鄭傳彬
摘 要:在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài),非常利于學(xué)生主體性的發(fā)揮,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),也是我們所追求的課堂優(yōu)化教學(xué)。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)優(yōu)化
中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2016)05-113-01
在現(xiàn)代社會里,數(shù)學(xué)已成為人們參加現(xiàn)代生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)所不可缺少的知識和工具。在提倡素質(zhì)教育的今天,作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)數(shù)學(xué)已不再是把傳授數(shù)學(xué)知識作為主要任務(wù),更主要的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想品質(zhì)、知識能力、意志品質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的素質(zhì)。而小學(xué)生正處于身體發(fā)育還不完全,抽象概括能力較差,只能看到事物形象外部的特征,要抽象出事物的本質(zhì)特征還較困難,要在“40分鐘”內(nèi)提高學(xué)生的素質(zhì),就必須實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,著重從學(xué)生角度備好課,制定最佳的教學(xué)方案
在備課時要站在學(xué)生的角度,研究學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理、習(xí)慣和思維過程,把握導(dǎo)課設(shè)計的新穎扣題,課堂環(huán)節(jié)的緊湊合理等,制定最佳的教學(xué)方案。例如,我在設(shè)計“比例尺”教學(xué)方案時,從發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲取數(shù)學(xué)知識的方法,探索性的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生終身受用的數(shù)學(xué)素質(zhì)與創(chuàng)造才能出發(fā)。首先,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生急于探索;其次,多留空間,讓學(xué)生自主探索。通過組織學(xué)生討論交流、質(zhì)疑問難,使學(xué)生理解比例尺的意義;然后出示例題,再讓學(xué)生獨(dú)立嘗試或小組合作解答,教師再指導(dǎo)方法,從而使學(xué)生順利地列出方程求解;最后是精心設(shè)計練習(xí),鞏固新知。
二、明確課堂教學(xué)目標(biāo)、任務(wù),突出重點、化解難點
教師首先要明確本堂課的重點、難點,同時在課堂教學(xué)中要做到運(yùn)籌帷幄的突出重點、化解難點。例如:在講分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題時為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點,教師在上課開始時,可以直接告訴學(xué)生,我們本堂課的內(nèi)容都與單位“1”有關(guān),如果你能找準(zhǔn)單位“1”就能很容易做對這些題。怎么找出他呢?直接提出問題,以便引起學(xué)生足夠的重視。講授重點內(nèi)容,教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用課件投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)手段刺激學(xué)生的大腦,使學(xué)生能夠興奮起來,對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對新知識的接受能力。 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,通過師生的共同努力,使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率。
三、增大教學(xué)密度,擴(kuò)大受益面,求得最佳的教學(xué)效果
1、從學(xué)生實際出發(fā),提高教學(xué)效率,適當(dāng)加快教學(xué)節(jié)奏,增大教學(xué)密度。如《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》教學(xué)中,在學(xué)生理解算理后,可放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位、退位的加減法,教師點撥為主,并適當(dāng)增加填□、當(dāng)“小醫(yī)生”改題等練習(xí)或游戲形式,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生人人動腦、動口、動手,給學(xué)生充分的思維和作業(yè)時間。如教《圓錐的體積》時,課前讓學(xué)生動手試做圓錐體,知道它各面的形狀;在課堂中,先讓學(xué)生觀察各種圖形,比較它們體積的大小,然后分組動手實驗證明圓錐體的體積是等底等高圓柱體積的三分之一,最后讓學(xué)生動腦推導(dǎo)出圓錐的體積公式。這樣即增加學(xué)生的感性認(rèn)識,符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,又便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。并且,在課堂中安排18分鐘左右的充足時間練習(xí),以便鞏固學(xué)生的新知,做到及時反饋講評糾正。
3、注意面向全體和因材施教相結(jié)合。要給每位學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要讓他們多做基礎(chǔ)性練習(xí),并進(jìn)行必要的輔導(dǎo);對學(xué)有余力、思維能力較強(qiáng)的學(xué)生,可以讓他們多做一些綜合運(yùn)用和富有思考性的題目,并通過課外興趣活動等多種形式以滿足他們的求知欲。
四、根據(jù)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對象的變化,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,對于新授課,我們往往采用講授法,小組合作探究法等來向?qū)W生傳授新知識。我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采用談話、自主探究、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。有時,在一堂課上,要同時使用多種教學(xué)方法。各種教學(xué)方法的運(yùn)用,都是為一定的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,選擇合適的教學(xué)輔助手段進(jìn)行教學(xué),學(xué)生學(xué)起來就有興趣,易于接受,就會收到良好的效果。
五、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分調(diào)動學(xué)生的主動性,創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)氣氛
1、用教師最佳情緒去感染學(xué)生,充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)前的情緒準(zhǔn)備。如教《圓的認(rèn)識》時,讓學(xué)生充分在課前找出圓形的實物,在導(dǎo)課時,學(xué)生就能帶著濃厚的興趣進(jìn)入課堂。在學(xué)習(xí)《分米、厘米、毫米的認(rèn)識》時,課前讓學(xué)生比一比自己各學(xué)習(xí)用品的長度,看誰的方法多,這樣學(xué)生在課前有了充分的感性認(rèn)識,學(xué)習(xí)時就感到親切易
2、認(rèn)真組織好揭題談話,把學(xué)生引入最佳的教學(xué)環(huán)境中去。注意揭題談話的生動性、吸引力,用新穎、有趣的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。如教《乘法的初步認(rèn)識》時,可先出示幾組圖形:及算式:8+8+8+8、6+6+6、3+3+3+3+3等讓學(xué)生用最快的速度數(shù)出個數(shù),大多數(shù)學(xué)生是一個一個地數(shù)。當(dāng)學(xué)生算出后,教師給予表揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生看各圖形或算式有什么特點,能否更快的數(shù)出。這樣設(shè)疑導(dǎo)入,學(xué)生就感興趣地不自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)活動中。
3、把學(xué)生喜聞樂見的形式引入課堂,創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氛圍。如《時、分、秒的認(rèn)識》教學(xué)時,讓學(xué)生猜謎語,說說自己日常生活的時間安排情況,并讓學(xué)生自己制定一張星期天作息表等,聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知、動手操作,不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,用“肯定”來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是后進(jìn)生,自信心弱,教師就要表揚(yáng)鼓勵激發(fā)他們的信心,創(chuàng)設(shè)情境使他們通過努力獲得成功,從而增強(qiáng)他們的自信心。
六、在課堂教學(xué)中組織和處理好例題
多做課堂練習(xí),騰出時間讓學(xué)生多實踐 數(shù)學(xué)課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,掌握解題方法,總結(jié)和歸納知識結(jié)構(gòu)顯得尤為重要,因此例題的選編和教學(xué)是課堂教學(xué)的一個重要組成部分,例題又是教材的一個重要組成部分。在課堂教學(xué)中例題能承上啟下,引入新概念,又能加深對概念、公式、法則、定理的理解;還能啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的智力。