知識產(chǎn)權(quán)教育要從娃娃抓起

卷首語

知識產(chǎn)權(quán)教育要從娃娃抓起

“政策上的失誤容易糾正過來，而知識不是就立即能得到的，人才也不是一天兩天就能培養(yǎng)出來的，這就要抓教育，要從娃娃抓起?！敝袊母镩_放的總設計師鄧小平同志在《教育是一個民族最根本的事業(yè)》中深刻詮釋了教育從娃娃抓起的重要性和必要性。

當前，我國正在實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，需要構(gòu)建良好的創(chuàng)新氛圍和保護知識產(chǎn)權(quán)的觀念與意識。中小學生是我們的世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，中小學教育對于人生發(fā)展具有基礎性作用。因此，對中小學生知識產(chǎn)權(quán)的普及教育，讓知識產(chǎn)權(quán)的觀念從小就在幼小的心靈里生根發(fā)芽，便顯得尤為重要。

然而，現(xiàn)實中，我國中小學生知識產(chǎn)權(quán)的普及教育卻令人擔憂。報載：針對北京部分中小學生知識產(chǎn)權(quán)教育現(xiàn)狀的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有41%的人聽說過“世界知識產(chǎn)權(quán)日”；有87%的小學生不了解知識產(chǎn)權(quán)，高中生的認知比例也僅達40%。相較而言，美國、日本等發(fā)達國家面向各個學段學生開展知識產(chǎn)權(quán)教育已是常態(tài)。如日本把知識產(chǎn)權(quán)教育納入學校教育體系，由日本專利局為不同年齡層次的教育對象提供適合的知識產(chǎn)權(quán)教育課本和教材。由此可見，我國的知識產(chǎn)權(quán)普及教育工作相對落后，亟需加強。

近日，華中師范大學教授劉華在參加全國中小學知識產(chǎn)權(quán)教育研討培訓班中就曾指出，我國傳統(tǒng)文化中存在知識產(chǎn)權(quán)價值觀缺失的問題，且流行文化中的知識產(chǎn)權(quán)價值觀尚未全面建立，而少年兒童時期是價值觀形成的重要時期，因此，在此階段進行知識產(chǎn)權(quán)價值觀的培養(yǎng)，將直接影響我國未來全社會公民的知識產(chǎn)權(quán)意識。由此可見，知識產(chǎn)權(quán)文化對保證知識產(chǎn)權(quán)制度實施的重要性，以及在基礎教育階段進行知識產(chǎn)權(quán)教育的必要性。

2015年底，國家知識產(chǎn)權(quán)局、教育部聯(lián)合印發(fā)《全國中小學知識產(chǎn)權(quán)教育試點示范工作方案》，對進一步培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新精神和知識產(chǎn)權(quán)意識提出了明確的要求，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了基礎性支撐，翻開了我國中小學知識產(chǎn)權(quán)教育的新篇章。根據(jù)方案，國家知識產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合教育部開展知識產(chǎn)權(quán)教育試點、示范學校的認定和培育工作，整體推進全國中小學知識產(chǎn)權(quán)教育,從而讓青少年從小形成尊重知識、崇尚創(chuàng)新、保護知識產(chǎn)權(quán)的意識。中小學知識產(chǎn)權(quán)教育自此走向制度化的新征程。

從2015年底確定全國首批知識產(chǎn)權(quán)試點學校，到2020年在全國建成1 000家省級示范學校的目標的提出，我國的中小學知識產(chǎn)權(quán)教育雖起步較晚，卻在不斷地探索和實踐中激流勇進。河南省中小學知識產(chǎn)權(quán)普及教育工作起步較早，早在2012年就已經(jīng)在河南省實驗二中建立了全省首所中小學知識產(chǎn)權(quán)普及教育實驗基地，制定了《河南省中小學知識產(chǎn)權(quán)普及教育示范基地管理辦法》。目前，河南省已先后認定3批共63所中小學知識產(chǎn)權(quán)普及教育實驗基地。河南省中小學知識產(chǎn)權(quán)教育工作在河南省知識產(chǎn)權(quán)局和河南省教育廳聯(lián)合發(fā)力下成效卓著，收獲頗豐。

“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”。正在開展的知識產(chǎn)權(quán)強國、強省建設，必將為中小學知識產(chǎn)權(quán)普及教育帶來春風。知識產(chǎn)權(quán)教育要從娃娃抓起，培育知識產(chǎn)權(quán)文化要從娃娃抓起，已經(jīng)逐漸成為有識之士的共識，成為當前各級知識產(chǎn)權(quán)、教育等部門強力推進的行動，也必將為提升全社會的知識產(chǎn)權(quán)意識，為建設知識產(chǎn)權(quán)強國、強省提供強有力的支撐和保障。

本刊編輯部 王倩