論在轉(zhuǎn)型背景下的獨(dú)立學(xué)院外語(yǔ)教育

蘇琳

（長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院基礎(chǔ)部英語(yǔ)教研室，長(zhǎng)春130012）

論在轉(zhuǎn)型背景下的獨(dú)立學(xué)院外語(yǔ)教育

蘇琳

（長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院基礎(chǔ)部英語(yǔ)教研室，長(zhǎng)春130012）

我國(guó)在外語(yǔ)教育上還有所欠缺，外語(yǔ)教育存在不平衡，單一情況嚴(yán)重。為了加強(qiáng)外語(yǔ)教育，設(shè)置了相應(yīng)的課程，我國(guó)對(duì)外語(yǔ)教育也在進(jìn)行改型，與此同時(shí)，在轉(zhuǎn)型背景下出現(xiàn)了一些外語(yǔ)教育的獨(dú)立學(xué)院。

轉(zhuǎn)型；獨(dú)立學(xué)院；外語(yǔ)教育

1 外語(yǔ)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型

2014 年，為了加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，推進(jìn)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，我國(guó)提出職業(yè)轉(zhuǎn)型。職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的必然結(jié)果就是獨(dú)立院校的快速發(fā)展，因此，國(guó)家進(jìn)行了教育改革，同時(shí)，完善了教學(xué)方面、管理方面以及人事方面的制度。這樣的改革就是為了發(fā)展多元化的外語(yǔ)教育，這一改革將延續(xù)到2020年，相信這一次的職業(yè)教育轉(zhuǎn)型將會(huì)成為我國(guó)教育的陽(yáng)光。

2 目前外語(yǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)

學(xué)習(xí)理論十分重要，但是，注重實(shí)踐更是硬道理。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的是會(huì)說(shuō)，不是考出四、六級(jí)證書，僅僅為了達(dá)到用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，這樣是沒有意義的。由于英語(yǔ)的熱門化，讓日語(yǔ)、俄語(yǔ)和法語(yǔ)變得小眾。小語(yǔ)種成為了冷門，這又讓一些人看到了希望，讓冷門又再度變?yōu)榱藷衢T。

3 獨(dú)立學(xué)院外語(yǔ)教育的建設(shè)

3.1 外語(yǔ)教育資源內(nèi)容

某獨(dú)立學(xué)院投資150萬(wàn)元購(gòu)買教育設(shè)備，同時(shí)，在該學(xué)院的官方網(wǎng)站上面標(biāo)注著人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以及英語(yǔ)教育平臺(tái)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這是為了滿足外地人的學(xué)習(xí)要求?，F(xiàn)代科技飛速發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了比較流行的學(xué)習(xí)方式，而且，能夠使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。本地的學(xué)生可以在學(xué)校上課，在現(xiàn)實(shí)的課堂中上課，能夠提高教師的講課欲望，有助于教師講課，使課堂更加豐富，更加有趣。

除了課堂教育，還有練習(xí)冊(cè)的配發(fā)，能夠幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，配上相應(yīng)的課程，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。還設(shè)計(jì)了一些口語(yǔ)課堂，能夠?qū)崿F(xiàn)面對(duì)面的英語(yǔ)教育，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，這是實(shí)踐課程。

3.2 外語(yǔ)教育資源利用

學(xué)校僅僅是向報(bào)名此教育的學(xué)生開通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)，其他人員不允許使用。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，每次學(xué)習(xí)3h，還要完成規(guī)定的作業(yè)，除了筆試還有口試。但是數(shù)據(jù)顯示，通過(guò)網(wǎng)站學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)還是占少數(shù)。主要還是此教育方式知名度較低，教育資源的管理也存在問題。除此之外，還有一個(gè)原因就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較低。語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)該從小培養(yǎng)，這樣能夠迅速激發(fā)孩子們的語(yǔ)言天賦，希望獨(dú)立學(xué)院能夠提供這一學(xué)習(xí)方式。3.3外語(yǔ)教育資源管理

對(duì)于外語(yǔ)教育資源的管理，筆者發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有外語(yǔ)教育信息資源專用入口，也沒有搜索的目錄，資源比較散亂，幾乎沒有學(xué)院有專人負(fù)責(zé)。維護(hù)和軟件更新倒是有人負(fù)責(zé)，而且是每年一次。這也是現(xiàn)在外語(yǔ)教育獨(dú)立學(xué)院在資源管理方面的不足，希望能夠在這一方面加強(qiáng)，能夠選出相關(guān)的人員進(jìn)行資源管理，加大人才的利用，進(jìn)行定期的維修和更新，不能是一年更新一次，應(yīng)該是一個(gè)月進(jìn)行一次檢查。

同時(shí)，某些學(xué)校還設(shè)立了意見反饋。每半個(gè)學(xué)期進(jìn)行的意見反饋都會(huì)經(jīng)過(guò)相關(guān)人士查看。學(xué)校也想根據(jù)學(xué)生的想法來(lái)進(jìn)行學(xué)院建設(shè)。筆者認(rèn)為，這一想法很好，校長(zhǎng)通過(guò)民意來(lái)確定自己學(xué)校的發(fā)展方向，從而實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值，提高學(xué)校的地位。

4 獨(dú)立學(xué)院外語(yǔ)教育存在的不足

4.1 教育技能不足

商務(wù)英語(yǔ)作為新興的學(xué)科受到了人們的極大關(guān)注，但是，相對(duì)應(yīng)的教育方式還沒有跟上。教師們的自身素質(zhì)還是不夠，教師需要在語(yǔ)言的技能上加以提高，只有不斷提高自身的實(shí)踐能力，才能夠滿足現(xiàn)在的教育要求，將新的理論運(yùn)用到新的教育之中。

需要加強(qiáng)人才的選拔，新的人才能夠活躍新的教育方式，能夠挑起新教育的重?fù)?dān)。新型人才擁有學(xué)習(xí)能力快、適應(yīng)能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然，相比之下，新型人才的工作經(jīng)歷并不多，這也是存在缺陷的地方。

4.2 加強(qiáng)教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要自上而下的引導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該設(shè)置相關(guān)的監(jiān)督管理人員進(jìn)行教育技能方面的培訓(xùn)，應(yīng)該為教師們提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的空間，能夠?qū)崿F(xiàn)相互合作。同時(shí)，為了相互交流，校方還可以提供到外校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)相互交流提高自身的教育技能，獲得更高的教育資格，提高自身的教育素質(zhì)，提高自身的價(jià)值。

5 結(jié)語(yǔ)

獨(dú)立學(xué)院的外語(yǔ)教育依舊處于興起階段，希望教育人員能夠相互默契配合，也希望相關(guān)教育工作者能夠深入研究獨(dú)立學(xué)院外語(yǔ)教育，促進(jìn)我國(guó)外語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。

［1］陳準(zhǔn)民，王立非.解讀《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)要求》（試行）［J］.中國(guó)外語(yǔ)，2011，（04）：4-11.

［2］林添湖.為構(gòu)建“商務(wù)語(yǔ)言學(xué)”鼓與呼——漫談商務(wù)語(yǔ)言及商務(wù)語(yǔ)言學(xué)［J］.外語(yǔ)界，2014，（02）：2-9.

Discussion on Foreign Language Education in Independent Colleges Under the Background of Transformation

SULin
（Changchun UniversityofScience and Technology，Changchun 130012，China）

In our country，there is still a lack of foreign language education，foreign language education is not balanced，a single serious situation.In order tostrengthen foreign language education，set up corresponding courses，in China for foreign language education alsoin modification.At the same time，in the background ofthe transformation ofappeared some foreign language education in independent college.

Transformation；Independent college；Foreign language education

G641

A

1674-8646（2016）13-0107-02

2015-08-14

省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目：省高教學(xué)會(huì)2015年度高教科研課題項(xiàng)目“吉林省獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型背景下外語(yǔ)教育評(píng)價(jià)體系建設(shè)研究”的階段性研究成果（JGJX2015C111）

蘇琳（1986-），女（滿族），吉林伊通人，博士研究生，講師，從事英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究。