河南省武術(shù)段位制開(kāi)展?fàn)顩r調(diào)查研究（1997-2011）

□張春峰（三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南　三門(mén)峽472000）

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河南省武術(shù)段位制開(kāi)展?fàn)顩r調(diào)查研究（1997-2011）

□張春峰（三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南三門(mén)峽472000）

摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法等，通過(guò)考評(píng)機(jī)構(gòu)、考評(píng)員、考段人員等的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果認(rèn)為河南省武術(shù)段位制的發(fā)展存在著“考評(píng)機(jī)構(gòu)分布不均衡、宣傳手段單一、考評(píng)和申報(bào)次數(shù)偏少、申報(bào)程序復(fù)雜”等問(wèn)題；建議應(yīng)“提高重視程度，加大宣傳力度；健全組織網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)展考評(píng)工作；構(gòu)建多層次推廣模式，加快市場(chǎng)化運(yùn)作；體育和教育部門(mén)合作，攜手推動(dòng)段位制進(jìn)校園”。期望為河南省武術(shù)段位制的開(kāi)展提供一種參考與思路。

關(guān)鍵詞：河南省武術(shù)段位制

1、前言

國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心于1998年頒布實(shí)施了《中國(guó)武術(shù)段位制》，歷經(jīng)14年的發(fā)展，已取得顯著成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題。河南地處中原，是武術(shù)大省，擁有數(shù)量眾多的武術(shù)學(xué)校和豐富的武術(shù)資源，具有較強(qiáng)的代表性。2008年河南省武術(shù)段位制辦公室成立，專門(mén)負(fù)責(zé)河南省武術(shù)段位制的各項(xiàng)工作。自武術(shù)段位制辦公室成立以來(lái)成功舉辦了四次段位制考評(píng)員培訓(xùn)和六次段位制考試，促進(jìn)了河南省武術(shù)段位制的發(fā)展。但無(wú)論從其規(guī)模還是人數(shù)上來(lái)講，武術(shù)段位制在河南省的推廣還都不盡人意，因此通過(guò)調(diào)查對(duì)河南省武術(shù)段位制的發(fā)展進(jìn)行全面研究就成為了非常有意義的課題。本研究通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，運(yùn)用調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等對(duì)河南省武術(shù)段位制的開(kāi)展進(jìn)行了研究，期望為河南省武術(shù)段位制的開(kāi)展提供一種思路和參考。

2、結(jié)果與分析

2.1、河南省武術(shù)段位制開(kāi)展現(xiàn)狀

（1）考評(píng)機(jī)構(gòu)的分布。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，截止到2011年底，河南省共有一級(jí)段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)2個(gè)，二級(jí)段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)10個(gè)，考點(diǎn)分布鄭州4個(gè)，開(kāi)封2個(gè)，焦作2個(gè)，洛陽(yáng)、漯河、南陽(yáng)各1個(gè)，從數(shù)量來(lái)看偏少，對(duì)于18個(gè)地級(jí)市的河南省來(lái)說(shuō)，12個(gè)考評(píng)機(jī)構(gòu)偏少；不利于河南省武術(shù)段位制整體全面發(fā)展；從機(jī)構(gòu)的類別來(lái)說(shuō)，高校的考評(píng)機(jī)構(gòu)占得比例偏少，各個(gè)有武術(shù)專業(yè)的大專院校應(yīng)積極申報(bào)考評(píng)機(jī)構(gòu)。

（2）考評(píng)員基本情況。

本研究對(duì)2011年河南省武術(shù)段位制錦標(biāo)賽的考評(píng)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)考評(píng)員基本信息統(tǒng)計(jì)得知：已獲段位情況，5段3個(gè)占15%，6段14個(gè)占70%，7段3個(gè)占15%；教齡方面，1-3年的3個(gè)占15%，4-7年10個(gè)50占%，8-11年4個(gè)占20%，12-15年2個(gè)占10%，16年以上1個(gè)占5%；學(xué)歷方面，博士1個(gè)占5%，碩士10個(gè)占55%，本科6個(gè)占30%，?？?個(gè)占10%。

（3）考段人員基本情況。

截止2011年底，河南省有10733人獲得段位。其中高段位87人，中段位3657人，初段位6989人。2010年10月在河南省共有1268人獲得段位。2011年7月在鄭州市舉行了2011年河南省武術(shù)段位制套路錦標(biāo)賽，此次段位制套路錦標(biāo)賽共有395人參加了比賽，經(jīng)過(guò)比賽316人獲得相應(yīng)的段位。2011年河南省共有1140人獲得段位，其中一段10人、二段99人、三段692人、四段200人、五段100人、六段29人。

（4）段位制管理。

河南省武術(shù)段位制辦公室積極開(kāi)展各項(xiàng)段位制工作，截止2011年底，審批了10個(gè)二級(jí)段位制評(píng)審機(jī)構(gòu)，為河南省各地區(qū)的初、中段位的考評(píng)提供了平臺(tái)，提供了方便。

河南省武術(shù)段位制辦公室所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，要向河南省武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心辦公室提出活動(dòng)報(bào)告申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)河南省武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心領(lǐng)導(dǎo)討論審議后下發(fā)文件，文件下發(fā)后即進(jìn)入各項(xiàng)段位制活動(dòng)的籌劃與準(zhǔn)備。目前段位制辦公室所組織的各項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有專門(mén)的經(jīng)費(fèi)支持，活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自段位制考試的報(bào)名費(fèi)、考評(píng)費(fèi)。

（5）段位制活動(dòng)。

自河南省武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心段位制辦公室組建以來(lái)，段位制辦公室積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，組織的活動(dòng)主要是段位制的考評(píng)和考評(píng)員的培訓(xùn)方面。到2011年底為止，段位制辦公室承辦了一次國(guó)家級(jí)中國(guó)武術(shù)段位制考試，舉辦二次國(guó)家級(jí)段位制培訓(xùn)，八次省級(jí)段位制培訓(xùn)、考試相關(guān)活動(dòng)。

3.2、河南省武術(shù)段位制發(fā)展中存在的問(wèn)題

（1）考評(píng)機(jī)構(gòu)分布不均衡。

截止2010年底，河南省共有一級(jí)段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)二個(gè)，二級(jí)段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)十個(gè)，考評(píng)機(jī)構(gòu)分布鄭州4個(gè)，開(kāi)封2個(gè)，焦作2個(gè)，洛陽(yáng)1個(gè)，漯河1個(gè)，南陽(yáng)1個(gè)，有三分之二地區(qū)沒(méi)有考評(píng)機(jī)構(gòu)。從地區(qū)分布來(lái)看地區(qū)分布不均衡，有的地區(qū)多個(gè)考評(píng)機(jī)構(gòu)，有的多個(gè)地區(qū)沒(méi)有一個(gè)考評(píng)機(jī)構(gòu)。沒(méi)有段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)不利于本地區(qū)段位制相關(guān)工作的開(kāi)展，阻礙了河南省武術(shù)段位制整體向前發(fā)展的步伐?？荚u(píng)機(jī)構(gòu)的分布與段位制的發(fā)展有著密切的關(guān)系。各個(gè)地區(qū)武術(shù)協(xié)會(huì)和單位要積極申報(bào)段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)基層武術(shù)組織和廣大習(xí)武愛(ài)好者的積極性，把基層的段位制工作做大做強(qiáng)，以促進(jìn)本地區(qū)武術(shù)段位制的發(fā)展。

（2）宣傳手段單一。

目前河南省段位制的考評(píng)幾乎沒(méi)有媒體的宣傳，只是對(duì)河南省各個(gè)地市的武術(shù)協(xié)會(huì)組織下發(fā)考試的通知文件，對(duì)比賽的宣傳手段比較單一。比賽之外的段位制宣傳主要以考評(píng)員的培訓(xùn)，來(lái)讓更多的人們和習(xí)武之人認(rèn)識(shí)和參與段位制。在21世紀(jì)的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立河南省武術(shù)段位制官方網(wǎng)站，開(kāi)通新浪，騰訊等各大網(wǎng)站微博，建立武術(shù)愛(ài)好者實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)的平臺(tái)；可以通過(guò)建立推廣輔導(dǎo)站等方式和途徑對(duì)武術(shù)的段位制進(jìn)行宣傳。

（3）考評(píng)和申報(bào)次數(shù)偏少。

近年來(lái)，河南省武術(shù)段位制中段位的考評(píng)工作每一年度一次，各個(gè)二級(jí)段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)也并不是每一年度都有初段位的考評(píng)。據(jù)調(diào)查顯示，2011年度，對(duì)于中段位的考評(píng)，舉行了一次考評(píng)，對(duì)于初段位的考評(píng)，10個(gè)二級(jí)考評(píng)機(jī)構(gòu)僅有4個(gè)考評(píng)機(jī)構(gòu)組織了段位制考試，這對(duì)發(fā)展河南省武術(shù)段位制人口是很不利的。

（4）申報(bào)程序復(fù)雜。

根據(jù)調(diào)查，各地區(qū)的武術(shù)愛(ài)好者積極性都比較高，但申報(bào)程序復(fù)雜，渠道不暢。按照段位制的申報(bào)程序，每位申報(bào)者必須經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)乜h、市體育部門(mén)的蓋章，方可申報(bào)，但是很多的基層體育部門(mén)態(tài)度并不積極，挫傷了部分申報(bào)者的積極性，從近幾年的段位制申報(bào)工作情況來(lái)看，各市體育部門(mén)匯總上報(bào)的很少，主要是體育部門(mén)委托當(dāng)?shù)氐奈湫g(shù)協(xié)會(huì)或武術(shù)社團(tuán)來(lái)組織申報(bào)，有的地市如果沒(méi)有武術(shù)協(xié)會(huì)或武術(shù)社團(tuán)，就很少有申報(bào)。沒(méi)有考評(píng)機(jī)構(gòu)地區(qū)的武術(shù)愛(ài)好者只能以個(gè)人為單位親自到省武術(shù)管理中心來(lái)申請(qǐng)，這無(wú)疑對(duì)比較偏遠(yuǎn)地區(qū)的武術(shù)愛(ài)好者的入段積極性造成一定的影響。

3.3、河南省武術(shù)段位制推廣策略

推廣是指賣方將產(chǎn)品或服務(wù)向消費(fèi)者或用戶進(jìn)行宣傳、報(bào)道和說(shuō)服，以引起消費(fèi)者的注意和興趣，激起消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，并進(jìn)而促使其采取購(gòu)買行為的活動(dòng)。段位制作為武術(shù)新興的“產(chǎn)品”，同樣需要推廣，進(jìn)行宣傳。武術(shù)段位制的推廣策略可以說(shuō)是武術(shù)段位制推廣工作的行動(dòng)方針，根據(jù)當(dāng)前的河南省武術(shù)段位制的開(kāi)展現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的策略，制定出相應(yīng)的行動(dòng)方案。

（1）提高重視程度，加大宣傳力度。

推廣宣傳力度對(duì)某一事物的發(fā)展起著非常重要的作用，它能夠使人們對(duì)該事物有明確的認(rèn)識(shí)和了解，營(yíng)造民眾在社會(huì)中從事該事物的氛圍，帶動(dòng)更多的人投入到某一活動(dòng)的參與當(dāng)中，增加人們對(duì)某一事物相關(guān)話題的交流，提供獲得該事物信息的渠道。任何體育項(xiàng)目的發(fā)展都要有政府的重視與扶持，武術(shù)作為體育項(xiàng)目之一，它的普及與推廣也不例外。武術(shù)健身在全民健身活動(dòng)中發(fā)揮著巨大的作用，加強(qiáng)各級(jí)體育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)思想上的重視，使其了解河南省武術(shù)段位制活動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀，了解武術(shù)段位制的基本知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)段位制發(fā)展重要性及其迫切性，改變其只重視列入奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目的思想，提高其對(duì)社會(huì)武術(shù)的發(fā)展的重視程度，從經(jīng)濟(jì)上和人力上給予大力支持，這對(duì)推動(dòng)武術(shù)段位制的普及與推廣起著關(guān)鍵性作用。

（2）健全組織網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)展考評(píng)工作。

河南作為武術(shù)大省要健全段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，河南省各地區(qū)的二級(jí)和三級(jí)武術(shù)協(xié)會(huì)單位會(huì)員都要申請(qǐng)?jiān)O(shè)立中國(guó)武術(shù)段位制二級(jí)考評(píng)機(jī)構(gòu)，設(shè)立考試點(diǎn)，形成從省級(jí)到縣級(jí)，層層布點(diǎn)的段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。建立段位制考試制度。一級(jí)考評(píng)機(jī)構(gòu)每年要組織4次段位制考試，各二級(jí)考評(píng)機(jī)構(gòu)做到每年組織6次段位制考試，各段位制考試點(diǎn)可根據(jù)需要靈活組織段位制考試，不同層次的段位制考試交錯(cuò)進(jìn)行，逐步形成年有“國(guó)考”、季有“省考”、月有“縣考”，平時(shí)有“點(diǎn)考”的段位制考試制度，滿足廣大武術(shù)傳習(xí)者的需要。段位制的考評(píng)網(wǎng)絡(luò)建成之后，必須加強(qiáng)組織網(wǎng)絡(luò)的管理，尤其要加強(qiáng)信息化管理。

（3）構(gòu)建多層次推廣模式，加快市場(chǎng)化運(yùn)作。

對(duì)于中老年人來(lái)說(shuō)，健身的目的主要是祛病健身、娛樂(lè)和社會(huì)交往。以動(dòng)作舒緩，運(yùn)動(dòng)量小的太極拳等柔緩的武術(shù)項(xiàng)目，來(lái)構(gòu)成推廣的主要內(nèi)容。一方面自己鍛煉了身體，同時(shí)又對(duì)武術(shù)段位制的內(nèi)容熟悉和了解。激發(fā)中老年人的不斷提高自己的武技已獲得更高的段位。

對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，習(xí)練武術(shù)主要是感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化，通過(guò)練習(xí)武術(shù)達(dá)到一種修身養(yǎng)性、緩解心理壓力、展現(xiàn)自我的作用。對(duì)練過(guò)武術(shù)的人來(lái)說(shuō)，習(xí)練拳術(shù)追求的是求精求深，對(duì)于沒(méi)有練過(guò)武術(shù)的人來(lái)說(shuō)，要求簡(jiǎn)單易學(xué)，突出武術(shù)的文化內(nèi)涵。

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，推廣要注意體現(xiàn)強(qiáng)化技擊的特點(diǎn)，體現(xiàn)攻防特征。在推廣內(nèi)容上要選擇注重攻防和技擊性強(qiáng)的內(nèi)容。同時(shí)還要培養(yǎng)吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、戰(zhàn)勝自我的自強(qiáng)自立精神。在方法上盡量避免套路練習(xí)的枯燥，多注意雙人練習(xí)。

（4）體育和教育部門(mén)合作，攜手推動(dòng)段位制進(jìn)校園。

管理部門(mén)的重視程度對(duì)某一活動(dòng)的開(kāi)展起著重要的影響作用，尤其是在我國(guó)這樣一個(gè)以政府管理為主，社會(huì)發(fā)展水平較低的社會(huì)中，管理部門(mén)的重視程度從某種意義上說(shuō)決定了段位制的推廣工作。學(xué)生是我國(guó)群眾體育的基礎(chǔ)，學(xué)校是人們接受知識(shí)的重要場(chǎng)所，學(xué)校體育是人們終身體育的基礎(chǔ)和重要組成部分。

學(xué)校在實(shí)施武術(shù)段位制方面具有有利的先決條件，首先學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施比較齊全，基本上都有操場(chǎng)，武術(shù)段位制的教學(xué)內(nèi)容對(duì)場(chǎng)地和器材的要求有不是很高，一般學(xué)校都可以滿足。學(xué)校場(chǎng)地器材的優(yōu)勢(shì)保障了武術(shù)段位制的有力開(kāi)展。其次學(xué)校的體育課時(shí)間比較固定，保證了武術(shù)段位制的教學(xué)有充足的時(shí)間保證。再次學(xué)校具有固定的師資力量。解決了誰(shuí)來(lái)教的問(wèn)題。必須實(shí)施“體教結(jié)合”，共同攜手，大力推動(dòng)武術(shù)段位制在學(xué)校的普及開(kāi)展工作。

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