從3—6歲幼兒親社會(huì)行為的理論談家長參與親子體育教育的實(shí)踐

韋珠榕

【摘要】親子活動(dòng)的不斷推廣與普及，讓越來越多的家長更加愿意也更加主動(dòng)的參與進(jìn)來，在體育教育活動(dòng)中。但是對(duì)專業(yè)知識(shí)的缺乏與現(xiàn)代社會(huì)的強(qiáng)大壓力下，如何以一種最為適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c其中，是許多家長需要面對(duì)的問題。本文中此進(jìn)行討論，并提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】3-6歲幼兒 親子體育教育 親社會(huì)行為

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0015-02

現(xiàn)代家庭的生活方式，讓3-6歲幼兒親社會(huì)行為變得越來越單一，長時(shí)間的獨(dú)處讓幼兒越來越自閉，與社會(huì)接觸也越來越少，甚至部分兒童產(chǎn)生了不愿與家人以外的人接觸的現(xiàn)象，這對(duì)幼兒的成長十分不利。而為改變這一事實(shí)，教育專家們研究出了許多的方法，來增加幼兒的親社會(huì)行為，親子體育教育便為其中之一，且取得了一定的成績。

一、從3-6歲幼兒親社會(huì)行為的理論談家長參與親子體育教育的意義

親子活動(dòng)是如今廣為推崇的，由父母與幼兒共同參考的活動(dòng)。對(duì)于3-6周歲的學(xué)齡，更加需要。在體育教育中，家長的參與無疑更能讓幼兒放松，積極的參與到活動(dòng)中來，因此，提到參與性，與得長虹幼兒參與興趣，為家長參與親子體育教育的重要意義之一。在體育親子活動(dòng)中，幼兒與家長共同完成一項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)于增進(jìn)父母與幼兒感情亦十分有效，現(xiàn)代家庭子女，尤其是3-6歲幼兒，多與爺爺奶奶一同生活，父母的忙碌讓幼兒的情感需要上產(chǎn)生了一定的缺失，不利于幼兒情感表達(dá)的培養(yǎng)，也容易產(chǎn)生不良事件，通過體育親子活動(dòng)，可以讓父母從中彌補(bǔ)平時(shí)與幼兒無形中疏遠(yuǎn)的感情，這比平時(shí)只是待在一個(gè)空間各做各事來得更具效果。對(duì)幼兒的身心發(fā)展與成長十分有益。

二、從3-6歲幼兒親社會(huì)行為的理論談家長參與親子體育教育的范圍

對(duì)于3-6歲的幼兒而言，進(jìn)行親子體育教育活動(dòng)的范圍十分廣泛，可以說幾乎不受場地限制。在家時(shí)隨時(shí)可以進(jìn)行，如父母在進(jìn)行一身體育鍛煉時(shí)，可以邀請幼兒一起參加，這一時(shí)期的幼兒對(duì)父母所從事的活動(dòng)是十分好奇的，強(qiáng)烈的好奇心與對(duì)父母的依賴感會(huì)很容易讓他們加入到親子活動(dòng)中來，不會(huì)刻意制造，并可成功進(jìn)行親子體育教育。外出時(shí)，可以在任何的公共場地，與幼兒進(jìn)行親子體育教育活動(dòng)，如讓幼兒與父母一起進(jìn)行三人四腳的體育活動(dòng)。父母可以極力配合幼兒，在相同的節(jié)奏下進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感具有十分可觀的效果。甚至在外就餐時(shí)，在不打擾其他客人的情況下，也可以進(jìn)行親子體育教育活動(dòng)，如踮腳拿餐具，主動(dòng)與服務(wù)員交流等，這些也能體現(xiàn)出體育教育活動(dòng)。幼兒在不斷的踮腳活動(dòng)中，可以鍛煉到小腿的肌肉、腳踝關(guān)節(jié)，還有手臂力量，而真正的體育教育不只是身體上的教育，還有心靈上的，與服務(wù)員友好流利的進(jìn)行交流，也不失為優(yōu)秀體育教育的一種。除此之外，還有學(xué)習(xí)與演唱體育歌曲，做許多能運(yùn)動(dòng)到全身的游戲等等。所以說，家長參與親子體育教育的范圍是不受限制的。

三、從3-6歲幼兒親社會(huì)行為的理論談家長參與親子體育教育的方法

親子體育教育是一種具有多元化的活動(dòng)方式，家長參與親子體育教育的范圍不受限制，方法亦沒有局限。隨時(shí)隨地，家長都可以通過任何方式與幼兒一起參與親子體育教育。

（一）從游戲中進(jìn)行親子體育教育

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，與父母一起游戲不僅讓這一活動(dòng)變得更加趣味，亦能增進(jìn)情感的培養(yǎng)。而父母則可通過游戲的形式，讓幼兒無形中進(jìn)行了體育鍛煉。如最常見的“老鷹抓小雞”游戲，幼兒在游戲時(shí)，需要通過大量的跑步與靈敏的反應(yīng)來完成游戲，而在這個(gè)過程中，幼兒是感覺不到體育鍛煉的，單純的開心與快樂讓他們忘我的游戲，這對(duì)跑步能力與心肺功能都起到了十分有效的鍛煉作用。

（二）在生活中抓住親子體育鍛煉的機(jī)會(huì)

生活是孩子成長的搖籃，幼兒的生活是豐富多彩的。各種各樣的活動(dòng)又都與我們的生活息息相關(guān)。因此，在組織幼兒進(jìn)行親子活動(dòng)時(shí)，家長要聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容要盡可能地依托我們的生活。比如，在休息日和幼兒一起包餃子、做玩具，和幼兒進(jìn)行洗手帕的比賽，讓幼兒學(xué)當(dāng)家庭小主人等。

（三）將親子體育活動(dòng)活化

由于幼兒的好奇心比較強(qiáng)，對(duì)新事物興趣濃厚，因此，親子體育活動(dòng)的內(nèi)容就不能一成不變。家長在和幼兒一起游戲、活動(dòng)時(shí)，要隨時(shí)了解幼兒的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，掌握幼兒的喜好，并根據(jù)幼兒的興趣愛好，及時(shí)地、靈活地改變活動(dòng)的內(nèi)容。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)幼兒參與親子體育活動(dòng)的積極性，使他們主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

總之，對(duì)3-6歲的幼兒而言，家長參與到體育教育活動(dòng)當(dāng)中，有著諸多的益處。而所有的方式與方法更是不受場地的限制。家長可以隨時(shí)利用生活之便，參與到親子體育教育中來，讓幼兒能在快樂的心情下完成體育教育。這對(duì)幼兒身心健康的培養(yǎng)皆起著無法替代的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈新會(huì)，胡國艷.對(duì)新鄉(xiāng)市親子體育現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].當(dāng)代體育科技，2012，2（9）：2-3.

[2]林立.幼兒園親子體育活動(dòng)的指導(dǎo)策略[J].學(xué)園，2014，（31）：154-154.