基于創(chuàng)新教學下的高中數(shù)學教學模式探究

江桃鳳

摘 要：首先分析了創(chuàng)新教育的重要性，繼而剖析了創(chuàng)新教育在高中數(shù)學教學中的運用價值，并在此基礎上，提出了提高高中數(shù)學教學有效性的創(chuàng)新教學模式。

關鍵詞：高中數(shù)學；創(chuàng)新教學；教學目標

創(chuàng)新型數(shù)學教學是一種充分關注學生數(shù)學學習準備的教學理念，創(chuàng)新教學旨在不斷完善教學結(jié)構，激發(fā)學生學習的積極性，使學生的創(chuàng)新能力得到最大限度的發(fā)揮。基于此，筆者認為高中數(shù)學教學模式創(chuàng)新應該從以下幾個方面著手。

一、高中數(shù)學教學活動創(chuàng)新

數(shù)學教學活動創(chuàng)新是創(chuàng)新教育下高中數(shù)學課堂教學創(chuàng)新的關鍵。具體來說，主要包括創(chuàng)新數(shù)學題解題方法及技巧；注重觀察學習及生活實踐中的數(shù)學現(xiàn)象；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并解決問題；理解數(shù)學對象，會構造數(shù)學模型、制作幾何體等。其次，要創(chuàng)新數(shù)學活動方式。一般來說，數(shù)學活動類型主要包括外在的、需要動手操作的活動以及對人類內(nèi)在心智的操作活動?？傊?，教師要將數(shù)學教學創(chuàng)新活動和學生學習的創(chuàng)新活動有機結(jié)合起來。

二、高中數(shù)學課堂教學目標創(chuàng)新

以往教師在設置教學目的時，主要依據(jù)教學大綱及課程教學目標。在創(chuàng)新教育理念下，高中數(shù)學教學目標要把重點放在挖掘?qū)W生潛力及創(chuàng)造能力方面，要努力激發(fā)學生的思維活力。比如，教師在講解集合及集合中的元素時，可以舉類似的例子：“高一（1）班里所有學生組成集合A，a是班里的成員，b是高一（2）班的學生，a、b與A分別有什么關系？”通過選擇學生實際接觸的一些事物作為引導案例，可以有效增加課堂吸引力。

三、高中數(shù)學教學中問題解決方法創(chuàng)新

在實踐教學過程中，教師要引導學生，通過對數(shù)學問題的解決，構建數(shù)學知識體系，提高自己的數(shù)學思維水平。在高中數(shù)學教學過程中，學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應緊緊圍繞數(shù)學教學內(nèi)容和教學過程進行。要為學生創(chuàng)設數(shù)學題的相關情景，引導學生自主地提出問題、分析問題，以激發(fā)和引導學生形成反思性思維。

四、高中數(shù)學課堂教學的效率評價方式創(chuàng)新

在創(chuàng)新教育的情況下，高中數(shù)學課堂教學追求學的效率、效益以及評價這三個框架之間的最佳協(xié)調(diào)。因此，中學數(shù)學中效率評估方面的教學創(chuàng)新教育活動，以數(shù)學課堂教學和時間意識、成本意識作為基礎，對數(shù)學課堂教學活動、過程的綜合評價，最終達到評估評價主體的數(shù)學課堂教學活動效率的目的。值得強調(diào)的是學生內(nèi)在的數(shù)學思想和體驗數(shù)學教學的影響及其可持續(xù)發(fā)展共贏的精神，對于高中數(shù)學教學有效性的評估有很重要的影響。

參考文獻：

任利敏.基于創(chuàng)新教育的高中數(shù)學教學模式研究[D].信陽師范學院，2014.

編輯 李建軍