高職院校人才工作需要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)
——以長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王　俊

(長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430212)

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高職院校人才工作需要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)

——以長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王俊

(長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430212)

高職院校人才工作面臨特殊的環(huán)境，必須面對現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并重，管理與調(diào)配結(jié)合，為人才的不斷涌現(xiàn)創(chuàng)造良好的制度和人文環(huán)境，走出一條符合高職院校實(shí)際的路子。

人才工作；管理環(huán)節(jié)；高職院校

二十世紀(jì)九十年代末，我國高等教育迎來了新一輪的迅猛發(fā)展，完成了從精英教育向大眾化教育這一歷史性跨越。本世紀(jì)以來，逐步轉(zhuǎn)入內(nèi)涵式發(fā)展的新階段。為獲取人才優(yōu)勢，各高校在方方面面展開了新一輪的激烈競爭，而幾乎每一所高校都會(huì)高度重視并可能相互爭奪的無疑是適用的高層次人才。深入分析后，不難發(fā)現(xiàn)：在這個(gè)熱鬧的局面之下，眾多的高職院校的人才工作形勢不容樂觀。由于辦學(xué)層次、辦學(xué)特點(diǎn)和社會(huì)認(rèn)知等客觀原因，人才工作面臨著諸多方面的掣肘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于本科高校，這將導(dǎo)致二者的差距將越來越大，必須引起高職院校的高度重視?；诂F(xiàn)實(shí)的考慮，筆者以為，高職院校只有面對現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并舉，同時(shí)著力改進(jìn)管理，合理調(diào)配使用，才能夠建設(shè)一支適應(yīng)高職院校發(fā)展需要的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。以下以長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來的探索與實(shí)踐為例，探討高職院校的人才工作，期盼能夠拋磚引玉，共同探討。

一、高職院校首先得立足內(nèi)部人才培養(yǎng)

由于高職院校能夠提供的學(xué)術(shù)平臺(tái)和成長空間有限，絕大部分一流的人才事實(shí)上是不會(huì)將其作為首選對象的。因此，高職院校只能從實(shí)際出發(fā)，著力挖掘現(xiàn)有力量，立足于內(nèi)部人才培養(yǎng)。要把內(nèi)部有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熥鳛榕囵B(yǎng)培訓(xùn)的重點(diǎn)，積極培養(yǎng)本土的帶頭人，這是可靠性最高的一條途徑。

從培養(yǎng)培訓(xùn)對象上看，要突出學(xué)術(shù)骨干、專業(yè)帶頭人、骨干教師重點(diǎn)，兼顧大多數(shù)。任何團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好壞，首先在于其帶頭人和骨干隊(duì)伍質(zhì)量高低，這是符合辯證法和“二八原則”的。他們必須具備帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的眼光和能力，否則，“主帥無能，累死三軍”。同時(shí)，也不能忽視廣大教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，因?yàn)榇罅康某Ｒ?guī)工作是需要大家共同完成的。也就是說，培養(yǎng)培訓(xùn)工作既要突出“點(diǎn)”，又要照顧“面”。

從培養(yǎng)培訓(xùn)內(nèi)容上看，首先是專業(yè)培訓(xùn)。要讓受訓(xùn)者跟上本專業(yè)和學(xué)科的發(fā)展潮流，至少是保證不落伍，要給學(xué)生“一碗水”，自己必須先有“一桶水”。毫無疑問，這個(gè)“水”必須是滿足質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的，是滿足學(xué)生興趣的，是符合發(fā)展方向的。其次是高職教育理念培訓(xùn)，畢竟高職教育和本科教育是不同類型的教育，有其自身的規(guī)律和要求，不能照搬照抄本科的教育理念，決不能把高職教育搬成“壓縮版”或“簡化版”的本科教育，否則，高職教育就會(huì)事倍功半，甚至勞而無功。

從培養(yǎng)培訓(xùn)渠道上看，一方面是“走出去”，要有計(jì)劃有步驟地把學(xué)術(shù)骨干、專業(yè)帶頭人、骨干教師等送到國內(nèi)外參加培訓(xùn)，以獲取外界最新鮮的資訊，加快成長的步伐；另一方面是“請進(jìn)來”，邀請校外知名的專家學(xué)者來校講學(xué)，這樣能夠使更多的教師和學(xué)生受益，形成共同發(fā)展的良好氛圍。

近幾年來，長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極組織開展了“現(xiàn)代高職教育觀念大討論”，舉辦了年輕中層干部培訓(xùn)班，并充分利用外部優(yōu)質(zhì)資源，與國家教育行政學(xué)院聯(lián)合舉辦干部在線學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織“長江工院學(xué)堂”，邀請專家來校講學(xué)，每月舉辦1期專題學(xué)習(xí)，年培訓(xùn)干部教師超過3000人次。引導(dǎo)大家通過個(gè)人自學(xué)、集中研討、專家講座等方式，深入探討，深刻反思，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變、認(rèn)識(shí)的提高，進(jìn)而凝聚力量，達(dá)成共識(shí)。

同時(shí)，學(xué)校積極組織教師“走出去”接受培訓(xùn)，除了到國內(nèi)示范院校學(xué)習(xí)之外，還組織多名教師赴澳大利亞、新加坡、德國、英國、加拿大等國家參加培訓(xùn)。3年左右的時(shí)間基本實(shí)現(xiàn)了教師參訓(xùn)的全覆蓋。針對部分教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的狀況，還啟動(dòng)了大規(guī)模的企業(yè)行業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，要求年輕教師必須有真正的企業(yè)行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，其培訓(xùn)力度和規(guī)模均超過以往；還與地方和有關(guān)高校接洽，選派干部到地方或其他高校掛職鍛煉等等。

二、高職院校必須積極引進(jìn)專業(yè)人才

人才隊(duì)伍的關(guān)鍵在帶頭人，而帶頭人的形成是需要一定基礎(chǔ)和一定條件的，不是所有教師人都能夠成長為帶頭人的，因此，必要的引進(jìn)是不可少的。有以下因素：一是基于個(gè)人基礎(chǔ)條件，外部引進(jìn)的時(shí)候可以擺脫羈絆，有的放矢，挑選出高質(zhì)量的人才進(jìn)入高職院校教師隊(duì)伍；二是由于時(shí)間因素，人才的成長是需要時(shí)間歷練的，如果他們事先在其他地方經(jīng)過了歷練，并基本成熟，高職院校應(yīng)該主動(dòng)伸出“橄欖枝”，敞開胸懷，主動(dòng)納賢；三是學(xué)校需要拓展新的專業(yè)時(shí)，更應(yīng)該積極引進(jìn)專業(yè)人才，形成基本的專業(yè)隊(duì)伍，否則，這個(gè)新專業(yè)的人才培養(yǎng)豈不成了無源之水無本之木？學(xué)校和那些騙人的江湖郎中有什么差異？四是有少數(shù)高層次人才由于個(gè)人或家庭等原因，愿意長期或短期棲身于高職院校，這也為高職院校引進(jìn)人才提供了新的契機(jī)。

近幾年來，長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極筑巢引鳳，從外部引進(jìn)高層次人才。學(xué)校制定并執(zhí)行《學(xué)院高層次人才培養(yǎng)與引進(jìn)方案》《高層次人才培養(yǎng)基金管理辦法》，越來越多的博士愿意加入，先后引進(jìn)了教授級(jí)高級(jí)工程師、教授、研究員級(jí)高級(jí)工程師等數(shù)位高層次人才，正高職稱教師隊(duì)伍面貌煥然一新。此外，作為不同于本科高校的重要特征，學(xué)校還大力聘請行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員、能工巧匠來校擔(dān)任兼職教師。在省教育廳的支持下，學(xué)校每年聘請5名楚天技能名師作為實(shí)踐帶頭人。目前，學(xué)校兼職教師總數(shù)達(dá)256名，每年兼職教師授課時(shí)數(shù)15000學(xué)時(shí)左右。

三、高職院校要著力改進(jìn)人才管理

無論是內(nèi)部培養(yǎng)的人才，還是從外部引進(jìn)的人才，都離不開校內(nèi)的管理和服務(wù)。就像一支球隊(duì)，管理好了，正能量發(fā)揮了，大家可以互相促進(jìn)，心往一處想，勁往一處使，自然就能夠發(fā)揮1+1>2的效果，這就是協(xié)同的力量！團(tuán)隊(duì)的力量！反之，如果管理和服務(wù)不到位，各成員就會(huì)沒有積極性，“出工不出力”，更談不上發(fā)揮各自的潛力，自然就會(huì)出現(xiàn)1+1<2的后果，甚至?xí)x心離德，最后整個(gè)隊(duì)伍人心渙散、四分五裂。如果出現(xiàn)這個(gè)局面，縱然領(lǐng)導(dǎo)有心，也難有回天之力了。

改進(jìn)人才管理，核心要求是尊重人才的成長規(guī)律，創(chuàng)造良好的成長氛圍。首先在工作上提供合適的平臺(tái)。要加速培養(yǎng)，但也不能拔苗助長；要鼓勵(lì)引進(jìn)，但要處理好引進(jìn)人才與本土人才的關(guān)系，一視同仁，不宜厚此薄彼，以免產(chǎn)生怨氣。其次在生活上提供必要的幫助，減少他們的后顧之憂，使他們有條件全身心地投入工作之中。通過這些外部的作用力，來激發(fā)人才的內(nèi)部成長動(dòng)力，使他們主動(dòng)成長，積極成長，形成千帆競發(fā)、百舸爭流的良好局面。

長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直重視骨干教師的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)?！峨p師素質(zhì)培養(yǎng)與管理辦法》、《骨干教師培養(yǎng)與管理辦法》，按照標(biāo)準(zhǔn)和程序認(rèn)定了一批骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師。根據(jù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)和管理辦法，立項(xiàng)建設(shè)了7個(gè)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。還評(píng)選了教學(xué)名師、教學(xué)新星，連續(xù)舉辦了教師說課比賽、講課比賽、教師教學(xué)競賽和輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，通過標(biāo)桿的確立，促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)交流，規(guī)范了人才工作，改善了人才的管理，在校內(nèi)形成了積極向上的氛圍，推動(dòng)了人才隊(duì)伍的成長與壯大。

四、高職院校要合理調(diào)配使用人才

加強(qiáng)人才調(diào)配。知人善任，科學(xué)用人，才能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)人才工作熱情。要堅(jiān)持人崗匹配、合理流向、滿足工作需要的原則，對人才資源進(jìn)行有效配置和合理使用，達(dá)到人盡其才、人事相宜、各得其所，最大化地發(fā)揮人才效能。

對專業(yè)人才的基本原則是要讓他們在本專業(yè)崗位上發(fā)揮各自最大的作用。如果學(xué)校有發(fā)展新專業(yè)新方向的意愿，可以創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們向相關(guān)專業(yè)、交叉學(xué)科拓展，闖出一片新的天地。這就是原則而不呆板，堅(jiān)持而不固執(zhí)。另外，對專業(yè)人才的配備，要講究合理的結(jié)構(gòu)，包括學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)源、職稱、性別等方面，要能夠形成一個(gè)互相補(bǔ)充、互相支持、持續(xù)發(fā)展的格局。萬一出現(xiàn)兩個(gè)實(shí)力相當(dāng)卻無法調(diào)和的高層次人才，最好的辦法是調(diào)開，各自形成團(tuán)隊(duì)，各自發(fā)展，以免形成內(nèi)耗。

對管理人才，基本的原則是按照干部隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)律來進(jìn)行，這是配套工作，也十分重要。堅(jiān)持管理干部定期輪崗交流，無特殊情況，干部在同一崗位任職一般不超過2屆(對高職院校而言，就是6年)，因?yàn)榇蟛糠秩巳绻L期在同一個(gè)崗位工作，是難免出現(xiàn)職業(yè)倦怠的。這一點(diǎn)對管理干部隊(duì)伍來講，尤為明顯，因此，學(xué)校要尊重客觀規(guī)律，按期換屆，并設(shè)置任職最高年限。通過換屆，來改善干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)管理隊(duì)伍活力，進(jìn)而促進(jìn)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

當(dāng)然，專業(yè)人才隊(duì)伍和管理人才隊(duì)伍是相對區(qū)分的，是動(dòng)態(tài)管理的。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，兩支隊(duì)伍可以進(jìn)行交流，這是有益的工作，可以促進(jìn)兩條戰(zhàn)線的相互理解和配合。那種截然分開，甚至形成鴻溝的思想和做法是錯(cuò)誤的。

五、高職院校要積極加強(qiáng)制度建設(shè)

搞好人才工作，制度建設(shè)是保障。要建立健全相關(guān)制度，特別是加強(qiáng)人才隊(duì)伍管理機(jī)制建設(shè)。長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定了高層次人才培養(yǎng)與引進(jìn)工作方案，頒布了兼職教授、楚天技能名師管理暫行辦法。促進(jìn)教師培訓(xùn)規(guī)范化、制度化，制定實(shí)施了教師赴行業(yè)企業(yè)實(shí)踐鍛煉暫行辦法、青年教師導(dǎo)師制實(shí)施辦法等。還不斷完善績效工資分配辦法，向教師傾斜，向一線傾斜，鼓勵(lì)人才向教學(xué)一線流動(dòng)，真正達(dá)到了“尊重知識(shí)、尊重人才”的效果。

搞好人才工作，制度執(zhí)行是關(guān)鍵。要加強(qiáng)人事制度公開，大力宣傳制度，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)制度。樹立制度必須執(zhí)行的觀念,學(xué)校及相關(guān)各部門要帶頭遵守和維護(hù)制度，堅(jiān)持按程序辦事、按制度辦事，加大制度執(zhí)行力度，加強(qiáng)對制度執(zhí)行的監(jiān)督檢查。堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，堅(jiān)決糾正有令不行、有禁不止、無視制度的行為。

按照上述五個(gè)環(huán)節(jié)，長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才工作近年來不斷加強(qiáng)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)持續(xù)改善，整體水平不斷提高，有力地促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。當(dāng)然，限于多方面的因素，學(xué)院人才隊(duì)伍建設(shè)中也存在一些不可忽視的問題和不足，要進(jìn)一步深化人才隊(duì)伍建設(shè)和改革，大力推進(jìn)高層次人才培養(yǎng)與引進(jìn)，提高青年教師培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)新的騰飛。

總之，對于廣大高職院校而言，人才工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，困難與希望同在。只有面對現(xiàn)實(shí)，切實(shí)抓好培養(yǎng)、引進(jìn)、管理、使用和制度等環(huán)節(jié)，才能夠在本科院校乃至其他類型單位的重重壓力之下，做好我們的人才工作，才能夠?yàn)楦呗氃盒５陌l(fā)展提供有力的智力支撐和人才支撐。

[1]王俊.高校職員制的困境與希望[J].中國高校師資研究,2014(5).

[2]王俊.某高職院校教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)分析與優(yōu)化[J].長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014(2).

[責(zé)任編輯：王銀林]

2016-07-14.

王俊，男，湖北荊州人，碩士，講師，院長助理。研究方向：高校人事管理。

G718.5

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1672-1047(2016)04-0014-03

10.3969/j.issn.1672-1047.2016.04.04