物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的初探

錢虎平

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)性學(xué)科，在高中物理教材的各個(gè)環(huán)節(jié)和板塊中，都精心設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)，可見，在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有舉足輕重的地位，并且培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?duì)于物理學(xué)科的發(fā)展有著不可替代的教學(xué)影響和作用。尤其是在隨著我國(guó)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)課程教育改革的不斷深化，各個(gè)地方的學(xué)校都在努力地踐行高效課堂教育的大環(huán)境之下，想要更好地實(shí)施新課程改革，改變當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)課堂中高耗低效的現(xiàn)狀，就要求我們物理教師必須加強(qiáng)對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的研究和探索，改善存在于當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)中的問題和不足，努力優(yōu)化課堂，構(gòu)建高效的物理實(shí)驗(yàn)課堂。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源投入少，硬件設(shè)備不能及時(shí)補(bǔ)充和更新

許多學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器資源方面的投入比較少，沒有足夠的資金引入新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，無法滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常需要。再加上在使用的過程中，使用不當(dāng)或是維護(hù)保養(yǎng)工作的欠缺，很多實(shí)驗(yàn)儀器都達(dá)不到它的正常工作壽命。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視，師生認(rèn)識(shí)不到位

由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，多數(shù)教師都認(rèn)為只要把物理教好，讓學(xué)生能考高分就行，因此，大多數(shù)的物理實(shí)驗(yàn)都是采用“講”的方式，要求學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象等進(jìn)行死記硬背，嚴(yán)重影響學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。由于長(zhǎng)期受教學(xué)模式的影響，學(xué)生對(duì)于整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)不以為然，對(duì)于實(shí)驗(yàn)行為過程關(guān)注不夠。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程缺乏系統(tǒng)性，課堂教學(xué)效果高耗低效

正是由于師生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的不重視，導(dǎo)致教師單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)而安排實(shí)驗(yàn)，學(xué)生單純?yōu)榱藨?yīng)付差事而操作實(shí)驗(yàn)，興趣不濃，只是機(jī)械操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果高耗低效。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)果缺乏必要的鞏固和考查，對(duì)于學(xué)生掌握情況一知半解

在實(shí)際教學(xué)中，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)的反復(fù)練習(xí)、鞏固和有效的考查，導(dǎo)致教師不能很好地了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)掌握情況和熟悉程度，教學(xué)的效果不明顯。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)高效課堂的構(gòu)建策略

1.轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識(shí)

在高中物理教學(xué)中，產(chǎn)生以上物理現(xiàn)狀的最大原因，就是和人們的認(rèn)識(shí)和觀念有關(guān)。想要促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)的改革和發(fā)展，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，課程設(shè)置、鏡頭投入、教學(xué)策略等方方面面都應(yīng)加大重視力度，正視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中物理教學(xué)中的重要地位，擺正實(shí)驗(yàn)教學(xué)的中心，不斷培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐探索創(chuàng)新能力。

2.積極引導(dǎo)學(xué)生開展生活小實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)興趣

在課堂教學(xué)中，教師選擇“講實(shí)驗(yàn)”或者直接忽略實(shí)驗(yàn)，多數(shù)都是由于課時(shí)緊張，沒有足夠的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)間。因此，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師除了有效地分配課內(nèi)時(shí)間，適時(shí)、適量地組織課內(nèi)探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的具體過程，比如學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高操作能力和探索能力之外，還應(yīng)該積極地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生利用課下的時(shí)間去進(jìn)行一些課后小實(shí)驗(yàn)的制作和探索。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，而且還能給學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)能力。

3.注重多媒體的優(yōu)勢(shì)利用，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)增光添彩

多媒體是我們當(dāng)前課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到的一種全新的教學(xué)輔助手段，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，它也擁有傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。首先，利用多媒體的仿真技術(shù)，可以直觀、形象地呈現(xiàn)一些在課堂上，實(shí)驗(yàn)室里無法操作和實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。其次，利用多媒體的錄像功能，可以多次播放演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠看清實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)可見度。

4.改革當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)考查方式，注重實(shí)驗(yàn)的考核

設(shè)置理論考試和實(shí)踐操作相結(jié)合的考查方式，全方位反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課效果，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

編輯 溫雪蓮