如何在高中英語語法教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)

劉喜香

語法教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要組成部分，也是難點(diǎn)部分，更是影響高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。但是，在高考的壓力下，我們的英語語法教學(xué)一直采取的是教師教、學(xué)生做題的方式，導(dǎo)致學(xué)生一直都處于習(xí)題練習(xí)之中，這樣的過程既不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮，也不利于高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。所以，課改下的語法教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該鼓勵學(xué)生在主動學(xué)習(xí)、主動求知中掌握基本的英語語法知識，進(jìn)而大幅度提高英語語法教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、自主整理零散知識點(diǎn)

眾所周知，英語語法知識多而散，導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)用過程中很容易出現(xiàn)問題，嚴(yán)重不利于學(xué)生語法學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，更不利于學(xué)生英語素養(yǎng)的形成。所以，在英語語法教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，鼓勵學(xué)生將零散的知識系統(tǒng)化，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

例如，在教學(xué)定語從句時(shí)，在講述簡單的知識點(diǎn)之后，我組織學(xué)生按照不同的類別進(jìn)行自主整理，并通過例子的展示來進(jìn)行整體分析。如，關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句，一般關(guān)系代詞包括：①who，whom，that（這些代詞的先行詞是人的名詞或代詞，在從句中作主語和賓語），eg：The man whom I believed to be honest deceived me.②whose用來指人或物，只用作定語，eg：This test is for students whose native language is not English.③which，that所替代的先行詞是事物的名詞或代詞，eg：Buildings which are made of brick last longer than those made of mud...組織學(xué)生按照這個(gè)方式將零散的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化，并通過例句的分析和應(yīng)用來掌握定語從句的應(yīng)用方法，這樣的自主整理過程不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能大幅度提高語法教學(xué)的質(zhì)量。

二、自主進(jìn)行專項(xiàng)化練習(xí)

專項(xiàng)化練習(xí)是指讓學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)化練習(xí)，每個(gè)項(xiàng)目中的練習(xí)題要具有代表性，要涉及每個(gè)知識點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)題的考查點(diǎn)，或者是對試題進(jìn)行分析，這樣的過程不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識的理解，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且對加深印象、提高語法知識的應(yīng)用能力也起著非常重要的作用。當(dāng)然，除了語法類型的專項(xiàng)練習(xí)（如：定語性從句、名詞性從句、狀語從句、虛擬語氣等）之外，還要對每個(gè)類型中的不同情況進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，目的就是要讓學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，之后再進(jìn)入綜合練習(xí)，提高應(yīng)用能力。

還以定語從句的教學(xué)為例，我們可以將該類型中的知識分為關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、as、which引導(dǎo)的非限制性定語從句、關(guān)系代詞that的用法等等，再細(xì)細(xì)地將這些知識分成不同的練習(xí)專題進(jìn)行練習(xí)，比如：①In some cases，there is nothing that you can do to avoid the danger.

②Thats the only step that we can take at the moment.

...

這部分練習(xí)是關(guān)系代詞that的用法，引導(dǎo)學(xué)生自主分析題目，比如：①中是因?yàn)椴欢ù~nothing做先行詞而用that；②先行詞step被the only修飾，所以用that，等等。組織學(xué)生對每道試題都明確考查點(diǎn)，明確為什么要選擇該項(xiàng)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和解題能力，而且對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。

在高中英語語法教學(xué)中，教師要從多方面入手來鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在主動求知中掌握基本的語法知識，提高學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

陳彩霞.新課標(biāo)理念下如何進(jìn)行高中語法教學(xué)[J].中學(xué)生英語：高三版，2014（07）.

編輯 趙飛飛