新課標(biāo)下的初中體育教學(xué)的實(shí)踐與探索

王荔

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，為學(xué)校體育進(jìn)行全面系統(tǒng)的改革提供了良好契機(jī)。給體育課堂教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力，給體育教師提供了更新知識(shí)的機(jī)會(huì)和空間，為培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、獨(dú)立思考、和創(chuàng)新等能力提供了動(dòng)力源泉，同時(shí)也向體育教師提出了挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】體育 新課程

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0215-02

課程標(biāo)準(zhǔn)理念為體育教學(xué)改革指明了方向，作為體育教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課改的精神，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，加大課程內(nèi)容選擇與教學(xué)靈活性，實(shí)現(xiàn)由教師為中心向以學(xué)生為主的轉(zhuǎn)變，改變學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的狀況，讓每一名學(xué)生從體育學(xué)習(xí)中受益。如何將體育課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到實(shí)處，我們做了以下嘗試，旨在尋求提高體育教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)比較強(qiáng)調(diào)教師的教，學(xué)生只要跟著教師學(xué)就行，教學(xué)過(guò)程以教師為中心，學(xué)生處于被動(dòng)消極的地位。體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位”。因此，教學(xué)中我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)。

1.引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力。通過(guò)體育理論的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解體育與健康課的任務(wù)和目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)庋，明確學(xué)習(xí)目的。在教學(xué)中，無(wú)論教什么內(nèi)容，都要讓學(xué)生明白：為什么練，有什么用，在什么情況下才能用得上，讓學(xué)生懂得練習(xí)的價(jià)值和好處，這是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的力量源泉。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)行為和效果，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣時(shí)，他們總能自覺(jué)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，不覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，并從中獲得樂(lè)趣。因此，在教學(xué)中根據(jù)初中學(xué)生的興趣愛(ài)好，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上盡量滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，給學(xué)生留出自主練習(xí)的時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇練習(xí)項(xiàng)目；不斷改進(jìn)教學(xué)方法。如：采用游戲法、比賽法，提高練習(xí)的趣味性和娛樂(lè)性；不斷變化練習(xí)方式，使學(xué)生的練習(xí)不再枯燥無(wú)味。只有這樣，學(xué)生才能主動(dòng)積極地參與教學(xué)。

3.采用積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不應(yīng)只從運(yùn)動(dòng)成績(jī)、運(yùn)動(dòng)技能出發(fā)，而是看學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與程度和進(jìn)步幅度。在教學(xué)中多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

4.讓每一名學(xué)生都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

身體素質(zhì)好、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生在教學(xué)中比較活躍，能從體育活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，能積極主動(dòng)地參與教學(xué)。而體育差生由于完不成教學(xué)任務(wù)、達(dá)不到教學(xué)要求，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，容易產(chǎn)生失敗感和厭學(xué)情緒。因此，教學(xué)中我們應(yīng)更多地關(guān)注差生，區(qū)別對(duì)待，在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)次數(shù)上提出不同的要求，使他們都有不同程度的提高，讓他們也能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、對(duì)教材加以改造，提高練習(xí)的實(shí)效性和趣味性

以前的體育教學(xué)大綱，不同的年級(jí)規(guī)定了不同的教學(xué)內(nèi)容，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而體育課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有給出具體的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“尊重教師和學(xué)生對(duì)教材的選擇性”，同時(shí)也對(duì)選擇教學(xué)內(nèi)容提出了以下要求：1.符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡性別特征；2.運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；3.具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；4.對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；5.簡(jiǎn)單易行。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了自主選擇的空間，也對(duì)教師提出了更高的要求，必須根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校場(chǎng)地器材情況對(duì)教材進(jìn)行加工，產(chǎn)生具體的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容作為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段。

三、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教與學(xué)效果

“體育教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教師所采用的教法和在教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)法的相互作用的統(tǒng)一過(guò)程。”傳統(tǒng)的教學(xué)方法重視教師的教，重視教師的主導(dǎo)地位，而課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和教法的研究。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的過(guò)程。只研究教法不重視學(xué)法，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2.加強(qiáng)教法的改革科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法實(shí)施現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，教師的教應(yīng)有利于學(xué)生更好的學(xué)。

四、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，樹(shù)立終身體育的意識(shí)

終身體育是體育教育的最終目標(biāo)，學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)。學(xué)校體育的任務(wù)不僅僅是增進(jìn)身心健康，掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能，而且要培養(yǎng)體育能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，樹(shù)立終身體育的意識(shí)。

五、改進(jìn)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，科學(xué)全面地評(píng)價(jià)學(xué)生

在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)是教師的專(zhuān)利，教師僅對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)是不科學(xué)，不全面的?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展和發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信”。體育與健康課程也明確了的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的：1.了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。2.判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析原因，改進(jìn)教學(xué)。3.為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。4.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育的能力。