以題示法，輕取歷史選擇題

楊德志

重視新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問題，這是高考《考試大綱》規(guī)定的選擇題命題的指導(dǎo)思想。

一﹑信息類選擇題

此類題型是指在題干中運(yùn)用文字史料、歌謠、詩詞、圖表、漫畫、諺語等，創(chuàng)設(shè)反映某一特定歷史時(shí)期的某一方面或各種方面的歷史情境。試題的主要特點(diǎn)包括情境材料的廣泛性、情境問題的多樣性、能力要求的基礎(chǔ)性和答案要求的排他性。從題型上看，各地的真題主要是以選擇題為主，占有分值較大。

（2015年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ·26）宋代東南沿海地區(qū)出現(xiàn)了一些民間崇拜，如后來被視為海上保護(hù)神的媽祖、被視為婦幼保護(hù)神的臨水夫人等，這些崇拜得到朝廷的認(rèn)可，后世影響不斷擴(kuò)大。這反映出（ ）

A.朝廷不斷鼓勵(lì)海洋開發(fā)

B.女性地位逐漸得到提高

C.東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)影響力上升

D.統(tǒng)治思想與民眾觀念趨向一致

【解析】A項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)朝廷還實(shí)行海禁政策。B項(xiàng)也沒有體現(xiàn)，材料僅僅是說媽祖、臨水夫人得到朝廷的認(rèn)可而已。C項(xiàng)是正確的，一些民間崇拜得到朝廷的認(rèn)可，說明地方的地位和影響力上升。D項(xiàng)顯然錯(cuò)誤，僅僅是一些民間崇拜得到朝廷的認(rèn)可，并不能說明統(tǒng)治思想與民眾的觀念趨向一致。

【答案】C

【點(diǎn)撥】①理解材料內(nèi)容，不能斷章取義。②對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)要咬文嚼字。③要選擇全面反映材料內(nèi)容的選項(xiàng)。 ④表述太過極端化的選項(xiàng)往往是錯(cuò)誤的。

二﹑原因類選擇題

此類題型是指在題干中運(yùn)用文字材料、圖表、漫畫等各種文本新材料，創(chuàng)設(shè)反映某一歷史時(shí)期及某一領(lǐng)域的新情境。試題的主要特點(diǎn)包括材料現(xiàn)象的多樣性、問題要求的層次性、問題答案的探究性。近三年的高考，對(duì)該題型的考查僅次于信息類選擇題，此類題型是考生較容易失分的題型之一，對(duì)考生的綜合學(xué)科能力要求比較高。

（2015年海南卷·10）1500—1800年美洲人口結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，歐洲人、印歐混血人、非洲人、非歐混血人數(shù)量不斷增加，并最終超過美洲原住民。造成這一變化的根本原因是（ ）

A.美洲原住民遭到大量屠殺

B.歐洲人對(duì)美洲不斷的探險(xiǎn)和征服

C.外來疾病導(dǎo)致美洲原住民大量死亡

D.歐洲人在美洲大陸的分布越來越廣泛

【解析】A項(xiàng)是造成美洲人口結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的直接原因之一。B項(xiàng)準(zhǔn)確地反映了歐洲對(duì)美洲殖民擴(kuò)張的歷史現(xiàn)象，它是1500—1800年美洲人口結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的根源。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)是造成美洲人口結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的原因之一，但不是根本原因。D項(xiàng)與題干不存在因果關(guān)系。

【答案】B

【點(diǎn)撥】①明確材料反映的是什么時(shí)期和哪一方面的歷史現(xiàn)象。②聯(lián)系課本的相關(guān)知識(shí)，從學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識(shí)中找出正確答案。③注意區(qū)分問題中的原因類型，是最主要原因、主要原因，還是直接原因、根本原因，不能把它們混淆。

三﹑本質(zhì)、實(shí)質(zhì)類選擇題

此類題型是指在題干中運(yùn)用文字史料、歌謠、圖表、漫畫、諺語等史料文本，再現(xiàn)某一特定歷史時(shí)期的各種社會(huì)現(xiàn)象。該試題的主要特點(diǎn)包括材料的多元性、問題答案的邏輯性等，難度較大。

（2015年天津卷·6）歷史學(xué)家金沖及論述說，孫中山曾提出“耕者有其田”的口號(hào)，但國(guó)民黨當(dāng)政后并沒有實(shí)行這一政策。20世紀(jì)30年代時(shí)，中國(guó)廣大農(nóng)村仍然是半數(shù)以上土地掌握在不足人口總數(shù)的10%的地主、富農(nóng)手中。中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)土地革命，使數(shù)百萬無地、少地的農(nóng)民獲得土地，其實(shí)質(zhì)是（ ）

A.調(diào)動(dòng)農(nóng)民參加革命的積極性

B.消滅封建土地所有制

C.鞏固根據(jù)地紅色政權(quán)

D.推動(dòng)根據(jù)地農(nóng)業(yè)發(fā)展

【解析】土地革命的內(nèi)容是發(fā)動(dòng)群眾打土豪、分田地，廢除封建剝削，使廣大貧農(nóng)分到土地，顯然，其歷史實(shí)質(zhì)就是要消滅封建土地所有制。而A、C、D三項(xiàng)是土地革命的目的和結(jié)果，故選B項(xiàng)。

【答案】B

【點(diǎn)撥】①讀懂材料內(nèi)容，明白材料揭示的歷史現(xiàn)象。②實(shí)質(zhì)就是本質(zhì)，指事物內(nèi)在的根本屬性。本質(zhì)是隱蔽的，必須靠辯證思維才能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。③必須對(duì)材料進(jìn)行由此及彼，由表及里，去粗取精，去偽存真的處理。④直接反映材料現(xiàn)象的選項(xiàng)大多是錯(cuò)誤的。

四﹑論證類選擇題

此類題型有兩種構(gòu)成方式：一種是以某一歷史觀點(diǎn)、某一歷史結(jié)論、某一歷史概念等理論觀點(diǎn)作為題干材料，另一種是以某一歷史事件、某一歷史現(xiàn)象等史料文本作為題干材料。該題型的主要特點(diǎn)包括材料來源的多樣性、問題的探究性、思維的邏輯性，難度很大，題目數(shù)量與占有分值相對(duì)少。

（2015年福建卷·24）表1為20世紀(jì)前期中國(guó)對(duì)外貿(mào)易出入超變動(dòng)表。表中數(shù)據(jù)變動(dòng)可以用來佐證（ ）

表1 出超（+），入超（-） ? ? ? ? ? ? ?單位：百萬元

年份 美國(guó) 英國(guó) 法國(guó) 俄國(guó)（蘇聯(lián)）

1909—1911年 0 -90 +56 +46

1919—1921年 -89 -110 +32 +14

1929—1931年 -205 -76 +40 +53

A.美國(guó)逐步加強(qiáng)對(duì)華的經(jīng)濟(jì)侵略

B.英國(guó)對(duì)華貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)逐步加強(qiáng)

C.法國(guó)強(qiáng)化對(duì)華轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)

D.俄國(guó)（蘇聯(lián)）對(duì)華貿(mào)易穩(wěn)步增長(zhǎng)

【解析】考生首先要明白出超與入超的內(nèi)涵。出超即貿(mào)易順差，商品出口總額高于商品進(jìn)口總額;入超即貿(mào)易逆差，商品進(jìn)口總額高于商品出口總額。從表中的數(shù)據(jù)變化可看出，從1909—1931年，美國(guó)一直處于出超狀態(tài)，所以A 項(xiàng)正確。中英貿(mào)易數(shù)據(jù)中，雖然英國(guó)一直處于出超狀態(tài)，但對(duì)華貿(mào)易有下降趨勢(shì)， 1909—1911年與1919—1921年，英國(guó)對(duì)華貿(mào)易處于優(yōu)勢(shì)，1929—1931年，美國(guó)對(duì)華貿(mào)易處于優(yōu)勢(shì)，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。中法貿(mào)易，中國(guó)一直處于出超狀態(tài)， C項(xiàng)錯(cuò)誤。中俄貿(mào)易中，1919—1921年與1909—1911年相比，俄國(guó)對(duì)華貿(mào)易在增加，但與1929—1931年相比是在下降，因此D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】A

【點(diǎn)撥】①觀察試題類型，分清材料中哪些是論點(diǎn)，哪些是論據(jù)。②調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，準(zhǔn)確理解試題中論據(jù)和論點(diǎn)的內(nèi)涵，要全面把握，不要斷章取義。③運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題，遵循論從史出的原則，注意題目與選項(xiàng)是否具有因果性、一致性、邏輯性。

五﹑比較類選擇題

此類題型通常是以某一歷史問題為線索，運(yùn)用各種歷史文本資源，圖文并茂地再現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上歷史時(shí)期的社會(huì)歷史發(fā)展?fàn)顩r。試題的主要特點(diǎn)包括材料的多元性、比較對(duì)象的多樣性、能力要求的層次性。該題型是高考?xì)v史學(xué)科的主要題型，問題設(shè)計(jì)靈活多樣，通常設(shè)置3—4題，對(duì)考生的辯證思維能力要求比較高。

（2015年北京卷·16）太平天國(guó)提倡“剪辮蓄發(fā)”，認(rèn)為當(dāng)時(shí)人的發(fā)飾“壞先人之服冕，是使中國(guó)之人忘其根本也”。辛亥革命期間，革命黨人認(rèn)為“欲除滿清之藩籬，必先去滿清之形狀”，提倡“剪辮易服”。二者均希望通過變革發(fā)飾（ ）

A.與西方文明相對(duì)接 B.號(hào)召推翻清朝統(tǒng)治

C.提倡民主自由思想 D.表明各自宗教信仰

【解析】此題是以“剪辮蓄發(fā)”為線索，再現(xiàn)太平天國(guó)時(shí)期滿漢習(xí)俗上的差異。太平天國(guó)提出“剪辮蓄發(fā)”的主張，恢復(fù)漢人的傳統(tǒng)習(xí)俗，實(shí)質(zhì)就是要推翻滿清王朝。辛亥革命期間，革命黨人提倡“剪辮易服”，其意圖與太平天國(guó)的主張是一致的。答案A、C、D三項(xiàng)與其主張毫無關(guān)聯(lián)，答案選B項(xiàng)。

【答案】B

【點(diǎn)撥】①讀懂材料內(nèi)容，注意相關(guān)的時(shí)間信息。②對(duì)材料涉及的歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較，尋求二者的異同點(diǎn)。③對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)要咬文嚼字，仔細(xì)辨析。

六﹑判斷類選擇題

判斷類選擇題是指運(yùn)用圖表、諺語、對(duì)聯(lián)、漫畫等設(shè)置的一類題型。該試題的主要特點(diǎn)包括題干文本的多樣性、能力要求的綜合性等，占有分值與數(shù)量相對(duì)較少，通常設(shè)置1—2題。

（2015年福建卷·22）十六七世紀(jì)歐洲學(xué)者質(zhì)疑、改變和放棄了歐洲所繼承知識(shí)中最神圣化的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)革命的思想巨變使他們重新考察和描述宇宙的性質(zhì)及其力量。在這里，對(duì)宇宙的性質(zhì)及其力量做出“革命”性描述的理論是（ ）

A.進(jìn)化論 ? ? ? ?B.萬有引力定律

C.量子論 ? ? ? ?D.相對(duì)論

【解析】此題有時(shí)間、領(lǐng)域方面的限制，即要求必須是十六七世紀(jì)的宇宙領(lǐng)域。A項(xiàng)是1859年英國(guó)生物學(xué)家發(fā)表的《物種起源》一書的內(nèi)容，是生物學(xué)領(lǐng)域的革命，顯然時(shí)間和領(lǐng)域都不對(duì)。C項(xiàng)是1900年德國(guó)科學(xué)家普朗克提出的關(guān)于物種內(nèi)部能量輻射的內(nèi)容，與題干揭示的材料內(nèi)容不符。D項(xiàng)是1905年德國(guó)科學(xué)家愛因斯坦提出的關(guān)于宇宙的理論，但時(shí)間與十六七世紀(jì)不相符。故A、C、D三項(xiàng)都不正確。B項(xiàng)是1687年牛頓發(fā)表的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書的內(nèi)容，是宇宙領(lǐng)域的一場(chǎng)革命，故B項(xiàng)正確。

【答案】B

【點(diǎn)撥】①注意材料中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、中心詞、歷史概念。②根據(jù)材料獲取有關(guān)信息，回歸課本考點(diǎn)知識(shí)。③歷史事件、歷史人物、歷史概念往往是歷史學(xué)科重要的考點(diǎn)知識(shí)。

七﹑程度類選擇題

程度類選擇題通常引用史實(shí)材料、考古成就、圖片漫畫等多種有價(jià)值的史料資源，再現(xiàn)特定的歷史現(xiàn)象、歷史事物。該試題的主要特點(diǎn)包括問題設(shè)置的多元性、問題答案的探究性、能力要求的層次性。從占有的分值與數(shù)量看，題目通常設(shè)置2—3題，占10分左右。

（2015年江蘇卷·19）“20世紀(jì)50年代，蘇聯(lián)科技人員發(fā)明了連續(xù)鑄鋼法，鑄出的鋼錠比傳統(tǒng)方法鑄出的鋼錠質(zhì)地均勻，且能將產(chǎn)量從1/10提高到1/5，因而被28個(gè)國(guó)家買去專利。但直到1980年，蘇聯(lián)自身只有11%的鋼錠采用此項(xiàng)技術(shù)生產(chǎn)。”對(duì)材料解讀最準(zhǔn)確的是（ ）

A.制度變革激發(fā)技術(shù)創(chuàng)新

B.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制約技術(shù)轉(zhuǎn)化

C.科技交流不受冷戰(zhàn)影響

D.經(jīng)濟(jì)模式?jīng)Q定科研方向

【解析】材料中沒有涉及制度變革能否激發(fā)技術(shù)創(chuàng)新的問題，A項(xiàng)不正確。材料中雖然提及技術(shù)被28個(gè)國(guó)家買去專利，但也不能表明科技交流不受冷戰(zhàn)影響的觀點(diǎn)，表述太過絕對(duì)，故C項(xiàng)也不正確。對(duì)于經(jīng)濟(jì)模式與科研方向的關(guān)系，材料沒有涉及，因此D項(xiàng)的解讀不準(zhǔn)確。材料的內(nèi)容只能反映計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制嚴(yán)重制約科學(xué)技術(shù)的推廣應(yīng)用，故選B項(xiàng)。

【答案】B

【點(diǎn)撥】①理解材料的內(nèi)容，明確材料反映的是什么方面的歷史事實(shí)。②明確題設(shè)問題的具體要求有哪些，做到區(qū)別對(duì)待。