無機(jī)化學(xué)教學(xué)中大學(xué)生科研潛質(zhì)的培養(yǎng)與探索

代立梅

（黑龍江黑河學(xué)院，黑龍江黑河 164300）

無機(jī)化學(xué)教學(xué)中大學(xué)生科研潛質(zhì)的培養(yǎng)與探索

代立梅

（黑龍江黑河學(xué)院，黑龍江黑河 164300）

無機(jī)化學(xué)是大學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，對大學(xué)生科研能力、科研精神、科研意識等的培養(yǎng)，起著積極作用。在無機(jī)化學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)期間，應(yīng)抓住無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)、生物類專業(yè)第一門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，制定科學(xué)的課堂教學(xué)計(jì)劃。培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的科研習(xí)慣且掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

無機(jī)化學(xué)；科研潛質(zhì)；培養(yǎng)

就當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課在教學(xué)期間，呈現(xiàn)出知識點(diǎn)較為抽象且教學(xué)方法單一等問題，影響到了學(xué)生科研學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，為了打造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，要求教師在實(shí)踐教學(xué)期間，應(yīng)為大學(xué)生提供更多的科研訓(xùn)練機(jī)會，同時(shí)，注重以無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的科學(xué)設(shè)置方式，培養(yǎng)學(xué)生在科研訓(xùn)練中，以飽滿熱情的態(tài)度堅(jiān)持下去，最終提高整體知識學(xué)習(xí)效率。

1 介紹無機(jī)化學(xué)發(fā)展史

在無機(jī)化學(xué)課堂教學(xué)期間，為了實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生科研潛質(zhì)的培養(yǎng)，注重在課上介紹無機(jī)化學(xué)發(fā)展史是非常必要的。例如，在《無機(jī)化學(xué)》課程講解時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生無機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可在碳族元素講授期間，增加石墨烯知識。即在2010年，石墨烯獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。同時(shí)，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，石墨烯不僅具有超薄的優(yōu)勢，也具備高傳導(dǎo)性，可代替硅等應(yīng)用于太陽能電池、超級計(jì)算機(jī)等產(chǎn)品生產(chǎn)中。通過石墨烯研究內(nèi)容的介紹，可吸引學(xué)生對碳族元素學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，在配位化合物內(nèi)容講解過程中，可向?qū)W生介紹鉑類抗癌藥物發(fā)展史。即第一代鉑類抗癌藥物是順鉑；第二代是卡鉑、奈達(dá)鉑；第三代是奧沙利鉑、樂鉑。最終通過無機(jī)化學(xué)發(fā)展史內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生更好的了解到化學(xué)的實(shí)用性，從而提高對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣，挖掘自身潛在科研能力。

2 運(yùn)用動畫模型教學(xué)

在無機(jī)化學(xué)知識教學(xué)期間，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生科研潛質(zhì)培養(yǎng)需求，因而，在無機(jī)化學(xué)實(shí)際教學(xué)期間，應(yīng)運(yùn)用動畫模型實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。即在無機(jī)化學(xué)基本原理和過程教學(xué)時(shí)，為了增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容直觀性，可利用具有直觀形象的動畫模型，闡述復(fù)雜的理論知識。例如，在元素周期律章節(jié)講解時(shí)，由于其知識點(diǎn)中概念繁多且知識抽象。因而，教師可在用語言闡述“元素的種類是由原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定”的基礎(chǔ)上，運(yùn)用三維動畫模型，直觀展示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)變化過程，同時(shí)，展現(xiàn)在元素種類變化過程中，核外電子周期排布規(guī)律，讓學(xué)生更為清楚的掌握復(fù)雜的知識點(diǎn)，且養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，最終形成科研潛質(zhì)。

3 改革實(shí)驗(yàn)課程模式

在傳統(tǒng)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)期間，逐漸凸顯出理論與實(shí)驗(yàn)相互脫節(jié)等問題，影響到了學(xué)生科研潛質(zhì)的培養(yǎng)。為此，在當(dāng)前無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革中，應(yīng)保證理論與實(shí)驗(yàn)的相互促進(jìn)。例如，在沉淀溶解平衡溶度積規(guī)則講解過程中，可先闡述相關(guān)理論，然后安排沉淀實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，最終更好的掌握沉淀過程中離子效應(yīng)、配位效應(yīng)等無機(jī)化學(xué)現(xiàn)象[1]。此外，在無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程模式改革期間，為了提高學(xué)生科研能力，也應(yīng)設(shè)置開放式實(shí)驗(yàn)室。即允許學(xué)生依據(jù)自身興趣，在開放式實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中實(shí)施針對性、自主性的實(shí)驗(yàn)操作，繼而在無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練中，挖掘自身潛在科研能力，并養(yǎng)成無機(jī)化學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣，更好的投入到無機(jī)化學(xué)課堂教學(xué)活動中。

4 結(jié)束語

在當(dāng)代社會可持續(xù)發(fā)展背景下，對新型創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。高等院校在人才培養(yǎng)期間，應(yīng)以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)施無機(jī)化學(xué)教學(xué)工作。從改革實(shí)驗(yàn)課程模式、運(yùn)用動畫模型教學(xué)、介紹無機(jī)化學(xué)發(fā)展史等層面入手，創(chuàng)造輕松的課堂情境，且在良好的教學(xué)情境下，培養(yǎng)學(xué)生形成科研意識和科研潛質(zhì)。

[1] 于海輝，孔麗，魯敏，等.無機(jī)化學(xué)在工科高等院校學(xué)生科研潛質(zhì)培養(yǎng)中的作用[J].黑龍江科技信息，2014，20（11）：19.

Cultivation and Exploration of College Students’ Scientific Research Potential in Inorganic Chemistry Teaching

Dai Li-mei

inorganic chemistry is the basic experimental course for college students，which plays an active role in the cultivation of scientif c research ability，scientif c research spirit and scientif c research consciousness.During the practice teaching of inorganic chemistry，we should grasp the characteristics of inorganic chemistry experiment，which is the first basic experiment course of chemistry and biology specialty.Cultivate college students to form good scientif c research habits，and master relevant knowledge points.

Inorganic Chemistry；scientif c research potential；cultivation

O61-4；G642

B

1003-6490（2016）11-0063-01

2016-11-12

代立梅（1966—），女，黑龍江黑河人，教授，主要研究方向?yàn)榕湮换瘜W(xué)。