電子信息類專業(yè)“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)模式構(gòu)建

陳得寶，李素文，李　崢，方振國(guó)，姜恩華，趙慶平，楊一軍，鄒　鋒①（淮北師范大學(xué) 物理與電子信息學(xué)院，安徽 淮北 235000）

電子信息類專業(yè)“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)模式構(gòu)建

陳得寶，李素文，李崢，方振國(guó)，姜恩華，趙慶平，楊一軍，鄒鋒
①
（淮北師范大學(xué) 物理與電子信息學(xué)院，安徽 淮北 235000）

文章分析當(dāng)前“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)中存在的問題，提出電子信息類專業(yè)“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)模式的構(gòu)建方法.從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、硬件平臺(tái)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和開展科技課外活動(dòng)4個(gè)方面探討如何提高電子信息類專業(yè)學(xué)生“主動(dòng)實(shí)踐”能力，為地方高校電子信息卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)提供參考.

電子信息；主動(dòng)實(shí)踐；卓越人才培養(yǎng)

0　引言

電子信息類卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)符合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的基本要求.在新的市場(chǎng)形勢(shì)下，構(gòu)建和創(chuàng)新電子信息類工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式對(duì)培養(yǎng)電子信息類應(yīng)用創(chuàng)新型復(fù)合人才至關(guān)重要，是保證電子信息類工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán).而實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在電子信息類專業(yè)工程技術(shù)人才培養(yǎng)過程中占有重要的比重.為培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)，能適應(yīng)不同市場(chǎng)需求的卓越工程技術(shù)人才，很多高校在實(shí)踐教學(xué)方面都進(jìn)行了改革.倡導(dǎo)“主動(dòng)實(shí)踐”［1-2］.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系成為實(shí)踐教學(xué)改革的主流.如何使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)真正成為活知識(shí)，如何在實(shí)際應(yīng)用中融會(huì)貫通，成為實(shí)踐教學(xué)的重要目標(biāo)之一［3］.在實(shí)踐教學(xué)的改革過程中，有的高校將“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)作為電子信息類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵問題進(jìn)行研究［4］.有的研究利用“主動(dòng)實(shí)踐”理念指導(dǎo)非電信類課程的實(shí)踐教學(xué)［5］.有的研究以不同的方法驅(qū)動(dòng)“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)［6］.有的通過對(duì)歐美等國(guó)家高校工程教育模式的案例分析，得出一些構(gòu)建我國(guó)創(chuàng)新復(fù)合卓越人才的方法［7-8］.此外，我國(guó)一些重點(diǎn)大學(xué)的博士、碩士生也圍繞本科工程教育實(shí)踐活動(dòng)的開展進(jìn)行選題［9-10］，研究本科院校實(shí)踐教學(xué)改革和模式建立問題.縱觀研究現(xiàn)狀，可以看到本科實(shí)踐教學(xué)，特別是“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)在高校卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)中已得到重視，而由于各高校條件不相同，“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)中依然存在一些亟待解決的問題.本文結(jié)合我校多年的改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出建立“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)模式的方法，為電子信息類專業(yè)卓越工程技術(shù)人才的培養(yǎng)提供參考和借鑒.

1“被動(dòng)實(shí)踐”與“主動(dòng)實(shí)踐”的關(guān)系

通俗地講，“被動(dòng)實(shí)踐”是在原因、過程和結(jié)果已知的情況下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng).從實(shí)驗(yàn)的目的性看，“被動(dòng)實(shí)踐”中實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊话惴浅Ｃ鞔_，基本上是驗(yàn)證理論知識(shí)或掌握某種實(shí)驗(yàn)方法或某種儀器的使用方法.從實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果看，“被動(dòng)實(shí)踐”中實(shí)驗(yàn)方法、原理及步驟是非常明確的，而且實(shí)驗(yàn)結(jié)果是預(yù)先知道的.從實(shí)驗(yàn)的組織和過程看，“被動(dòng)實(shí)踐”一般是由教師主導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)過程一般有詳細(xì)的操作說明.在電子信息類實(shí)驗(yàn)中如萬用表的使用、示波器的使用及一些課程中的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)都屬于“被動(dòng)實(shí)踐”.而“主動(dòng)實(shí)踐”主要是要讓學(xué)生能真正獨(dú)立思考、能真正參與教學(xué)和實(shí)踐過程，從實(shí)踐中獲得解決問題、分析問題的能力，有些團(tuán)隊(duì)性的實(shí)踐內(nèi)容還能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同組織能力.與“被動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)不同，“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力，對(duì)不同的問題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)中用的儀器往往多樣化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果事先很大程度上講是未知的，學(xué)生在實(shí)踐過程中必須主動(dòng)思考、實(shí)驗(yàn)方案自主設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)儀器自主確定和選擇，教師在實(shí)驗(yàn)過程中主要起引導(dǎo)作用.其最大特點(diǎn)就是要給足學(xué)生的想象和發(fā)揮空間，提高實(shí)踐的好奇心和成就感，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐熱情，提高其適應(yīng)社會(huì)需求的能力.

2“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)中存在的問題

目前，很多高校電子信息類專業(yè)為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才需求，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，但“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)還存在很多方面的不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面.

2.1對(duì)“主動(dòng)實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)不足

多年來的實(shí)踐教學(xué)中，很多老師都注重以實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的三基能力，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用缺乏活力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受到限制［11］.很多教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)就是不同分組學(xué)生的重復(fù)，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅是理論教學(xué)的輔助，是完成對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的驗(yàn)證，有的甚至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)可有可無.這些認(rèn)識(shí)都制約實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)作用的發(fā)揮，影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

2.2“主動(dòng)實(shí)踐”項(xiàng)目?jī)?nèi)容缺乏

由于很多學(xué)校對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都分配固定的學(xué)時(shí)，很多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)都局限在項(xiàng)目與理論的對(duì)應(yīng)關(guān)系上，在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)必須完成，導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目還是在“被動(dòng)實(shí)踐”的框架下設(shè)置.此外，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與真實(shí)的市場(chǎng)需求脫節(jié)，由于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)未能對(duì)實(shí)際市場(chǎng)需求進(jìn)行研究，很多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容死板，有的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)多年不變，與電子信息類專業(yè)市場(chǎng)需求相差甚遠(yuǎn).

2.3“主動(dòng)實(shí)踐”平臺(tái)缺乏

“主動(dòng)實(shí)踐”平臺(tái)不但項(xiàng)目?jī)?nèi)容要緊跟市場(chǎng)發(fā)展需求，而且實(shí)驗(yàn)過程中儀器的需求也不盡相同，這就要求實(shí)驗(yàn)室要配制盡量多的儀器供學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)挑選，而一般學(xué)校目前的資源配置和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理上都難以滿足要求，很多實(shí)驗(yàn)都是在對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，這些相互獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備是固定的，不利于“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)的開展.

2.4教師實(shí)踐能力與培養(yǎng)卓越工程技術(shù)人才需求難匹配

“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)不但要求學(xué)生具有積極主動(dòng)的實(shí)踐觀念，而且要求實(shí)踐指導(dǎo)教師要緊跟市場(chǎng)發(fā)展需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法.而很多實(shí)驗(yàn)教師由于缺乏相應(yīng)的企業(yè)或市場(chǎng)鍛煉機(jī)會(huì)，與市場(chǎng)和企業(yè)需求難以接軌，導(dǎo)致其在設(shè)計(jì)和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)或?qū)I(yè)實(shí)踐時(shí)，很難結(jié)合市場(chǎng)需求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，更新教法.

3　電子信息類專業(yè)“主動(dòng)實(shí)踐”模式構(gòu)建方法

電子信息類專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性要求較高的專業(yè)，市場(chǎng)發(fā)展快，對(duì)高校培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的卓越人才提出了更高的要求.電子信息類的畢業(yè)生不僅要具有電子信息相關(guān)的理論知識(shí)，具備基本的實(shí)踐技能，更重要的是要具備自己設(shè)計(jì)、獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題、團(tuán)結(jié)協(xié)作和不斷創(chuàng)新的基本素質(zhì)和技能.構(gòu)建較為完善的實(shí)踐教學(xué)模式要從多方面進(jìn)行思考.

3.1“被動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)和“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)的統(tǒng)一

強(qiáng)調(diào)“主動(dòng)實(shí)踐”并不是要忽視“被動(dòng)實(shí)踐”，“被動(dòng)實(shí)踐”在學(xué)生基本實(shí)踐能力和素質(zhì)的培養(yǎng)方面依然具有重要的作用.對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，“被動(dòng)實(shí)踐”更有利于基本實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng).對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，由于中學(xué)階段的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷千差萬別，很多學(xué)生在中學(xué)階段缺乏基本的實(shí)踐素質(zhì)，因此，對(duì)其開設(shè)一些基本能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)，規(guī)范其實(shí)驗(yàn)操作過程，養(yǎng)成良好的實(shí)踐習(xí)慣等都非常重要.如果此時(shí)盲目開設(shè)一些主動(dòng)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，未必對(duì)培養(yǎng)其基本實(shí)踐技能產(chǎn)生較好的效果.因此，倡導(dǎo)“主動(dòng)實(shí)踐”不能完全忽略“被動(dòng)實(shí)踐”，要做到二者的統(tǒng)一.

3.2精心設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生“主動(dòng)實(shí)踐”熱情

由于“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)過程中的主動(dòng)性，因此在“主動(dòng)實(shí)踐”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上要充分考慮以下幾方面的內(nèi)容.

3.2.1實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目是否能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性

電子信息類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)具有基本和發(fā)揮兩大部分，基本部分滿足大多數(shù)學(xué)生的要求，發(fā)揮部分滿足學(xué)有余力學(xué)生的要求.實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)能讓學(xué)生體現(xiàn)“成就感”，即學(xué)生能通過自己的設(shè)計(jì)、思考，得出一些有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

3.2.2實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目是否與當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)條件相匹配

對(duì)于一些綜合、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，很難在大綱規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成，這就要求實(shí)驗(yàn)室開放，讓學(xué)生自由選擇時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可根據(jù)自己的興趣、愛好進(jìn)行調(diào)整.自主設(shè)計(jì)要求實(shí)驗(yàn)室必須具備完成本實(shí)驗(yàn)的條件，否則實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就很難完成.

3.2.3實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目是否與當(dāng)前市場(chǎng)需求接軌

創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)必須與市場(chǎng)需求接軌，而“主動(dòng)實(shí)踐”有利于學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)用活，解決實(shí)際的問題.電子信息類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置應(yīng)充分調(diào)研和了解當(dāng)前企業(yè)和市場(chǎng)需求，有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以與企業(yè)聯(lián)合確定，使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目能綜合多門課程的知識(shí)，同時(shí)又與實(shí)際需求相適應(yīng).

3.3打造優(yōu)良平臺(tái)，為“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)提供硬件條件支撐

隨著“本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃”的不斷推進(jìn)，各高校都在建設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái).結(jié)合電子信息類專業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)為電子信息類專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)好以下幾個(gè)方面的“主動(dòng)實(shí)踐”平臺(tái).

3.3.1虛擬仿真平臺(tái)建設(shè)

電子信息類“主動(dòng)實(shí)踐”項(xiàng)目要求學(xué)生能完成方案選擇、理論分析、系統(tǒng)仿真和硬件實(shí)現(xiàn)等幾個(gè)方面的內(nèi)容，前3個(gè)部分學(xué)生在課外最好能完成，以提高硬件實(shí)踐平臺(tái)的使用效率.隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)已成為學(xué)生預(yù)習(xí)、仿真實(shí)踐和與師生交流的重要手段.建設(shè)好虛擬實(shí)踐平臺(tái)，開放滿足不同學(xué)生人數(shù)需求的IP和購(gòu)置電子信息類專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)版仿真軟件，學(xué)生就可在課外根據(jù)自己的興趣和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完成硬件實(shí)驗(yàn)前的各種準(zhǔn)備工作，極大提高硬件實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的效率.

3.3.2實(shí)踐基地建設(shè)

抓好校內(nèi)和校外實(shí)踐基地建設(shè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的“主動(dòng)實(shí)踐”能力和與市場(chǎng)接軌至關(guān)重要.校內(nèi)實(shí)踐基地應(yīng)購(gòu)置滿足學(xué)生“主動(dòng)實(shí)踐”項(xiàng)目開展的各種儀器和設(shè)備，能對(duì)高年級(jí)學(xué)生全天候開放，為電子信息類專業(yè)學(xué)生完成電路板設(shè)計(jì)與制作、系統(tǒng)測(cè)試等方面提供良好的環(huán)境.校外實(shí)踐基地建設(shè)要通過校企合作，充分利用企業(yè)資源，培養(yǎng)適合企業(yè)需求的工程技術(shù)人才，可通過校外實(shí)習(xí)或聯(lián)合研發(fā)等多種形式的合作，讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡早接觸人才需求市場(chǎng).

3.3.3工程中心建設(shè)

電子信息類專業(yè)大多數(shù)畢業(yè)生將來都要到企業(yè)承擔(dān)相關(guān)的研發(fā)、生產(chǎn)或管理等工作，培養(yǎng)其工程設(shè)計(jì)能力和科研思維十分重要.在校內(nèi)建立相關(guān)專業(yè)的工程訓(xùn)練中心，購(gòu)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，將為提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力提供硬件支撐.

3.4打造優(yōu)良的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)提供人員保證

優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)是電子信息類專業(yè)人才質(zhì)量的重要保證，隨著高學(xué)歷畢業(yè)生人數(shù)的增加，實(shí)驗(yàn)教師學(xué)歷也在不斷提高，由于很多教師在進(jìn)入高校前一直在相關(guān)高校學(xué)習(xí)，有的教師在學(xué)生階段大量的時(shí)間都在從事理論方面的研究，“主動(dòng)實(shí)踐”能力相對(duì)缺乏，這不利于電子信息類專業(yè)卓越工程技術(shù)人才的培養(yǎng).因此，各高校應(yīng)該給這些教師更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從制度上保證他們提高自身實(shí)踐能力的需求，如每年可安排一定數(shù)量的實(shí)踐類教師到企業(yè)鍛煉，也可參加相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)等.

3.5加大學(xué)生課外科技活動(dòng)的投入，以學(xué)科競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)“主動(dòng)實(shí)踐”

實(shí)踐證明，學(xué)科競(jìng)賽在“主動(dòng)實(shí)踐”能力培養(yǎng)方面具有重要的推動(dòng)作用，參加過學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)和競(jìng)賽的電子信息類學(xué)生一般都具有較強(qiáng)的“主動(dòng)實(shí)踐”能力，能更好地適應(yīng)市場(chǎng)崗位需求，具有較強(qiáng)的科技團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力.作為高校，應(yīng)加大對(duì)學(xué)生課外科技活動(dòng)的投入，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，同時(shí)對(duì)輔導(dǎo)競(jìng)賽的老師提供一定的政策支持，在職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)等方面給予一定的傾斜，以激發(fā)老師指導(dǎo)熱情.

4　結(jié)束語

“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)對(duì)培養(yǎng)電子信息類卓越工程技術(shù)人才具有十分重要的作用，如何提高學(xué)生的“主動(dòng)實(shí)踐”意識(shí)，培養(yǎng)其“主動(dòng)實(shí)踐”能力，是高校實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù).通過對(duì)當(dāng)前“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)中存在問題的分析，結(jié)合電子信息類專業(yè)的特點(diǎn)，構(gòu)建電子信息類專業(yè)“主動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)模式，為電子信息類專業(yè)卓越人才的培養(yǎng)提供新的思路和方法.

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Building Active Practice Education Model for Electronic Information Specialty

CHEN Debao，LI Suwen，LI Zheng，F(xiàn)ANG Zhenguo，JIANG Enhua，YANG Yijun，ZOU Feng
（School of Physics and Electronic Information，Huaibei Normal University，235000，Huaibei，Anhui，China）

The problems existing in active practices are analyzed，and the method for construction of the ac?tive practices education model of electronic information specialty is proposed.How to improve the active practices ability of students in electronic information specialty is discussed from four aspects（designing ap?propriate experiment project，building good hardware platform，constructing good team and carrying out sci?ence and technology extracurricular activities）.The method is expected to provide reference for developing excellent engineering and technical talents in local universities.

electronic information；active practice；develop excellent talents

G 642

C

2095-0691（2016）02-0079-04

2015-07-20

安徽省重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2014zdjy060）；安徽省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目（2013gxk048，2013sxzx014）；省級(jí)教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目（2013jyxm097）

陳得寶（1975-），男，安徽安慶人，博士，教授，研究方向?yàn)殡娮有畔⒓夹g(shù)、模式識(shí)別等.