利用網(wǎng)絡(luò)資源和計(jì)算機(jī)技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)錄入課程的學(xué)習(xí)興趣

孫學(xué)密

當(dāng)前，深化教學(xué)改革的主要目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)為手段，探討深化教育改革的途徑。其主要目標(biāo)是要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建一種既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)。下面交流一下個(gè)人在錄入課程中所采用的一些方法經(jīng)驗(yàn)。

一、演示、示范法

給學(xué)生示范正確的打字姿勢(shì)及方法，打字坐姿自然舒適，眼睛平視顯示器，與電腦桌距離20～30cm，文稿放在左側(cè)等。利用投影儀+電子教室進(jìn)行演示操作，學(xué)生從教師的示范性操作中學(xué)習(xí)操作的步驟和方法。如，手指按鍵方法，就是先控制學(xué)生電腦，在學(xué)生電腦上出示手指按鍵圖，并結(jié)合講解，然后取消控制，進(jìn)行實(shí)踐操作，即讓學(xué)生在自己鍵盤(pán)上模仿剛才看到的手指按鍵位置來(lái)操作；還有軟件的啟動(dòng)、退出、操作界面的介紹等，都是經(jīng)過(guò)示范和練習(xí)，使學(xué)生直接了解到各種常用軟件的功能和操作方法，來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

每節(jié)課都指定有任務(wù)，根據(jù)學(xué)生不同的情況設(shè)計(jì)適合學(xué)生的任務(wù)，以保證學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠完成。

三、階段復(fù)習(xí)法

學(xué)完一種操作方法后，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)任務(wù)。每節(jié)課的錄入訓(xùn)練都讓學(xué)生按任務(wù)要求一步一步去完成，教師只進(jìn)行方法和技巧的指導(dǎo)。每次復(fù)習(xí)任務(wù)完成后，學(xué)生都有一種成功的體驗(yàn)和喜悅，進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的能力。

四、競(jìng)賽激勵(lì)法

課堂上除了保證上機(jī)時(shí)間外，我引入競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。如，比比誰(shuí)能快速、準(zhǔn)確地錄入指定文檔、錄入喜愛(ài)的歌詞、小詩(shī)文等競(jìng)賽。操作時(shí)以小組為單位，進(jìn)行組與組團(tuán)體賽或個(gè)人競(jìng)賽，使其在限定時(shí)間內(nèi)完成上機(jī)任務(wù)，給學(xué)生一點(diǎn)壓力感；即時(shí)評(píng)比、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

五、趣味游戲法

利用金山打字通2003中的小游戲“警察抓小偷”“打地鼠”“吃蘋(píng)果”“青蛙過(guò)河”“鼠標(biāo)點(diǎn)擊游戲”進(jìn)行游戲競(jìng)賽等。游戲具有一定趣味性，可以提高學(xué)生的好奇心、興趣、積極性。

因?yàn)槔昧司W(wǎng)上的軟件資源，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，結(jié)果顯而易見(jiàn)。學(xué)生從不認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)到準(zhǔn)確盲打，從每分鐘幾個(gè)字母到50個(gè)漢字，最慢的也有30多個(gè)。我看到他們的進(jìn)步，內(nèi)心有一種說(shuō)不出的喜悅。

參考文獻(xiàn)：

鄭建紅.如何提高文字錄入速度[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2010（01）.

編輯 薄躍華