8-10歲初學(xué)者自由泳直臂與曲臂劃水教學(xué)方法分析

□張曉翾（北京體育大學(xué)北京100084）

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8-10歲初學(xué)者自由泳直臂與曲臂劃水教學(xué)方法分析

□張曉翾（北京體育大學(xué)北京100084）

摘要：本文利用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，通過對(duì)北體大競(jìng)體學(xué)院游泳專項(xiàng)學(xué)生的職教經(jīng)歷，了解總結(jié)出大部分教練員對(duì)8-10歲初學(xué)者自由泳直臂與曲臂劃水教學(xué)方法，找出最適合他們的劃水方式，總結(jié)并提出建議。

關(guān)鍵詞：直臂劃水屈臂劃水8-10歲初學(xué)者

1、前言

這幾年在全國乃至國際都聲名鵲起的吳鵬、張琳、孫楊、葉詩文、焦劉洋、劉子歌等游泳巨匠的出現(xiàn)，更是點(diǎn)燃了群眾百姓對(duì)游泳的熱情，更多的家長帶著孩子去學(xué)習(xí)游泳，不僅是為了鍛煉身體，而且還是讓孩子們對(duì)游泳有所認(rèn)識(shí)，習(xí)得一技之長，更有甚者讓游泳成為今后的立足之本。對(duì)于初學(xué)者來說，正確、有效、易懂的技術(shù)動(dòng)作都是他們的首選，對(duì)于自由泳來說，最為重要的便是自由泳水下劃臂動(dòng)作的學(xué)習(xí)和理解，如何讓初學(xué)者簡(jiǎn)單、輕松又不失效果的學(xué)會(huì)最適合他們的水下劃水技術(shù)動(dòng)作成為了現(xiàn)在教練員爭(zhēng)相討論的熱門話題。本文就是針對(duì)這兩種技術(shù)動(dòng)作在8-10歲初學(xué)者訓(xùn)練時(shí)的運(yùn)用以及此動(dòng)作對(duì)今后深造游泳方面訓(xùn)練的影響進(jìn)行分析，從實(shí)際出發(fā)，由調(diào)查結(jié)果來證明哪個(gè)技術(shù)更適合初學(xué)者。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

初學(xué)者自由泳直臂與曲臂劃水的教學(xué)方法。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)本文研究的需要，通過中國知網(wǎng)、百度文庫、北京體育大學(xué)圖書館文獻(xiàn)閱讀等方法，收集、研究并整理，得出本文基本理論知識(shí)。

（2）問卷調(diào)查法。

對(duì)北京體育大學(xué)大一到研三游泳專項(xiàng)的學(xué)生及各省從事過游泳教學(xué)的教練進(jìn)行問卷發(fā)放。研究生4人，本科生66人。實(shí)際發(fā)放問卷70份，回收有效問卷70份，有效率為100%。

（3）專家訪談法。

選題及撰寫過程中，走訪了北京體育大學(xué)游泳教研室部分老師，及天津市業(yè)余體校教練員，圍繞初學(xué)者應(yīng)采用水下直臂劃水還是水下曲臂劃水的教學(xué)方法進(jìn)行訪談。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

通過對(duì)采集數(shù)據(jù)的匯總分析，結(jié)合前人理論研究成果，運(yùn)用Microsoft Excel工作表，進(jìn)一步說明水下直臂劃水和水下曲臂劃水哪種教學(xué)方法更適合初學(xué)者。

3、結(jié)果與分析

3.1、教練員基本情況分析

（1）調(diào)查人數(shù)及年齡分析。

本次調(diào)查70人，其中男教練為41人，女教練為29人。多以體育大學(xué)學(xué)生為本次調(diào)查對(duì)象。男教練平均年齡為20.92，女教練平均年齡為19.79。順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)，均為我國接受高等教育新一批教練員。

（2）教學(xué)年限及職教經(jīng)歷分析。

數(shù)據(jù)顯示，本次調(diào)查的教練員教學(xué)年限不等，以1-3年為主，占全體的33%，其中1年以下占24%，無職教經(jīng)驗(yàn)者占26%，5年以上占1%。3-5年占16%。因之前均為學(xué)生，或剛剛考入大學(xué)，大部分無社會(huì)初級(jí)指導(dǎo)員證。多兼職于北京或各省市俱樂部，或?yàn)橹斫叹?，大部分為啟蒙教練或后續(xù)教練代課，累計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)能力和職教經(jīng)歷，為今后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，因此選擇協(xié)助游泳教學(xué)。

（3）運(yùn)動(dòng)等級(jí)與教學(xué)分析。

調(diào)查可知大部分教練員運(yùn)動(dòng)等級(jí)為一級(jí)，占總體51.4%，健將占24.3%位居第二。進(jìn)過專業(yè)隊(duì)的人數(shù)多達(dá)45人，占全體64.3%?？梢姳敬握{(diào)查對(duì)象運(yùn)動(dòng)水平很高，競(jìng)技能力很強(qiáng)。在全國同齡運(yùn)動(dòng)員中占主導(dǎo)地位，其教學(xué)觀點(diǎn)基本成型，因此為今后游泳教育打下良好基礎(chǔ)。

3.2、直臂與曲臂劃水方式的分析

（1）直臂劃水的特點(diǎn)。

直臂劃水開始大約三分之一的階段是向下壓水，最后大約三分之一的階段是向上撩水，中間持續(xù)向后推水的過程比較少，浪費(fèi)了很多能量，這也就是為何游泳運(yùn)動(dòng)員沒有采用直臂劃水的原因了。據(jù)本次問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有35名教練員同意使用直臂劃水。

而另外35名教練教練員則覺得屈臂劃水更適合，他們認(rèn)為曲臂劃水更適合8-10歲初學(xué)者，因?yàn)榍蹌澦趧澦肪€上省去了多余劃水過程，高肘更能抱到更多的靜水，保證以最大迎水面推水。因?yàn)楸菫榱送扑鰷?zhǔn)備，而抱水過程基本不產(chǎn)生推進(jìn)力，所以比較適合初學(xué)者以上肢力量小，體質(zhì)弱等特性的要求。

（2）屈臂劃水的特點(diǎn)。

曲臂劃水在自由泳劃水中，多年來被支持的原因是因?yàn)樵谏碚撝凶杂捎緞澦畷r(shí)，手掌就好像是一個(gè)機(jī)翼，只要保持一個(gè)合適的攻角,選擇一條合理的劃水路線,就能充分發(fā)揮出升力.而曲臂劃水時(shí)手型比較接近翼型實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，正好得以使出最大力量以方便我們推水前進(jìn)。使得初學(xué)者在劃水時(shí)使用了相對(duì)最小的力得到了相對(duì)最大的推進(jìn)力，劃水效果更為明顯，得以用最少的體力堅(jiān)持的更遠(yuǎn)。與所調(diào)查的64.8%的教練員想法一致。

（3）直臂劃水與屈臂劃水的對(duì)比結(jié)論。

在調(diào)查過程中，了解到對(duì)于大多數(shù)教練都認(rèn)為直臂劃水對(duì)于初學(xué)者的體能要求很高，如果不能保證合理的分配體力，那么他們肯定是無法堅(jiān)持觸壁，在中途就會(huì)因體力不支而放棄。根據(jù)實(shí)踐可知45.8%的教練員認(rèn)為直臂劃水對(duì)于8-10歲初學(xué)者來說學(xué)的更快一些，而剩下54.2%的教練員則認(rèn)為曲臂劃水學(xué)的更快。根據(jù)初學(xué)者生理情況來講，直臂劃水不利于他們學(xué)習(xí)，更多的是會(huì)影響今后的技術(shù)發(fā)展，不得不再用更多的時(shí)間去改正初學(xué)者現(xiàn)在已經(jīng)形成的習(xí)慣性動(dòng)作，更正起來又存在著動(dòng)作不協(xié)調(diào)、學(xué)員無法理解的現(xiàn)象。

（4）8-10歲初學(xué)者劃水特點(diǎn)。

少兒生理特點(diǎn)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮過程占優(yōu)勢(shì)，容易形成運(yùn)動(dòng)性條件反射，是發(fā)展速度能力和形成動(dòng)作技能的最佳時(shí)期，但肌肉占體重的百分比較低，激素含量低，力量素質(zhì)很難達(dá)到較高水平。從少兒的這一實(shí)際情況出發(fā)，技術(shù)訓(xùn)練更應(yīng)注重對(duì)劃頻的培養(yǎng)，從小養(yǎng)快速的動(dòng)作技能，只有這樣才更有利于日后力量素質(zhì)的發(fā)揮，形成快而有力的技術(shù)風(fēng)格。

因此對(duì)于8-10歲初學(xué)者來說，更協(xié)調(diào)、更順暢、更注重技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方式才是最適合他們的，在調(diào)查過程中，有54.3%的教練員認(rèn)為曲臂劃水更加協(xié)調(diào)、配合更加順暢，也就是說對(duì)于初學(xué)者來講曲臂劃水更容易使他們擁有標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作，可以更合理更快速的掌握其技術(shù)要領(lǐng)，可有效調(diào)控劃頻，培養(yǎng)速度感及節(jié)奏的控制。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）8-10歲初學(xué)者的肌肉力量尚不足以支撐他們?cè)谒杏芜M(jìn)很遠(yuǎn)的距離，身體發(fā)育不全面，無法進(jìn)行高強(qiáng)度、高力量的練習(xí)，導(dǎo)致基本無法做到持久性，又因?yàn)橐话阌?xùn)練課時(shí)常為1-2小時(shí)，無法全面、系統(tǒng)的練習(xí)一節(jié)課，時(shí)間緊迫；

（2）游泳是人體在水中通過身體各部位的運(yùn)動(dòng)，如手臂、手掌向后劃動(dòng),對(duì)水產(chǎn)生作用力,同時(shí)水分子對(duì)手臂、手掌產(chǎn)生了基本相同的反作用力,使人體向前運(yùn)行；

（3）根據(jù)本次調(diào)查，可以看出在各個(gè)地區(qū)、省市的教學(xué)中，屈臂劃水的實(shí)用性多于直臂劃水，其原因是在初學(xué)者教學(xué)中，我們必須遵循生理、心理特點(diǎn)，因材施教，發(fā)展更適合他們的劃水方式，經(jīng)過調(diào)查了解，和實(shí)踐經(jīng)歷，總結(jié)出最有利于8-10歲初學(xué)者的技術(shù)，運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，通過本次調(diào)查得知教練員在實(shí)際教學(xué)中，屈臂劃水在初學(xué)者學(xué)中，其學(xué)習(xí)速度、劃水效果、未來發(fā)展均高過直臂劃水，并且更加省力，省時(shí)。

4.2、建議

（1）在教學(xué)中應(yīng)使用適宜負(fù)荷原則，針對(duì)初學(xué)者的生理結(jié)構(gòu)特征，詳細(xì)了解初學(xué)者情況后，因材施教，有計(jì)劃，有原則的制定計(jì)劃，應(yīng)注意他們的身體情況，考慮到他們是否可以接受此負(fù)荷強(qiáng)度及負(fù)荷量，不能夠太主觀。制定相應(yīng)教學(xué)方式，不應(yīng)太過絕對(duì)；

（2）在教學(xué)中教練員應(yīng)認(rèn)真考慮別對(duì)待原則，因人而異，不可絕對(duì)化，了解他們的心理狀態(tài)，以初學(xué)者是否可以做到為原則，以免對(duì)初學(xué)者造成過大心理壓力，影響學(xué)習(xí)。

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