海；錄上一段馬達(dá)聲、車?guó)Q聲、人流聲，想象出海的場(chǎng)面，告別的情形，歡騰的鬧市……

3、續(xù)寫(xiě)想象。許多課文的結(jié)尾字有盡而意無(wú)窮，于是，我經(jīng)常讓學(xué)生沿著作者的思路續(xù)寫(xiě)下去，這樣既鞏固了課文所學(xué)的知識(shí)，又拓展了學(xué)生想象的空間。

4、假設(shè)想象。假設(shè)的東西，本身是不存在的，要學(xué)生寫(xiě)假設(shè)的內(nèi)容，非想象不可。比如本學(xué)期我們寫(xiě)了《假如我是……》學(xué)生在這一個(gè)個(gè)“假設(shè)”中，抒發(fā)自己的理想、抱負(fù)，描繪出自己燦爛的前景。

五、倡導(dǎo)個(gè)性之路

1、提倡個(gè)性化語(yǔ)言?！皞€(gè)性”是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。它體現(xiàn)了個(gè)性獨(dú)特的觀察、思考與獨(dú)特的創(chuàng)造。每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，對(duì)生活的感受也是不同的。小學(xué)生的語(yǔ)言要符合學(xué)生的個(gè)體的特點(diǎn)，說(shuō)真話，吐真情，寫(xiě)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，作文才有個(gè)性生命的特點(diǎn)，才有個(gè)性生命的靈性，才具備創(chuàng)新能力，令人耳目一新。

2、用自己喜歡的方式寫(xiě)自己喜愛(ài)的內(nèi)容。作文要還給學(xué)生作文的自主權(quán)，彰顯自己的個(gè)性特征。學(xué)生喜歡什么就寫(xiě)什么，喜歡用什么方式寫(xiě)就用什么方式寫(xiě)。比如，我在教室里放了一個(gè)籃球，同學(xué)們通過(guò)思考、討論，有的用記敘文寫(xiě)《籃球的風(fēng)波》、有的寫(xiě)童話《籃球之家大比武》等。

總之，作文要讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，留心觀察周圍的事物，不斷積累素材，使“喜怒笑罵”皆成文，充分享受生活，才能快樂(lè)寫(xiě)作。