淺談高中音樂教育對(duì)校園文化建設(shè)的作用

陳莉敏

【摘要】音樂教育已經(jīng)成為了當(dāng)代素質(zhì)教育的重要補(bǔ)充，通過發(fā)揮音樂教育在高中生教學(xué)體系當(dāng)中的作用，能夠影響高中生心態(tài)，構(gòu)建起積極向上、健康活躍的高中校園文化。為此，作者在探討音樂教育功能性作用的基礎(chǔ)上，提出使用高中音樂教育加強(qiáng)校園文化建設(shè)的對(duì)策與建議。

【關(guān)鍵詞】高中音樂教育 校園文化

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0212-02

1.引言

隨著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展，教育已經(jīng)成為了人們愈發(fā)關(guān)注的問題。高中教育作為青少年教育體系的重要階段，為其創(chuàng)造良好的環(huán)境、進(jìn)行全面的教育非常重要。素質(zhì)教育要求我們在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)，而且需要關(guān)注學(xué)生的心理健康、身體健康。而音樂教育恰恰是一種能夠作為高中文化課程的補(bǔ)充。音樂的傳播無處不在，其并不局限于時(shí)間、地點(diǎn)和場所，通過有計(jì)劃、有層次的音樂課堂教學(xué)，以及不局限于課堂的音樂播放等將更加能夠無處不在的向?qū)W生傳遞積極向上的文化，寄予音樂的載體來對(duì)當(dāng)前我國高中生素質(zhì)教育的整個(gè)體系進(jìn)行補(bǔ)充。因此，可以發(fā)現(xiàn)，通過有效使用音樂教育將能夠?qū)崿F(xiàn)校園內(nèi)所有學(xué)生心態(tài)的放松、精神的愉悅，另外還能夠向高中生傳遞積極向上的思想與情感，使高中生們更好的投入到日常的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中。

2.音樂教育對(duì)校園文化建設(shè)的重要作用

近年來，我國社會(huì)當(dāng)中的不良文化與風(fēng)氣已經(jīng)影響了校園健康文化的建立。拜金主義、享樂主義等消極文化促使校園風(fēng)氣不端正、高中生厭學(xué)、高中生網(wǎng)癮等不良問題的出現(xiàn)。在面對(duì)來自社會(huì)的諸多消極文化的影響之下，只有在接受事實(shí)的前提下，對(duì)高中生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。校園文化通常是指一種潛在的規(guī)定，其是校園管理規(guī)章制度的補(bǔ)充，也是社會(huì)法律法規(guī)的補(bǔ)充。健康、良好的校園文化將能夠影響校內(nèi)學(xué)生的行為，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、學(xué)會(huì)思考方式等。在上文當(dāng)中，作者提到了音樂教育在當(dāng)前素質(zhì)教育當(dāng)中的作用，其還可以細(xì)化到對(duì)校園健康文化的建設(shè)當(dāng)中。

音樂教育能夠凈化校園的人文環(huán)境，對(duì)健康校園文化的建設(shè)起到幫助。音樂是一種信息，與紙質(zhì)化的書本不同，其更加易于引起人們的共鳴，調(diào)動(dòng)起人們的情感。通過音樂能夠傳遞更多在思想品德課堂上、高中院校教育講座上無法表達(dá)的信息，并且能夠通過音樂教育將更易于取得建設(shè)健康校園文化的作用。我國高中院校可以在課余時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、晨讀過后等時(shí)間內(nèi)，有效借助校園廣播來為學(xué)生播放音樂作品，使其能夠通過音樂內(nèi)信息的傳遞，實(shí)現(xiàn)學(xué)生特定情感的培育，營造出健康的校園人文環(huán)境。

音樂教育能夠提高學(xué)生審美能力和鑒別能力。優(yōu)秀的音樂作品中通常都會(huì)飽富情感，并通過節(jié)奏與音節(jié)的安排，向聆聽者講述故事。音樂是人們最為原始的表現(xiàn)情感、抒發(fā)感情、記錄事物的語言。在音樂課堂與校園播放時(shí)，我們可以為學(xué)生播放選定的系列音樂作品之后，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂中所蘊(yùn)含的感情、故事等進(jìn)行思考，不僅能夠培養(yǎng)起學(xué)生的邏輯思維能力與判別事物能力，還能夠通過音樂教育課程的學(xué)習(xí)來提升自身的審美能力與鑒別能力，使其養(yǎng)成良好思維的方式與思考的習(xí)慣。除此之外，音樂教育也能夠促使學(xué)生建立起積極向上的心態(tài)、塑造學(xué)生的個(gè)性。特別是近年來，我國教育部門已經(jīng)將音樂教育作為了高考升學(xué)考察項(xiàng)目的重要組成，通過加強(qiáng)高校音樂教育也能夠促使學(xué)生養(yǎng)生在生活中學(xué)習(xí)、抱著興趣學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.穩(wěn)步推進(jìn)音樂教育打造優(yōu)質(zhì)校園文化的對(duì)策與建議

音樂教育通過影響人文環(huán)境，有效的構(gòu)建起優(yōu)質(zhì)校園文化的基礎(chǔ)。其也通過影響校園中的個(gè)體（高中生），實(shí)現(xiàn)了提升學(xué)生審美能力與鑒別能力的作用。為此，鑒于音樂教育在高中院校文化建設(shè)中的重要作用，作者提出以下對(duì)策與建議，以期使更多的高中院校能夠利用音樂教育促使優(yōu)質(zhì)校園文化的形成。

第一，巧設(shè)場景，營造良好的課堂文化氛圍。音樂教育并不只包括專門開設(shè)音樂課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在語文課上、地理課上、生物課上等都可以通過在講解內(nèi)容的同時(shí)，播放經(jīng)選擇的聲樂，以便構(gòu)建符合當(dāng)前課程講解內(nèi)容的場景。通過場景的設(shè)置，使學(xué)生仿佛身臨其境，感受來自于人文、科技方面的知識(shí)，便于其對(duì)課本內(nèi)容的了解與掌握。另外，除了能夠使學(xué)生更加易于理解課本內(nèi)容之外，使用音樂教育還能夠構(gòu)建起較為輕松的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠全身心的投入到課堂教科書內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

第二，組織校園音樂活動(dòng)，增加音樂教育對(duì)校園文化建設(shè)的覆蓋面。高中校園文化狹義的概念是指課堂文化，而更加廣泛的定義將這一文化擴(kuò)充到了食堂、操場、寢室等地域，是由全體學(xué)生、教職工等個(gè)體共同構(gòu)建的。那么，要想發(fā)揮好音樂教育在高中校園文化建設(shè)中的重要地位，就要堅(jiān)持人員參與度高、覆蓋面積廣的原則。例如：（1）在日常教學(xué)階段可以在課余時(shí)間使用音樂教育的元素加以輔助，改變下課鈴聲來降低學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的情緒。除此之外，也可以在放學(xué)時(shí)間、中午就餐時(shí)間等階段，利用音樂元素營造和諧、放松的環(huán)境，向?qū)W生傳遞健康的文化與理念，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境當(dāng)中；（2）可以根據(jù)不同課文背景設(shè)計(jì)高中院校音樂素材庫，科學(xué)化選擇配套音樂進(jìn)行課堂文化課教學(xué)。在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容了解的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠從音樂教育中獲得道德與美德文化的傳遞。在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)待事物正確的看法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣；（3）組織高中院校音樂活動(dòng)（如歌曲比賽、社會(huì)演唱會(huì)等），培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力與掌握能力，使音樂成為學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的中和劑，加深學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，從中獲得樂趣。

參考文獻(xiàn)：

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