社團活動顯特色科技創(chuàng)新結(jié)碩果
——在學生社團活動中開展科技創(chuàng)新活動的實踐與探索

文/李雄軍

社團活動顯特色科技創(chuàng)新結(jié)碩果
——在學生社團活動中開展科技創(chuàng)新活動的實踐與探索

文/李雄軍

21世紀是一個創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟社會發(fā)展的時代。黨的十八大明確指出“科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置”。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，是素質(zhì)教育的應(yīng)有內(nèi)核，是新課標的核心理念。近幾年來，珠海市文園中學認真踐行“讓每一位學生與教師都得到關(guān)愛與發(fā)展”的辦學理念和“致力于未來的合格公民和社會英才奠基”的培養(yǎng)目標，基于學生生命質(zhì)量和終身發(fā)展，深入推進素質(zhì)教育，認真組織開展學生社團活動，以社團活動為依托開展科技創(chuàng)新教育。以科技創(chuàng)新教育為抓手，堅持走科教強校之路。在全校形成了學科學、愛科學、用科學、勤于實踐和勇于創(chuàng)新的良好氛圍，科技創(chuàng)新教育取得了豐碩的成果。2011年被評為珠海市首屆“科學教育特色示范學?！?；參加市級以上青少年科技創(chuàng)新大賽，近六年來有260多人次獲得國家、省、市獎勵；連續(xù)七年（第二十五屆至三十一屆）榮獲得珠海市青少年科創(chuàng)新大“優(yōu)秀組織獎”；2014年4月榮獲得廣東省第二十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳優(yōu)秀組織”獎；2014年8月榮獲由教育部、全國科協(xié)九部委頒發(fā)的全國第二十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀基層賽事單位”獎；2016年學校被評為珠海市科技教育“優(yōu)秀學校”；2015年3月珠海市首屆青少年科技創(chuàng)新現(xiàn)場會在文園中學召開，現(xiàn)場會上于發(fā)書副校長向大會作了題為《營造科學氣氛、激發(fā)科學興趣、開發(fā)創(chuàng)新潛能、提升科學素養(yǎng)——珠海市文園中學科技創(chuàng)新教育實踐與探索》的報告，電子與信息社團（晨天工作室）、生物實驗社團（植物組織培養(yǎng)室）、航模社團、三D打印社等十多個科技活動社團進行了現(xiàn)場科技活動展示。2015年8月，李晨天同學參加全國第三十屆青少年科技創(chuàng)新大賽《普適智能平臺》獲全國一等獎，作為廣東省唯一代表參加了9月19日全國“科普日”北京主會場作品展示。取得這樣的成績，除了因為學校有濃厚的科技教育氛圍，更重要的是得益于長期將科技創(chuàng)新教育與常規(guī)的社團活動有機結(jié)合，使科技創(chuàng)新與實踐實現(xiàn)常態(tài)化。

1　學生的社團活動為實踐和創(chuàng)新提供了更加廣闊的發(fā)展空間

由于課堂教學受國家教學計劃、課程標準及升學考試等的限制，具有內(nèi)容與教學安排的統(tǒng)一性、教學形式與教學方法的單一性和大班化教學的固定性，難以實現(xiàn)個性化的發(fā)展，更是缺少實踐與創(chuàng)新的機會。學生社團是指在校學生為實現(xiàn)成員的共同意愿和愛好自愿組成，按照其章程開展活動的學生組織。它在落實實踐與創(chuàng)新的過程中具有課堂教學不可比擬的特點。

（1）從組團原則來講，具有相同興趣、愛好、特長的學生自愿組團。

有一定組織管理能力，而又樂于奉獻，在同伴中起模范帶頭作用而又得到擁護的學生骨干擔任社長。成員都是一些趣味相投、情投意合的伙伴，項目內(nèi)容都是自己喜歡、達到一定特長水平而又十分樂意去做的，這有利于激發(fā)學生的主動性和積極性，更大地挖掘?qū)W生的潛能。

（2）從社團活動的主體上講，更能發(fā)揮學生的獨立性和自主性。

社團活動開展可以不受課程計劃、課程標準和考試要求的限制。學校努力提供實驗實踐場地，配備盡量專業(yè)對口的輔導老師給予指導。學校把更多的“自主權(quán)”交給學生，讓學生自己制定活動計劃、決定發(fā)展目標、安排活動內(nèi)容、進行總結(jié)與展示等一系列的工作，自己動腦、自己動手，老師在幕后只起指導與輔助作用，學生始終是活動的主體。

（3）從社團活動的形式來講，具有較大的開放性，為學生的實踐性與創(chuàng)新提供更廣闊的空間。

課堂中固然有一定的創(chuàng)新與實踐，但由于受教學內(nèi)容、進度和應(yīng)試的限制，不可能給學生更多的時間親身參與實踐與探索，但在社團活動中，學生的自主性使他們能有更多的時間（除常規(guī)活動時間外，可以申請周末時間），更好的室內(nèi)、外實驗實踐條件（提供實驗室或到室外考察等）進行動手實驗實踐。由于人數(shù)少，學生能進行充分的交流、分享以及思維碰撞，這為學生的實踐與創(chuàng)新提供了更廣闊的空間。

2　將學校社團活動和科技創(chuàng)新有機結(jié)合起來，培植一批科技類社團，使科技創(chuàng)新實踐活動常態(tài)化，為學生搭建親身實踐體驗的舞臺

文園中學每年組建各類社團40-60多個，分別有運動技能類、語言文學類、藝術(shù)表演類、繪畫類、科技創(chuàng)新類等，其中科技創(chuàng)新類社團10多個。如電子與信息社團（晨天工作室）、生物實驗社團、生物組培社團、科學實驗社團、小發(fā)明與小制作社團、信息奧賽社團、航模制作飛行社團、科學幻想繪畫社團、手工制作社團、趣味地理社團、創(chuàng)意機器人社團、3D打印社團和電腦作品制作社團等，以滿足具有不同興趣特長學生的個性化需求。

初一年級學生入校，學生必須全員參與社團活動，老師必須全員參與輔導。每學年初對社團組建進行廣泛的宣傳與發(fā)動，鼓勵特長突出，又有一定組織能力的同學申報社長進行社長公開競聘；組織社團超市，進行成員公開招募，學生根據(jù)自己興趣與特長應(yīng)聘，組建各類項目社團。社團活動做到“四定三有”：定時間，定項目，定人數(shù)，定地點；指導教師有計劃，有活動紀錄，有總結(jié)評價。教務(wù)處有專人進行檢查，做到“四有”：有開展，有檢查，有成果，有評比。

每學年末舉行社團成果公開展示日活動，通過靜態(tài)與動態(tài)等多種展示方式，向家長開放，展示學生現(xiàn)場活動風采，展示學生各類成果，推介各類科技創(chuàng)新作品，遴選參加年度科技節(jié)作品。每年的教育教學開放日的社團成果展示會上學生家長回校觀摩，動靜結(jié)合，視聽互動，是難得的社團文化大餐。至今學?，F(xiàn)已經(jīng)連續(xù)舉辦了六屆。

學校還評選出優(yōu)秀學生社團、社長以及優(yōu)秀社團活動作品，并通過?？?、宣傳窗、電子屏，對一年來進行科技創(chuàng)新和社團活動的優(yōu)秀作品進行廣泛的宣傳與表揚。既樹立了榜樣，又對同學們的科技創(chuàng)新成果給予充分的肯定。

3　訂計劃、定目標、抓過程，實行社長責任制與項目負責制，將科技創(chuàng)新的具體任務(wù)落實在常規(guī)社團活動中

（1）制定社團活動計劃，確定社團活動任務(wù)目標和“開放日”的展示目標。

對不同類社團，提出不同目標任務(wù)：如運動技能類社團要培養(yǎng)參加校、市運動會的選手；信息奧賽類社團通過系列的活動要在省市全國競賽中獲獎；表演類社團，要求每個社團至少排演出一個團體節(jié)目進行展演；科技創(chuàng)新類社團要求每位學生（或集體）上交至少一項科技作品（小論文、小發(fā)明等）。每個社團在年末的“開放日”社團活動成果展示會上進行動態(tài)與靜態(tài)的作品成果展示，接收家長和兄弟學校師生的檢閱。

（2）實行社長責任制。

社長是社團的第一負責人，全面負責社團活動的工作。社長的責任重大，不僅負責安排、輔導相關(guān)的科學技術(shù)知識，還負責項目的可行性研究以及相關(guān)技術(shù)支持等，就像IT公司的“CEO”一樣，全面管理與運行著整個社團。

（3）實行項目負責制。

經(jīng)過一段時間的活動，科技類社員會根據(jù)自己專業(yè)方向，結(jié)合社會、生活實踐提出許多科研小課題。在眾多本社團的申報課題中，輔導老師會組織社團成員進行評議，認真篩選有價值、值得研究的科研小課題。如“衛(wèi)生筷”到底是“衛(wèi)生”還是“不衛(wèi)生”是人們在外就餐經(jīng)常碰到的問題，生物實驗社團的同學們就此進行了實驗探討，并通過多處采樣和接種無菌培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)“衛(wèi)生筷”上不僅有細菌、霉菌多類微生物，甚至還有寄生蟲卵孵化出的寄生蟲；新聞曾報道一起意外事件，朝陽公園噴泉漏電電死寵物狗，夫妻下水救狗，男主人不幸觸電身亡。以李晨天為首的“晨天工作室”的社員對此進行了充分的探討，研究如何避免水池中的電線漏電，或裸線如何做到在水中不傷人。通過近一年的艱苦實驗、研究，他們研發(fā)出了《中頻電源系統(tǒng)》。

輔導教師（團隊）和社長進行可行性分析后，選定項目組長，組長再組織社員擬訂計劃尋求指導，個人或分組進行實踐研究，并最終完成科技作品。

4　加大投入，改善條件，為科技創(chuàng)新社團的活動提供實驗實踐的硬件保障

“工欲善其事，必先利其器”，各類社團的開展必須要有場地器材、實驗實踐等條件的保障。全校40-60多個社團，1000多名學生要全員參與，其活動場地基本不在教室，而是在運動場地和各種科技活動功能室或?qū)嶒炇遥@對于城區(qū)面積偏小的城區(qū)學校而言，不是一件容易的事。學校在硬件上下了很大氣力。近幾年，文園中學結(jié)合創(chuàng)建數(shù)字校園智慧校園，整體思考科技創(chuàng)新教育實踐活動，不斷加大投入，高標準建設(shè)各類實驗研究室，重點用于師生進行學科實驗以及科技創(chuàng)新活動的場地建設(shè)、科技教育成果展示室的建設(shè)等等。文園中學現(xiàn)有理、化、生共30余間實驗室，5間計算機室、1間手工制作工作室。2012年，文園中學投入十多萬元為“小發(fā)明家”李晨天組建了一間“晨天工作室”，專用于李晨天同學以及電子與信息社團開展科技創(chuàng)新系列活動，今年又投資二十多萬元對“晨天工作室”進行了升級改造。

2014年學校投入100多萬元組建生物組織培養(yǎng)室、地理科技創(chuàng)新活動室、歷史數(shù)字化活動室、學生綜合實踐活動中心、3D打印室和一青少年科技活動中心等科技活動室。這些科技活動室不同于以往以做驗證性實驗為主的常規(guī)教學實驗室，而是主要為培養(yǎng)學生科技興趣、開發(fā)創(chuàng)新潛能、開展研究性學習和實施探究性實驗而搭建的新平臺。學校在今年內(nèi)還將組建音樂創(chuàng)作室、物理科技創(chuàng)新活動室、數(shù)學探究活動室等，而這些科學活動場所的投入使用，必將為學生動手實踐提供更佳的條件保證。

5　把社團活動和校本教材的開發(fā)相結(jié)合，挖掘新課程資源，形成學校的校本特色

課程改革要求特別注重發(fā)揮本土本校優(yōu)勢，開辟具有學校特色的課程資源。文園中學在不斷總結(jié)社團活動經(jīng)驗中提煉活動收獲，組織各學科組大力開發(fā)科技類校本課程，形成特色課程資源。目前已開發(fā)出了科普類系列校本教材二十多本，如《文園中學歷屆科技獲獎作品匯編》《珠海的野生鳥類資源》《校園植物名錄》《珠海本地的野生蔬菜》《健康與救護》《騎行綠道，途說珠?！贰犊措娪?，識地理》等，其中《騎行綠道，途說珠?！贰犊措娪?，識地理》等五本獲珠海市第一屆校本教材評審二等獎，另有三項獲珠海市三等獎，學校榮獲校本社團課程的開發(fā)“優(yōu)秀組織獎”。校本社團課程的開發(fā)使科技創(chuàng)新成果固化并可以持續(xù)傳承，供一屆又一屆各社團學生學習參考借鑒，影響一屆又一屆文園學子，以學生社團活動和校本科普教材的廣泛開發(fā)與使用，使科技教育特色更加凸顯。

6　把科技創(chuàng)新教育與樹立典型結(jié)合起來，造就一批科技創(chuàng)新的小“牛人”，充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)與輻射作用

學校利用校報、校園網(wǎng)絡(luò)、電子屏、宣傳櫥窗等多種方式，對每屆科技活動的優(yōu)秀作品及作者進行廣泛的宣傳報道，對優(yōu)秀社團、社長、輔導老師予以表彰，借此消除神秘感，擴大影響力，凝聚正能量。讓優(yōu)秀作品作者進行現(xiàn)身說法，開展科技作品創(chuàng)作講座，讓更多同學共同體驗他們創(chuàng)作的精彩過程，共同分享他們成功的喜悅，以此充分發(fā)揮榜樣的帶動輻射作用，吸引一大批有科技創(chuàng)新興趣的同學加入社團，參與科技創(chuàng)新實踐活動。

李晨天同學小小年紀已經(jīng)是碩果累累，被媒體稱為“小發(fā)明家”，先后獲科技創(chuàng)新市一等獎11項、省一等獎3項、國家一、二等獎3項、省發(fā)明專利2項、國家發(fā)明專利1項、珠海市“青少年創(chuàng)新特別獎”1項。學校對他的事跡進行了重點宣傳，專設(shè)“晨天工作室”，組建了電子信息社團，令其當任社長，并讓其帶領(lǐng)共20余名同學長期開展科技創(chuàng)新實驗。在三年的時間內(nèi)，該社團已經(jīng)發(fā)明多件頗有科技含量的好作品，如《汽車落水逃生裝置》《復勵磁馬達驅(qū)動系統(tǒng)》《中頻脈沖電源供電輸電系統(tǒng)》《自衛(wèi)性自行車防盜防拆解系統(tǒng)》《汽車汽油、電瓶等防盜報警裝置》《物理交聯(lián)神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)想與實現(xiàn)平臺》等，有二十五件作品獲市級以上科技創(chuàng)新大賽大獎，其中有八件作品獲得市一等獎，五件作品獲全國獎。生物實驗社團三年來有十七件作品獲省、市獎。信息奧賽社團20多人次先后榮獲省、國家奧賽一等獎等。這些同學升入高中后，已經(jīng)成為高中校的社團骨干和科技創(chuàng)新的積極分子。

“榜樣的力量是無窮的”，現(xiàn)已有越來越多的科技愛好者，加入到了科技創(chuàng)新實踐活動中，為科技創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展提供了人才保障。

豐富多彩的社團活動已成為文園中學素質(zhì)教育的一個重要陣地，特別是培養(yǎng)學生科技實踐和創(chuàng)新精神的一個重要平臺。在連續(xù)多年舉辦的每年一度的珠海市義務(wù)教育辦學行為和辦學效益評估中，多次獲得珠海市教育局評估專家組的充分肯定與高度贊揚?！兑劳袑W生社團活動的青少年科技創(chuàng)新》項目在2015年12月被珠海市教育局評為“珠海市教育特色項目”并得到一筆經(jīng)費的支持。學校一批科技社團的培育與成熟，培養(yǎng)了一批批科技創(chuàng)新的種子，我們有理由相信，這些科技創(chuàng)新的種子在不久的將來，將會在祖國建設(shè)的各個崗位上生根、開花、結(jié)果。

李雄軍（1965-），男，本科，中學高級生物教師，珠海市文園中學教務(wù)處主任，多年負責學?？萍紕?chuàng)新教育與學生社團活動、學科競賽等方面工作。

珠海市科技局立項課題“學校社團活動對初中生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”（2014D0401990070）