為留守學(xué)生編織“親情愛網(wǎng)”

廣東省豐順縣留隍第一中心黃沙坑小學(xué) 朱會源

當(dāng)今，許多農(nóng)村中青年為了生計，外出到城市務(wù)工，他們無奈地把孩子留在農(nóng)村，成了“留守兒童”。據(jù)報道，廣東省農(nóng)村目前已有100多萬的“留守兒童”，他們由祖父母、外祖父母、叔伯或其他親屬、鄰居代為照料，無法享受完整家庭正常的撫養(yǎng)、教育和關(guān)愛。有的“留守兒童”的健康和安全難于得到保證，出現(xiàn)不良習(xí)氣、行為偏差、性格扭曲等現(xiàn)象。廣東省青少年研究中心主任曾錦華表示：“留守兒童”是一個沉重的話題。

綜觀以上農(nóng)村“留守兒童”問題，我個人認(rèn)為：做好農(nóng)村留守學(xué)生的教育，教師應(yīng)從如下四方面著手。

一、平等中多些親

著名教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生！”教師對學(xué)生來說，既是良師又是益友。應(yīng)以公正、平等、真誠之心對待每位學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生都有“閃光點”。在我擔(dān)任的六年級班里就有一位留守學(xué)生鄭敬業(yè)，父母和幾位兄長都外出打工多年。家中只留下他和七十多歲的老叔公生活在一起。他人個兒長得不高，有小聰明，學(xué)習(xí)欠刻苦、成績中等，平日喜歡打乒乓球，班上有幾位男同學(xué)總是圍著他轉(zhuǎn)，“唯命是從”，真可謂是“人小鬼大”。于是，我利用課余時間，制造機(jī)會與他一起打球、談心，讓他感到老師是平易近人、可敬可親的，從而進(jìn)一步地挖掘他的核心管理能力，第二學(xué)期初，我推薦他做班長，他果然不負(fù)所托，不僅把班里的工作做得有條不紊，而且自己的成績也提高了許多。

二、嚴(yán)厲中留點情

教師對學(xué)生的嚴(yán)一定要得法，批評應(yīng)該是善意的。凡是違犯班規(guī)、校紀(jì)的都應(yīng)嚴(yán)肅批評、認(rèn)真對待，越是班干部，就越得嚴(yán)要求。端午節(jié)那天，班長鄭敬業(yè)和幾位男生去小溪里游泳，我得知這一情況后，把他們叫到辦公室來，讓他們再仔細(xì)地看看學(xué)校的《學(xué)生安全條例十則》，嚴(yán)厲地批評他們的錯誤行為，告誡他們以后要“莫以惡小而為之，莫以善小而不為”。他們聽了，一個個低下頭說：“老師，對不起，我們錯了，以后再也不敢去了?！苯又?，我嚴(yán)肅地說：“敬業(yè)，你身為班長，帶頭違反紀(jì)律，應(yīng)留下來深刻地反省一下，其他同學(xué)可以回去了。”待其他同學(xué)走開后，我摸著敬業(yè)的頭意味深長地說：“你呀，可是班里的火車頭，應(yīng)該帶領(lǐng)全班同學(xué)，把握正確的方向行駛！”他低著頭含著眼淚說：“老師，我保證會帶好這個班，使他們成為優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生?！?/p>

三、時刻充滿愛

特級教師丁有寬說過：“沒有愛就沒有教育”。老師對學(xué)生的熱愛是教育的靈魂，也是通往學(xué)生內(nèi)心的橋梁。優(yōu)秀生可愛，后進(jìn)生要關(guān)愛，留守學(xué)生更應(yīng)厚愛。愛可以點燃他們的心靈之火、融化他們心中的堅冰。四年級優(yōu)秀生鄭俊鋒，也是留守學(xué)生。他在讀二年級時，是班里的后進(jìn)生。有一次，他在家里不小心摔壞了手，沒來學(xué)校上課，我和他的班主任去他家探訪。一進(jìn)門，他的祖母就很客氣地說：“老師，來，坐、坐、坐，喝杯茶，你們這么關(guān)心我家‘啞子’”。我們聽得愕然，她連忙解釋：“噢，是我家的俊鋒，他因為到五六歲時才開口說話，所以家里人就叫他‘啞子’”。我們坐下之后，就先問起俊鋒的手傷得怎樣？有沒有請醫(yī)生？她說：“不礙事，醫(yī)生已經(jīng)看過，也為他敷藥了”。然后，我跟她說：“以后你們要叫他的名字俊鋒了，不能再讓他生活在小時候的陰影里”。這時，俊鋒從房間里跑了出來說：“老師、老師，學(xué)校里也有人叫我‘啞子’”。我撫摸著他的頭說：“老師會來管這件事，以后就沒有同學(xué)會叫你的綽號了，你的名字是俊鋒”。他聽了甭提有多高興了。回到學(xué)校，我找到幾位曾經(jīng)叫俊鋒綽號的同學(xué)談話，讓他們認(rèn)識到這是不文明的行為，并保證以后不再那樣叫他了。之后，我經(jīng)常抽些時間去探訪俊鋒同學(xué)，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)、跟他談心。一個月后，他的手好了，重新回到學(xué)校上課，他的科任老師說：“我們班的那個俊鋒簡直是摔好了。不僅學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，而且人也開朗了許多?！彼陌嘀魅芜€風(fēng)趣地說：“以后有什么問題找朱老師解決”。打那以后，俊鋒同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。

四、異地聯(lián)成網(wǎng)

學(xué)校教師、留守學(xué)生臨時監(jiān)護(hù)人、外地父母應(yīng)組成“互聯(lián)網(wǎng)”，及時溝通和了解留守學(xué)生的情況，遇到問題及時解決。

農(nóng)村留守學(xué)生，老師們?yōu)槟憔幙棥坝H情愛網(wǎng)”，讓你重新振作、重拾自信，健康茁壯成長！