關(guān)于高校體育教學(xué)中審美教育滲透的探討

□劉瓊　郭家駒（北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院北京101400）

關(guān)于高校體育教學(xué)中審美教育滲透的探討

□劉瓊郭家駒（北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院北京101400）

現(xiàn)如今，隨著高校體育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，體育的美學(xué)價(jià)值，體育教學(xué)所具有的提升學(xué)生氣質(zhì)、提升學(xué)生審美修養(yǎng)的作用便也被人們所重視。本文便也主要以此角度進(jìn)行分析研究。首先從體育的本質(zhì)與美學(xué)的角度來詳細(xì)分析了體育與美學(xué)的關(guān)系；然后從促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升、促進(jìn)學(xué)生審美價(jià)值觀的形成、促進(jìn)學(xué)生意志力的提升三方面分析了高校體育教學(xué)中審美教育滲透的作用；最后重點(diǎn)論述了高校體育教學(xué)中審美教育滲透的對(duì)策，以期為提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升起到一定作用。

高校體育教學(xué)審美教育滲透作用對(duì)策

當(dāng)前，隨著人類物質(zhì)文明以及精神文明的不斷發(fā)展，高校體育教學(xué)的總體目標(biāo)也產(chǎn)生了一定的轉(zhuǎn)變，高校體育教學(xué)除了要起到提高學(xué)生身體素質(zhì)水平、幫助學(xué)生掌握一定運(yùn)動(dòng)技能之外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，要努力培養(yǎng)學(xué)生的形體美、健康美、心靈美等等，并且還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生感受并且創(chuàng)造這些美的能力，因此將審美教育滲透到高校體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，也是新時(shí)期社會(huì)對(duì)人才要求的必要選擇。只有將審美教育滲透到體育教學(xué)當(dāng)中去，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、審美情趣，使得學(xué)生能夠更善于捕捉體育當(dāng)中所蘊(yùn)含的美，從而加深學(xué)生對(duì)體育內(nèi)在美的理解，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣，這對(duì)于在“終身體育”理念下，學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的形成也具有重要作用。

1、體育與美學(xué)的關(guān)系分析

探討體育與美學(xué)的關(guān)系，分別可以從體育的本質(zhì)與美學(xué)的本質(zhì)兩大角度來分析，筆者也便首先從兩大角度來分析二者之間的關(guān)系，然后再對(duì)教學(xué)中二者的關(guān)聯(lián)進(jìn)行詳細(xì)分析。

第一，從體育的本質(zhì)來分析。體育它是一門以提升學(xué)生身體素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的綜合性學(xué)科。通過體育教學(xué)，能夠在提高學(xué)生身體素質(zhì)水平的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)，除此之外，由于體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中也蘊(yùn)含著極高的美學(xué)價(jià)值，通過參加體育運(yùn)動(dòng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。體育活動(dòng)當(dāng)中蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)價(jià)值，因而可見體育美學(xué)是始終與體育活動(dòng)共存的，學(xué)生通過參與體育運(yùn)動(dòng)，尤其是健美操、體育舞蹈之類的具有節(jié)奏感、韻律感的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生通過感覺運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含的動(dòng)作美、節(jié)奏美、服飾美來提升自身氣質(zhì)，并且通過這一類有氧健美類運(yùn)動(dòng)，可以加速運(yùn)動(dòng)者的血液循環(huán)并且起到減脂塑形的作用，學(xué)生還能夠通過參與運(yùn)動(dòng)來釋放壓力并且展現(xiàn)自我。由此可見，通過體育鍛煉能夠讓學(xué)生的身心都感受到美。除此之外，針對(duì)一些表演類體育項(xiàng)目，學(xué)生在觀看的過程當(dāng)中，同樣也能夠有美的享受。

第二，從美學(xué)的角度來分析。美，它是人類力量的一種感性展現(xiàn)，它是建立在生命健康發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，而生命健康與運(yùn)動(dòng)又存在著密不可分的關(guān)系。體育的美，它是一種體現(xiàn)在生命的運(yùn)動(dòng)與變化的過程當(dāng)中的美，是人通過肢體動(dòng)作而展現(xiàn)出來的一種形態(tài)美?，F(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量以及認(rèn)識(shí)程度也逐漸提高，美學(xué)已經(jīng)開始滲透到多個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中去，體育美學(xué)便是美學(xué)范疇當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分?，F(xiàn)如今，隨著人們對(duì)體育重視程度的加深，相應(yīng)地，體育美學(xué)的價(jià)值也被人們所認(rèn)識(shí)，體育美學(xué)的地位也越來越高，發(fā)展體育美學(xué)也已經(jīng)成為了一種必然的趨勢(shì)。第三，從教學(xué)的角度來分析體育與美學(xué)的關(guān)聯(lián)。在“素質(zhì)教育”的推動(dòng)之下，高校教學(xué)也開始力求培養(yǎng)出“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的綜合型人才，因而審美教育也開始得到了重視，并且開始將美育滲透到不同的學(xué)科當(dāng)中。作育，它作為一種多項(xiàng)目學(xué)科，它蘊(yùn)含著眾多審美元素。毋庸置疑，通過參加體育鍛煉，有利于健康體魄的塑造，而缺乏健康的體魄，自然談不上美；同樣，失去了美的健康也會(huì)黯然失色。將體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)審美活動(dòng)來看，它能夠起到陶冶情況、放松心情、提升精神境界等作用。因此，高校體育教學(xué)要想充分發(fā)揮出其作用，便有必要將審美教育融入其中。高校體育課程它具有一定的特殊性，它也其他學(xué)科不同，它不單是一門學(xué)科，同時(shí)它還是一門藝術(shù)。藝術(shù)的本質(zhì)就是美的體現(xiàn)，從這一個(gè)層面上來分析，體育與美學(xué)是緊密相連的。因此，在高校體育教學(xué)當(dāng)中，教師必須要積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美，要讓學(xué)生充分感覺到技術(shù)動(dòng)作當(dāng)中所蘊(yùn)含的美，并注重對(duì)運(yùn)動(dòng)形態(tài)美的塑造，讓學(xué)生能夠在一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、感覺美并且塑造美的過程當(dāng)中以一種輕松愉悅的心態(tài)掌握技術(shù)要領(lǐng)以及理論知識(shí)，從而提升自身身心健康水平，并且樹立“終身體育”意識(shí)。

2、高校體育教學(xué)中審美教育滲透的作用分析

2.1、可促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高

在高校體育基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)閷?duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目缺乏正確的理解，而對(duì)其產(chǎn)生排斥心理。所以在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，尤其是有關(guān)形體健美類項(xiàng)目的教學(xué)，在教授技術(shù)動(dòng)作之前，教師應(yīng)該為學(xué)生講授一些健美方面的理論知識(shí)，可讓學(xué)生觀看一些極具美感的圖片或者視頻，讓他們能夠更加直觀地看到通過參加健美訓(xùn)練所帶來的健身效果，從而可以有效地刺激學(xué)生體育美感以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。總而言之，在體育教學(xué)當(dāng)中滲透審美教育，不但能夠豐富體育教學(xué)形式與體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；而且這也是“素質(zhì)教育”之下體育教學(xué)改革的必要趨勢(shì)，可有效促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.2、有利于學(xué)生審美價(jià)值觀的形成

實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，審美教育的滲透，對(duì)學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范化以及美感都具有嚴(yán)格的要求，要想使動(dòng)作具有一定的美感，那么學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作幅度、動(dòng)作力量、動(dòng)作速度以及動(dòng)作頻率等多項(xiàng)要素都必須要控制在一定的范圍之內(nèi)，從一定程度上來看，體育運(yùn)動(dòng)它是一項(xiàng)集力量與美感為一體的綜合體。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生要想準(zhǔn)確地掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，展現(xiàn)出技術(shù)動(dòng)作的美感，首先都必須要進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，在觀察的過程當(dāng)中感覺其中所蘊(yùn)含的美，而這些美對(duì)學(xué)生的視覺上會(huì)產(chǎn)生一定的沖擊，這對(duì)于學(xué)生審美價(jià)值觀的形成具有積極作用。除此之外，通過體育鍛煉，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)、提升學(xué)生道德品質(zhì)也具有重要作用，而這些品質(zhì)的提升對(duì)于學(xué)生正確審美價(jià)值觀的形成都具有重要作用。

2.3、可促進(jìn)學(xué)生意志力的提升

任何體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要想取得較好的鍛煉效果，都需要運(yùn)動(dòng)者堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練，這便與其意志力密不可分。但是任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從初步學(xué)習(xí)到熟悉的過程，都難免會(huì)遇到諸多困難，要克服這些困難就需要運(yùn)動(dòng)員具有堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。從一定角度來講，體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中所蘊(yùn)含的美，也是運(yùn)動(dòng)者堅(jiān)持鍛煉的源泉之一，因而可見高校體育教學(xué)中審美教育的滲透也有助于學(xué)生意志力的提升。

3、高校體育教學(xué)中審美教育滲透的對(duì)策分析

3.1、必須遵循體育美學(xué)的基本原則，促進(jìn)學(xué)生正確審美觀的塑造

在高校體育教學(xué)當(dāng)中，許多教師都會(huì)忽略了對(duì)學(xué)生的審美教育，認(rèn)為美育并不是必不可少的，但其實(shí)并非如此，在體育教學(xué)當(dāng)中，美育它同樣是教學(xué)重點(diǎn)之一，通過美育對(duì)于讓學(xué)生了解審美標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生正確審美觀的形成都功不可沒。因而，在高校體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該在對(duì)學(xué)生加以正確指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，再有效地運(yùn)用美學(xué)觀點(diǎn)來感染學(xué)生。學(xué)生在對(duì)美的內(nèi)涵有了一定了解的基礎(chǔ)之上，便可以漸漸地產(chǎn)生審美意識(shí)，這一審美意識(shí)還能夠轉(zhuǎn)化成審美動(dòng)機(jī)。學(xué)生審美動(dòng)作機(jī)形成了之后，便有利于激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生能夠自覺主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。

3.2、高校體育教學(xué)應(yīng)注重對(duì)形態(tài)美的教學(xué)，為學(xué)生提供更多接觸美的機(jī)會(huì)

在高校體育教學(xué)當(dāng)中，適當(dāng)?shù)亻_設(shè)諸如健美操、體育舞蹈、藝術(shù)體操之類的極具形態(tài)美的項(xiàng)目課程，是審美教育滲透的一個(gè)重要方式。通過這些形態(tài)美項(xiàng)目課程的教學(xué)，既可以豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容體系，又能夠提升學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。但是筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多高校由于教學(xué)條件的限制，其體育教學(xué)項(xiàng)目仍是以傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目、球類運(yùn)動(dòng)、武術(shù)為主，開設(shè)了體育舞蹈、藝術(shù)體操類課程的較少，這就不利于審美教育的進(jìn)行。因此，各大高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視力度，改善教學(xué)條件，提高師資水平，在課程設(shè)置上，適應(yīng)當(dāng)融入一些健美類項(xiàng)目課程，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)以及審美素養(yǎng)。

3.3、高校體育教師應(yīng)不斷提升自身的審美素養(yǎng)以激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求

在高校體育教學(xué)過程當(dāng)中，作為一名體育教師，也必須要時(shí)刻注重自身的行為舉止，在示范教學(xué)當(dāng)中，也應(yīng)該注意示范動(dòng)作的規(guī)范性以及美感，讓學(xué)生能夠通過教師的行為舉止以及示范動(dòng)作感受到體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含的美，從而以此來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。除了體態(tài)美之外，教師還應(yīng)注重語言美，要將體態(tài)美與語言美同其技術(shù)動(dòng)作教學(xué)相融合，從而讓體育教學(xué)與美學(xué)滲透能夠有機(jī)結(jié)合起來。但是，對(duì)于一些低俗的語言與動(dòng)作，一定要摒棄。體育教師必須要規(guī)范自身的神態(tài)以及舉止，要能夠?qū)?yōu)雅、美妙的身體語言展現(xiàn)到學(xué)生面前，這樣才有助于學(xué)生正確審美價(jià)值觀的形成，才有利于學(xué)生審美素質(zhì)的提升。

3.4、在高校體育教學(xué)中應(yīng)營造出美的氛圍以增強(qiáng)學(xué)生美的體驗(yàn)

在高校體育教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，音樂已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過音樂不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且有助于學(xué)生疲勞感的消除，而且通過賦有韻律的節(jié)奏還能夠提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情。在課前，教師便可以結(jié)合本堂課的教學(xué)內(nèi)容，而選擇適當(dāng)?shù)囊魳?，讓學(xué)生能夠在一種輕松愉悅的狀況下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；在課堂結(jié)果部分，教師則可適當(dāng)選擇一些節(jié)奏輕松舒緩的音樂，這對(duì)于放松學(xué)生心情、對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)疲勞的恢復(fù)具有重要作用。

4、結(jié)語

總而言之，作為一名高校體育教師，必須充分肯定體育教學(xué)當(dāng)中的美育功能，要樹立起一個(gè)全面的體育教育觀，要努力提升自身在體育教學(xué)中滲透審美教育的能力，要將審美教育融入到教學(xué)的始終，從而來提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

［1］陳濟(jì)川.新世紀(jì)我國大學(xué)生體育審美教育的研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，4.

［2］孟凡會(huì)，張銳.在高校體育教學(xué)中滲透審美教育的思考［J］.教育探索，2013，3.

［3］張若谷.試論體育美學(xué)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用［J］.湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2012，6.

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劉瓊（1982-），碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)。