新常態(tài)下高校構(gòu)建宣傳思想工作大格局實踐路徑研究

孔建華，張國磊

（吉林大學(xué)珠海學(xué)院，廣東珠海519041）

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新常態(tài)下高校構(gòu)建宣傳思想工作大格局實踐路徑研究

孔建華，張國磊

（吉林大學(xué)珠海學(xué)院，廣東珠海519041）

摘要：高校宣傳思想工作是高校日常管理的一項重點任務(wù)，在新形勢下面臨巨大的挑戰(zhàn)。通過對部分高校進(jìn)行走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)：部分高校管理層“認(rèn)識不足”，高校宣傳部門“各自為政”，高校宣傳工作人員專而不“專”成為目前高校宣傳思想工作的共性問題。其原因在于：人力物力保障不足，工作經(jīng)費難以支撐，相關(guān)制度的配套缺乏。因而，在新常態(tài)下，高校管理層應(yīng)將宣傳思想工作提升至新的戰(zhàn)略高度，建立高校宣傳思想工作部門聯(lián)動機(jī)制，全力打造宣傳精英隊伍，形成全員參與的宣傳思想工作大格局，實現(xiàn)高校宣傳思想工作可持續(xù)化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；高校；宣傳思想工作；聯(lián)動機(jī)制；大格局

2013年，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上系統(tǒng)闡述了宣傳思想工作長遠(yuǎn)發(fā)展重要理論和現(xiàn)實問題。2014年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（以下簡稱《意見》）從七個層面進(jìn)一步明確：“在新形勢下加強(qiáng)高校宣傳思想工作和深化思想政治教育教學(xué)改革，對于立德樹人、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要的戰(zhàn)略意義”。高校在人才培養(yǎng)和開發(fā)中的作用舉足輕重，尤其是宣傳思想工作更是意義重大，不僅關(guān)系到我國高校未來的辦學(xué)方向，更關(guān)系到全社會的安全穩(wěn)定大局。隨著新媒體時代不斷發(fā)展，西方外來文化的沖擊以及學(xué)生網(wǎng)民的不斷增長，國內(nèi)外社會形勢的復(fù)雜性使得高校宣傳思想工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，本研究基于對部分高校宣傳部門調(diào)研走訪的基礎(chǔ)，深入剖析當(dāng)前高校宣傳思想工作存在的共性問題，并提出新常態(tài)下高校構(gòu)建宣傳思想工作大格局實踐路徑對策。

一、高校宣傳思想工作的理論基礎(chǔ)

做好高校宣傳思想工作，加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義后繼有人，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。［1］（p17-19）近年來，隨著《意見》的發(fā)布，學(xué)術(shù)界對于高校宣傳思想工作關(guān)注度越來越高，研究視角和研究成果日趨多樣化，主要集中在以下幾個方面：

一是以新媒體為切入點。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的深入推進(jìn)，新媒體也在深刻影響人們的生活和工作，越來越多的人向互聯(lián)網(wǎng)“遷徙”，尤其是對新媒體的使用，高校師生的覆蓋率已達(dá)到百分之百。然而，新媒體在帶來積極作用的同時，也給高校宣傳思想工作帶來諸多挑戰(zhàn)。因而，高校在利用新媒體開展宣傳思想工作時，存在同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、交流互動性不足、隊伍建設(shè)不夠?qū)I(yè)、全媒體運作效果不佳、媒介生態(tài)失衡等不足問題。［2］（p84-86）如何利用新媒體的優(yōu)勢，構(gòu)建宣傳思想工作新格局，成為高校宣傳思想工作主體面臨的緊迫問題。有學(xué)者提出，各個高校應(yīng)通過提升宣傳主體的媒體素養(yǎng)，增強(qiáng)對新媒體環(huán)境的適應(yīng)性，并建立高效創(chuàng)新的傳播渠道，使新媒體應(yīng)用融入機(jī)制之中，把內(nèi)涵創(chuàng)新與傳播創(chuàng)新結(jié)合起來。［3］（p58-60）同時，高校要與時俱進(jìn)，應(yīng)從提高“人”的新媒體素養(yǎng)入手，創(chuàng)新高校宣傳工作思路和工作機(jī)制方法，實現(xiàn)“全媒體”戰(zhàn)略整合，強(qiáng)化高校宣傳思想工作。［4］（p84-86）

二是以網(wǎng)絡(luò)思想政治工作為切入點。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為高校宣傳思想工作提供了新的空間和途徑，但也提出了新的難點和問題，而高校對網(wǎng)絡(luò)思想政治工作認(rèn)識不夠，導(dǎo)致高校宣傳思想工作難以開展，學(xué)生的意識形態(tài)難以把控。因此，高校應(yīng)積極探索網(wǎng)絡(luò)條件下的大學(xué)生思想政治工作規(guī)律，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢進(jìn)行宣傳，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊伍，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生思想政治工作服務(wù)。［5］（p227-228）

三是以高校宣傳平臺為切入點。高校宣傳平臺是進(jìn)行思想政治教育的重要載體，但在發(fā)揮功能的實際運行中，仍存在指導(dǎo)思想上有誤區(qū)、傳播內(nèi)容不夠豐富、宣傳平臺設(shè)備不夠完善、宣傳工作人員專業(yè)素質(zhì)低、宣傳平臺之間缺乏互動、與外界缺乏交流合作等問題。［6］（p114-115）其破解之道在于：一方面，高校宣傳思想工作人員應(yīng)端正指導(dǎo)思想，重視宣傳平臺傳播正能量的作用；另一方面，高校應(yīng)整合和優(yōu)化資源配置，在加大對宣傳平臺基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入的同時，加強(qiáng)宣傳工作人員的培訓(xùn)，打造一支高素質(zhì)宣傳人才隊伍。

四是以高校宣傳隊伍為切入點。高校宣傳思想工作隊伍主要包括高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等直接從事宣傳思想工作的人員。［7］（p31-33）從發(fā)展來看，各地高校管理層能夠以大宣傳的工作理念，加強(qiáng)對高校宣傳思想工作的領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)了一支素質(zhì)過硬的宣傳隊伍。然而，在多元文化的沖擊、多元價值觀的并存、網(wǎng)絡(luò)傳播失序等影響下，高校更應(yīng)該創(chuàng)新工作方式方法，積極引導(dǎo)輿論。同時應(yīng)具備過硬的思想政治素質(zhì)、新聞策劃及社會媒體管理能力，輿情分析和危機(jī)應(yīng)對能力，校園文化引領(lǐng)能力，以及國際傳播能力和視野，才能充分發(fā)揮思想引領(lǐng)、輿論引領(lǐng)、文化引領(lǐng)和行為引領(lǐng)的功能。［8］（p60-63）

五是以高校宣傳工作質(zhì)量評價體系為切入點。所謂高校宣傳思想工作質(zhì)量評價，指的是高校確定宣傳思想工作目標(biāo)，按照一定的評價標(biāo)準(zhǔn)、評價參數(shù)和評價方法，對高校宣傳思想工作的效果進(jìn)行定性或定量的評定，并注重時效性。［9］（p57-58）當(dāng)前，我國高校宣傳思想工作評價體系缺乏，難以適應(yīng)當(dāng)前高校宣傳思想工作要求。因此，構(gòu)建高校宣傳思想工作質(zhì)量評價體系要有新思維、新思路，要兼顧定性與定量有機(jī)統(tǒng)一，評價模型的建立要經(jīng)得起檢驗，對高校宣傳思想工作質(zhì)量的進(jìn)一步提升具有實際意義。［10］（p183-185）

綜合上述，國內(nèi)學(xué)者從不同視角對高校宣傳思想工作進(jìn)行研究，主要集中于：一方面，以中央文件解析對高校宣傳思想工作的指導(dǎo)，高校在新媒體背景下如何創(chuàng)新宣傳思想工作方式方法，如何培育宣傳隊伍和完善評價體系等。另一方面，以理論研究為主，實地調(diào)研的相關(guān)文獻(xiàn)較少，難以對高校宣傳思想工作過程中所遇到的問題進(jìn)行深入剖析，因而提出的對策建議的可操作性有待檢驗。因此，本研究基于對部分高校宣傳部門調(diào)研走訪的基礎(chǔ)上，深入剖析當(dāng)前高校宣傳思想工作存在的問題，并提出新常態(tài)下高校構(gòu)建宣傳思想工作大格局實踐路徑對策。

二、當(dāng)前高校宣傳思想工作存在的問題及原因

當(dāng)前高校宣傳思想工作呈現(xiàn)出媒體融合、數(shù)據(jù)智能、訴求多元等新元素不斷疊加的“新常態(tài)”。不斷增長的網(wǎng)民基數(shù)，不斷變化的外部環(huán)境和輿論生態(tài)環(huán)境，也在不斷影響著高校師生群體價值觀的改變。筆者通過對部分高校進(jìn)行走訪和調(diào)研，找尋當(dāng)前高校宣傳思想工作存在的共性問題并剖析原因。

（一）存在的主要問題。

從高校管理層來看。筆者采取訪談法對部分高校管理層進(jìn)行采訪，主要問題有：當(dāng)前一些高校管理層對高校宣傳思想工作的把握力度不夠，未能認(rèn)清當(dāng)前宣傳思想工作的困境與挑戰(zhàn)，尤其是對宣傳思想工作的重要性認(rèn)識不足，缺乏緊迫感。主要表現(xiàn)在：一方面，多元文化的沖擊下，高校宣傳思想工作面臨的挑戰(zhàn)對管理層的工作要求更高，然而管理層卻存在工作不到位，甚至錯位的情況，尤其是對宣傳思想工作和意識形態(tài)工作要求的模糊認(rèn)識依然存在。另一方面，部分高校管理層，尤其是二級院系的主要領(lǐng)導(dǎo)人對宣傳思想工作的理解仍存在誤區(qū)，認(rèn)為高校宣傳思想工作就是學(xué)校宣傳部門的工作，思想政治教育工作就是學(xué)生工作部門、思想政治教育教師和輔導(dǎo)員的工作，這些工作與本部門日常工作相關(guān)性不大，因而出現(xiàn)宣傳思想工作排序后置，主要負(fù)責(zé)人對該項工作的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致宣傳思想工作滯后，難以銜接高校黨委宣傳部的工作需要。例如，一些以理工類為主的二級院系，將工作重心放在科研上，在爭取各類課題項目上呈現(xiàn)“百花齊放”，但對學(xué)生的思想宣傳工作卻難以形成有效的工作機(jī)制，在一定程度上弱化了宣傳思想工作的功能。

從宣傳思想工作部門來看。筆者對高校宣傳部門進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校宣傳思想工作主要由學(xué)校黨委宣傳部和學(xué)工處負(fù)責(zé)，但兩者的職能分工存在差異，運行方式相對獨立，以及資源分散等問題難以形成聚合力，“各自為政”的局面導(dǎo)致高校宣傳思想工作的績效低，實效性不強(qiáng)。一方面，從職能分工來看，高校黨委宣傳部作為思想政治工作和意識形態(tài)工作的主管部門，主要負(fù)責(zé)理論武裝、宣傳輿論導(dǎo)向、形勢政策教育、思想政治教育、精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)等全面工作。而高校學(xué)工處主要負(fù)責(zé)制定全校學(xué)生日常教育（包括思想政治專題教育）、管理工作以及輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃、具體工作計劃并組織實施等局面工作。兩者呈現(xiàn)“全面—局面”的工作格局，其職責(zé)都貫穿對大學(xué)生的思想政治教育，都能對大學(xué)生的意識形態(tài)的進(jìn)行把控，但在實際運行中，高校黨委宣傳部的工作在于宣傳思想工作的頂層設(shè)計，而實際操作者為學(xué)工處，工作的銜接不足，呈現(xiàn)“重政策，輕落實”的困境。另一方，高校黨委宣傳部工作的對象是學(xué)校二級學(xué)院涉及宣傳的相關(guān)人員，而學(xué)工處直接面對的是學(xué)生，兩者工作方式的差異，往往出現(xiàn)各管各的事，缺乏橫向溝通，資源分散，難以形成具有凝聚力高校宣傳思想工作體系，宣傳思想工作能否達(dá)到可持續(xù)性不言而喻。

從高校宣傳思想工作人員來看。高校宣傳思想工作人員，尤其是一線輔導(dǎo)員隊伍，是高校宣傳思想工作的踐行者，也是直接與大學(xué)生群體面對面的引導(dǎo)者，應(yīng)具備過硬的政治素質(zhì)以及一定技能，如思想政治教育、新聞傳播、輿情應(yīng)急等。但在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，一方面，部分從事宣傳工作的輔導(dǎo)員極少具有宣傳思想專業(yè)理論知識，其專業(yè)大都與本院系所開設(shè)的專業(yè)相關(guān)，其工作往往局限于學(xué)生的日常管理，對學(xué)生的思想工作以及意識形態(tài)的變化難以做到全方位跟進(jìn)，因而由此出現(xiàn)“專門而不專業(yè)”的局面，工作成效難以達(dá)到預(yù)期。而教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的意見》等文件要求“要不斷提升輔導(dǎo)員工作專業(yè)化水平，構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊伍能力標(biāo)準(zhǔn)體系，推動高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)”，意味著高校宣傳思想工作人員（輔導(dǎo)員）應(yīng)具備專業(yè)化、職業(yè)化水平，才能保障高校宣傳思想工作落實到位。另一方面，高校對宣傳思想工作隊伍缺乏考核，或是缺乏考核指標(biāo)，導(dǎo)致這支隊伍的工作績效難以衡量，造成學(xué)校無法預(yù)知該項工作進(jìn)展到達(dá)何種程度，對未來的工作方向難以把握。

（二）存在問題的原因。

基于對部分高校調(diào)研所反映的共性問題，筆者認(rèn)為，在新形勢下，當(dāng)前高校對宣傳思想工作的重要性與緊迫性認(rèn)識的不足，部門之間缺乏溝通與資源整合，加上宣傳思想隊伍的缺乏專業(yè)技能，以致高校宣傳思想工作成為各個高校的薄弱環(huán)節(jié)，其原因在于：

首先，人力投入不足難以支撐工作開展?！兑庖姟分忻鞔_要求“配齊建強(qiáng)高校宣傳思想工作隊伍”，為高校加強(qiáng)宣傳思想工作隊伍建設(shè)工作指明了方向、提供了遵循。然而，部分高校由于缺乏專業(yè)化的宣傳思想工作隊伍，或是對宣傳思想工作隊伍建設(shè)的投入不足，加之宣傳思想工作人員對高校宣傳思想工作的責(zé)任意識淡薄，駕馭和統(tǒng)領(lǐng)宣傳思想工作的能力難以適應(yīng)當(dāng)前宣傳思想工作的復(fù)雜性要求。例如，部分高校黨委宣傳部成為高校宣傳思想工作的中堅力量，而黨委宣傳部的工作人員編制比較少，負(fù)責(zé)該項工作的人員一般為1至2名，而這些工作人員不僅要做好上級領(lǐng)導(dǎo)和部門指示的工作任務(wù)，又要負(fù)責(zé)宣傳思想工作其他額外的工作，分身乏術(shù)，難以做到專業(yè)化和職業(yè)化，再加上宣傳工作負(fù)責(zé)人晉升后，新晉工作人員不得不重新開始學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，難以在短時間內(nèi)銜接高校宣傳思想工作。

其次，宣傳工作經(jīng)費保障力度不夠。宣傳思想工作體系（黨委宣傳部、學(xué)工處）難以形成合力，造成高校在宣傳思想工作的財力投入過于分散，甚至出現(xiàn)宣傳思想工作的預(yù)算不足，難以支持各部門開展相關(guān)工作。例如，一些高校在做年度預(yù)算時，對本年度的工作經(jīng)費預(yù)算過低，往往在一些突發(fā)情況（輿情風(fēng)險）亟需宣傳經(jīng)費工作時難以提供，不得不按照經(jīng)費支出審批流程從其他預(yù)留機(jī)動經(jīng)費支出，造成高校宣傳思想工作滯后，因而導(dǎo)致突發(fā)情況難以在最短時間內(nèi)化解，使高校陷入輿情危機(jī)，進(jìn)而導(dǎo)致輿情風(fēng)險防控能力弱化。

最后，缺乏相關(guān)制度的配套和跟進(jìn)。主要表現(xiàn)在：一方面，部分高校宣傳思想工作的評價體系尚未建立，基層宣傳工作部門之間和人員之間缺乏溝通交流，以致很少有人去關(guān)心該如何做、做得如何、效果如何等問題，更不去關(guān)心宣傳思想工作對象（大學(xué)生）的認(rèn)識和感受，因此宣傳思想工作仍處于被動和滯后的狀態(tài)，無法滿足新媒體時代對宣傳思想工作的高要求。另一方面，高校宣傳思想工作隊伍人才培養(yǎng)機(jī)制不健全，導(dǎo)致“非專業(yè)管理專業(yè)”的局面，宣傳思想工作人員的素質(zhì)過低和業(yè)務(wù)能力不足，難以把握高校宣傳思想工作的未來走向，以致未能發(fā)現(xiàn)問題和解決輿情危機(jī)等問題。

三、新常態(tài)下高校宣傳思想工作創(chuàng)新路徑與突破

新時期下，高校加強(qiáng)宣傳思想工作與意識形態(tài)陣地建設(shè)所涉及的范圍呈現(xiàn)點多線長面廣的特征，是一項系統(tǒng)工程。關(guān)系黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)和黨的教育方針，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。［11］因此，各高校應(yīng)以大宣傳理念指導(dǎo)工作，加強(qiáng)高校宣傳思想工作的頂層設(shè)計，不斷完善和創(chuàng)新工作機(jī)制，及時統(tǒng)籌和整合校內(nèi)外宣傳資源，充分調(diào)動宣傳工作人員的積極性，形成多元主體參與、協(xié)同推進(jìn)高校宣傳思想工作的大格局。

（一）高校管理層：認(rèn)清當(dāng)前形勢，科學(xué)謀劃宣傳工作布局。

一是充分認(rèn)識高校宣傳思想工作的重要性和緊迫性。當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的復(fù)雜性在一定程度上給高校宣傳思想工作帶來不少影響，加上新媒體時代的發(fā)展以及西方意識形態(tài)不斷向大學(xué)生群體滲透，由此出現(xiàn)的新問題層出不窮，高校宣傳思想工作的困難程度不斷增大，所涉及工作范圍越來越廣，宣傳思想工作人員的任務(wù)也越來越繁重。因此，高校各級黨委、黨支部應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前復(fù)雜多變的社會形勢，正視構(gòu)建高校宣傳思想工作大格局的重要性和緊迫性。

二是將高校宣傳思想工作提升至新的戰(zhàn)略高度。實踐證明，做好高校宣傳思想工作，關(guān)鍵在于高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)。高校各級黨組織（機(jī)關(guān)黨支部、教師黨支部和學(xué)生黨支部）應(yīng)從戰(zhàn)略和全局的高度，將這項工作提上日程，并擺在重要位置，不斷提高管理水平與駕馭能力，為打好高校宣傳思想工這場攻堅戰(zhàn)奠定組織保障。高校黨委要明確宣傳工作第一責(zé)任人職責(zé)，應(yīng)根據(jù)實際需要，及時或不定期召開宣傳思想工作會議，對宣傳思想工作進(jìn)行整體部署，對實踐過程中出現(xiàn)的各種新問題采取多部門參與，集中處理方式，充分調(diào)動二級學(xué)院宣傳工作人員的積極性，形成全體師生參與的工作格局。同時，作為頂層設(shè)計者的高校管理層（黨委）要切實擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和政治責(zé)任，科學(xué)謀劃高校宣傳思想工作的總體布局與發(fā)展戰(zhàn)略，嚴(yán)格執(zhí)行對該項工作的績效考核，督促基層黨組織貫徹落實高校宣傳思想工作的各項措施。

（二）宣傳工作部門：強(qiáng)化部門協(xié)作，加大宣傳思想工作投入。

一是建立高校宣傳思想工作聯(lián)動機(jī)制，優(yōu)化宣傳部門與人員之間協(xié)作、形成橫向聚合力。所謂聯(lián)動機(jī)制，指的是高校各相關(guān)部門加強(qiáng)聯(lián)系，實現(xiàn)通力合作、協(xié)調(diào)運行、統(tǒng)一行動以保證宣傳思想工作和意識形態(tài)陣地建設(shè)的針對性、實效性、長期性和全覆蓋的工作方式。［12］主要包括宣傳思想工作部門內(nèi)部的聯(lián)動，宣傳思想工作部門和其他部門的聯(lián)動。因此，高校宣傳思想工作部門（黨委宣傳部、學(xué)工處）不僅要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下等各方面的輿論引導(dǎo)，更要按照黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，形成齊抓共管的工作機(jī)制。同時，各部門要不斷強(qiáng)化責(zé)任意識，切實加強(qiáng)對高校大學(xué)生意識形態(tài)的思想引導(dǎo)，以課堂內(nèi)外為傳播正能量的主要陣地。此外，要主動適應(yīng)新媒體對高校宣傳思想工作的要求，將校報、?？?、廣播等傳統(tǒng)媒介與校園BBS、微信和微博等新媒體的融合，形成網(wǎng)上網(wǎng)下的宣傳思想工作格局。

二是加大高校宣傳工作部門的投入。高校黨委應(yīng)不斷完善高校宣傳思想工作經(jīng)費保障機(jī)制，加大對高校宣傳思想工作的財力和物力支持。一方面，建立和健全宣傳思想工作專項基金管理制度，拓寬專項基金支持渠道，同時加強(qiáng)監(jiān)督，保證該項工作經(jīng)費?？顚Ｓ?，使更多的專項經(jīng)費投入到宣傳思想工作的各個環(huán)節(jié)。另一方面，高校應(yīng)成立宣傳思想工作研究部門，給予一定的科研經(jīng)費，對涉及該項工作的課題研究給予一定的經(jīng)費支持，尤其是加大對改進(jìn)宣傳思想工作的新方法、新措施的項目給予側(cè)重，使高校宣傳思想工作形成理論，而且能夠適應(yīng)新形勢。

（三）宣傳工作人員：優(yōu)化隊伍建設(shè)，積極動員多元主體參與。

一是主動學(xué)習(xí)，適應(yīng)高校宣傳思想工作新常態(tài)。做好高校宣傳思想工作，不僅需要高校黨委以及基層黨支部等部門通力協(xié)作，更需要宣傳工作人員主動適應(yīng)新發(fā)展和新要求，尤其要從戰(zhàn)略高度深刻認(rèn)識宣傳思想工作的重要性、必要性和緊迫性。高校宣傳思想工作人員主動學(xué)習(xí)其他部門或是其他院校的工作方法應(yīng)，在積極探索和應(yīng)用新理論、新觀點和新方法的同時，努力提高政治覺悟和政治素質(zhì)。始終堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，積極弘揚主流意識形態(tài)，自覺抵制各種錯誤思潮，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮。［13］同時，要以弘揚社會主義核心價值觀為抓手，自覺運用社會主義核心價值觀來引導(dǎo)輿論、規(guī)范管理，及時解決宣傳思想工作中的重大問題，真正將宣傳思想工作落實到位，促進(jìn)高校各項工作的改進(jìn)和事業(yè)發(fā)展。

二是動員多元主體參與，形成協(xié)同推進(jìn)局面。宣傳思想工作隊伍是宣傳思想工作的組織者和實施者，他們素質(zhì)水平的高低直接決定著宣傳思想工作的效果。［14］然而在實踐中，僅僅依靠黨委宣傳部的工作人員的力量是不夠的，需要的是高校思想政治教育教師、輔導(dǎo)員、心理咨詢部門的全程參與。各個宣傳主體應(yīng)樹立高校宣傳思想工作大格局觀念，高校教師（思想政治教育教師）應(yīng)樹立宣傳思想意識，將課堂教學(xué)與宣傳思想工作相結(jié)合，在課堂教學(xué)中積極傳播正能量。輔導(dǎo)員隊伍應(yīng)樹立“立德樹人”為工作理念，主動到學(xué)生宿舍調(diào)研走訪，關(guān)注和了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時采取措施糾正學(xué)生的不良意識形態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生走上正軌。心理咨詢部門應(yīng)以學(xué)生為本開展工作，不定期展開大學(xué)生心理情況摸底和排查，對存在問題（心理問題）的學(xué)生進(jìn)行有針對性的疏導(dǎo)，同時應(yīng)積極開展與宣傳思想工作相關(guān)的座談會與學(xué)術(shù)講座，在與學(xué)生互動的同時，提高學(xué)生對高校宣傳思想工作的認(rèn)同和配合。

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［5］戴寶富.加強(qiáng)高校校園網(wǎng)建設(shè)增強(qiáng)思想政治工作的實效性［J］.求實，2006，（2）.

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［11］中辦、國辦印發(fā)《意見》要求進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作［N］.光明日報，2015-01-20.

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［13］朱麗萍.構(gòu)建高校宣傳思想工作大格局［N］.中國教育報，2015-02-09.

［14］李村，葛超.新時期高校宣傳思想工作的挑戰(zhàn)與對策［J］.新聞愛好者，2010，（3）.

責(zé)任編輯張豫

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-8477（2016）05-0182-05

作者簡介：孔建華（1982—），男，吉林大學(xué)行政學(xué)院政治學(xué)理論專業(yè)2014級博士研究生，吉林大學(xué)珠海學(xué)院黨委宣傳部部長，助理研究員。張國磊（1990—），男，管理學(xué)碩士，吉林大學(xué)珠海學(xué)院黨委辦公室。

基金項目：2015年度廣東省高校德育創(chuàng)新項目“民辦高校加強(qiáng)大學(xué)生政治認(rèn)同實踐路徑”（2015DYYB034）階段性成果。