有心即教育

凌　宏

有心即教育

凌宏

一個偶然的機會，二十年前所帶的第一屆學生將我拉進了他們建立的班級微信群，在和孩子們聊得正歡的時候，一個叫喻李麗的女孩幽幽地說：“老師，還記得嗎？那個時候班上開展活動，您帶著幾個女孩去您家學跳舞，我當時也好想去，可是我知道我不夠條件，我是多么羨慕她們啊！”聽了她的話，記憶的大門也隨之打開。一個個子不高、黑黑的、瘦瘦的女孩形象浮現(xiàn)在眼前。印象中的她經常拖欠作業(yè)，成績不太理想，常穿一套黑紫相間的衣服，性格特別內向，經常躲在一旁不言不語。因家里條件不好，每個學期都會欠學雜費，更可氣的是她的媽媽很少配合學校工作，時不時還會到學校找點茬，惹得人心里實在不痛快。對于當時年輕氣盛的我來說，要喜歡這樣一個女孩真是很難做到。那個時候在鄉(xiāng)下教書，學校很少開展活動，雖然在班上我也搞過有限的幾次活動，但在不需全班參與的節(jié)目中，很難照顧到她?，F(xiàn)在聽她提起這件事，雖然沒有責怪和怨恨，但我的內心還是不由一驚，想不到當時的做法深深地傷害了一個小女孩的心，讓她時隔二十年都不曾忘記。

三是充分肯定并認真總結了東固根據地創(chuàng)造的秘密割據的經驗。毛澤東向邊界特委詳細介紹了東固根據地的經驗是另一種形式，即反動勢力被驅逐了，權力完全歸于農會，但沒有公開的蘇維埃政權和固定的赤衛(wèi)隊，與白區(qū)通郵通商，經貿交流是照常的，井岡山地區(qū)因為封鎖所造成的困難和痛苦，在東固基本沒有，敵軍前來“圍剿”找不到目標，“黨的組織和群眾組織(農民協(xié)會)完全秘密著，在接近總暴動之前，這種形式是最好的。因為這種形式取得了群眾而不致失掉群眾。武裝的形式不是守土的赤衛(wèi)隊而是游擊步〔部〕隊。”[2]P182只要能夠爭取群眾又不失去群眾的支持，那就可以堅持秘密割據，而不一定要實行公開打出蘇維埃政權的旗幟。

那天晚上，她的話一直在我耳旁回響，讓我陷入了深深的內疚中。是啊，孩子正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣，渴望參加豐富多彩的活動，我怎么忽略了那些未能參與活動的孩子的感受呢？身為一名班主任，我無法彌補過往，趁現(xiàn)在還來得及，我不能再將遺憾留給我現(xiàn)在的學生。我一定要創(chuàng)造更多的機會，讓我的學生們可以根據自己的興趣愛好，有選擇地參加學科知識、科學技術、文學藝術或體育運動等方面的活動。學校雖然也越來越重視學生綜合能力的培養(yǎng)，組織開展各種活動，但校大人多，很難做到雨露均沾。如何讓更多的孩子參與到活動中來，特別是那些性格內向的孩子，要怎樣樹立他們的自信心？這個問題給我?guī)砹撕艽蟮睦_。通過與班上形形色色的家長打交道，我對大多數(shù)有了一定的了解。對呀！我何不求助于班上的家長們？他們來自各個行業(yè)，其中不乏熱心、有特長、有能力的人，如果能有效利用這些資源，還愁不能給所有孩子創(chuàng)造參加活動的機會嗎？

印尼華語教學中斷了30余年，實際上已不存在傳統(tǒng)的華文教育。印尼華人的后代已被同化，融入印尼的主流社會。因此，我們必需更新對“華語”的認識，這樣有利于解決印尼華語教學存在的問題。我們必須清醒地認識到，印尼語是印尼的國家官方語言，而華語或漢語是外語，所以我們應著力解決華語作為第二語言教學的問題。這樣才能夠使印尼華語教學在政治上確保正確，保證華語教學在實行單一語言政策的印尼可持續(xù)發(fā)展。

心動不如行動。通過與部分家長電話溝通，家委會班子迅速成立，在他們的共同努力下，根據孩子們的喜好，班上成立了書法、朗誦、足球等興趣小組，指導老師均由班上的熱心家長擔當。為了全方位培養(yǎng)孩子們的能力，家委會在張毅先生、毛妹波女士、戴喬生先生、黎敦煌女士等成員的帶領下，犧牲了無數(shù)的休息時間，精心策劃組織了形式多樣的有意義的活動，充分調動了孩子們的參與性和積極性，真正讓他們成為了活動的受益者。

教育就是一片云推動另一片云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。兩年來，家委會成員的默默奉獻打動了其他的家長，現(xiàn)在，班上參與班級事務的熱心家長越來越多。家長們放下身段，和孩子們一起游戲、一起學習。在大家共同的努力下，孩子們正朝著我們的目標茁壯成長。在本期“陽光國際”杯足球聯(lián)賽活動中，我們班的小足球運動員們像一匹匹蓄勢已久的戰(zhàn)馬，他們興奮地期待著比賽的到來。在賽場上，隊員們發(fā)揚頑強拼搏的精神，勇挫一個個對手，一路挺進決賽，最終奪得三年級組冠軍。李鴻和湛瀛還分別榮獲最佳射手獎和最佳守門員獎。經過有組織有計劃的培養(yǎng)，孩子們各方面的才藝突飛猛進，變得越來越自信。

且行且珍惜！看到孩子們臉上洋溢著越來越自信的笑容，我覺得我們的付出是值得的，在孩子們身上，我們看到了希望，也更加堅定了我們?yōu)橹^續(xù)奮斗的決心。

（作者單位：平江縣新城學校）