創(chuàng)新教學(xué)方式提高初中體育教學(xué)有效性

□陳 飛（江蘇省海門市王浩初級(jí)中學(xué)江蘇海門226145）

創(chuàng)新教學(xué)方式提高初中體育教學(xué)有效性

□陳 飛（江蘇省海門市王浩初級(jí)中學(xué)江蘇海門226145）

在新的課程理念發(fā)展的過程中，對(duì)學(xué)生和體育老師都提出來更高的要求。在這種形勢之下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的要求，因此，體育老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以確保教學(xué)的有效性。本文針對(duì)初中教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方式中存在的問題以及創(chuàng)新提出自己的一些見解，以期能夠?yàn)榻窈蟮捏w育教育工作者提供一些建議。

創(chuàng)新教學(xué)方式初中體育教學(xué)有效性

引言

隨著中學(xué)教學(xué)理念的不斷發(fā)展，初中體育教學(xué)工作已經(jīng)逐漸受到廣大教育工作者的關(guān)注。學(xué)生的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的本錢，只有保證學(xué)生的身體素質(zhì)，才能夠?yàn)閷W(xué)生今后的發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。在課程教育的新的階段，只有保證體育教學(xué)的有效性才能夠保證教學(xué)的高效開展。因此，體育老師要結(jié)合教學(xué)的基本情況分析教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題，并及時(shí)的創(chuàng)新教學(xué)的方式，以期能夠在今后教學(xué)中將更多創(chuàng)新性的教學(xué)方法融入到教學(xué)當(dāng)中，以保證通過體育教學(xué)保證學(xué)生的身心發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生今后的發(fā)展。

1、初中體育教學(xué)現(xiàn)階段存在的問題

1.1、體育課程缺乏重視

目前，在我國體育教學(xué)工作仍舊處于消極的地位，由于傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教師和學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的關(guān)注度都有待提升。在以成績論英雄的階段的深刻的影響之下，學(xué)生、老師、家長等都難以發(fā)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生也認(rèn)為，體育作為學(xué)習(xí)中的一門副科，不用重視，只要能夠跟得上老師的步伐就好，它僅僅是文化課學(xué)習(xí)的附屬品，是在學(xué)習(xí)之余緩解壓力的一種方式。甚至有些學(xué)校為了為學(xué)生爭取更多的學(xué)習(xí)的時(shí)間，直接用文化課來取代體育課，導(dǎo)致課表中的體育課程形同虛設(shè)。當(dāng)學(xué)生和老師長期處于這種學(xué)習(xí)和教學(xué)的環(huán)境當(dāng)中，體育課得不到關(guān)注和重視就成為了理所當(dāng)然的事情。

1.2、體育教學(xué)教學(xué)方式過于死板

教學(xué)中的流程過于死板，大多數(shù)都是從熱身開始，以活動(dòng)結(jié)束為止。學(xué)生長時(shí)間處于這種教學(xué)方式當(dāng)中，學(xué)習(xí)的激情很難得到激發(fā)，如果老師無法在教學(xué)的過程中采取恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生懈怠情緒。如果老師在教學(xué)的過程中難以得到舒緩，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的有效性受到嚴(yán)重的影響。由于家長和老師都認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他們過分地關(guān)注學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致老師在教學(xué)的過程中更缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視，嚴(yán)重的影響著教學(xué)有效性的開展。學(xué)生們長期處于體育老師不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和不正確的思想的引導(dǎo)之下，會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生嚴(yán)重的誤解，進(jìn)而影響著教學(xué)開展的有效性。

1.3、體育教師素質(zhì)難以適應(yīng)課程要求

在課程改革不斷推進(jìn)的過程中，傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)理念受到嚴(yán)重的沖擊。如果體育老師固守成規(guī)，難以適應(yīng)現(xiàn)階段教學(xué)的需求，很難適應(yīng)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求，嚴(yán)重的影響的教學(xué)有效性。在教學(xué)的階段，部分體育老師仍舊秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，完全忽視學(xué)生的基本素質(zhì)和教育改革的要求，沉溺于注重育體和競技的傳統(tǒng)觀念當(dāng)中，完全忽視對(duì)學(xué)生開展育心的教學(xué)，導(dǎo)致在教學(xué)的過程中學(xué)生的整體素質(zhì)很難得到全面的提升，進(jìn)而影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，進(jìn)一步影響著教學(xué)的有效性。

2、創(chuàng)新體育教學(xué)方式的方法

面對(duì)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為在開展體育教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新具有很大的必要性。因此，在體育老師在開展教學(xué)的過程中要結(jié)合體育教學(xué)現(xiàn)階段出現(xiàn)的問題分析，幫助體育老師找到恰當(dāng)?shù)姆绞秸归_教學(xué)，以為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，保障教學(xué)有效性。經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐、總結(jié)與分析，筆者發(fā)現(xiàn)可以結(jié)合以下幾種教學(xué)方式開展創(chuàng)新，以保證教學(xué)開展的有效性。

2.1、形成全新的教學(xué)理念

想要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念是教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，在開展教學(xué)的過程中老師要結(jié)合全新的課程標(biāo)準(zhǔn)重新審視體育教學(xué)的基本要求和內(nèi)容。在教學(xué)的過程中要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提升、終生學(xué)習(xí)的理念的構(gòu)建等內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠全面的整我基礎(chǔ)的知識(shí)。為了減少傳統(tǒng)的教學(xué)觀念對(duì)老師和學(xué)生的影響，在教學(xué)一開始老師就要結(jié)合教學(xué)的重要性以及教學(xué)的基本內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，并結(jié)合新的教學(xué)觀念不斷地充實(shí)自己。如果學(xué)校有條件，還可以為本校的體育教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，以保證新的教學(xué)理念能夠被體育教師所熟知，并可以結(jié)合教學(xué)的基本內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用。此外，在教學(xué)中老師還要結(jié)合不同學(xué)生的基本情況，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，在教學(xué)過程中不僅僅要關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還要結(jié)合學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行研究，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠樂于學(xué)習(xí)，喜歡運(yùn)動(dòng)，并逐漸形成熱愛生活的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。

2.2、做好課前備課工作

自古就有“未雨綢繆”的說法，在體育教學(xué)中也是一樣。想要提高體育教學(xué)的有效性，就要在教學(xué)之前做好充分地準(zhǔn)備工作，以保證老師能夠在教學(xué)的過程中游刃有余地應(yīng)對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題。為了保證教學(xué)的有效性，老師不僅僅要關(guān)注體育教學(xué)大綱的要求，還要結(jié)合短期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的基本內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的情況做好課前準(zhǔn)備工作。在教學(xué)開始之前，老師要縱觀教學(xué)中的整體內(nèi)容和新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的要求，綜合學(xué)生的基本素質(zhì)和教學(xué)的情況分析，找到恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)思路，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。此外，在開展教學(xué)的過程中老師要結(jié)合本校的教學(xué)資源和教學(xué)的內(nèi)容，分清楚教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓體育教學(xué)的開展更加有效。

此外，在備課階段，體育老師可以組成教研小組，并采用集中備課的方式。通過這種方式將教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，并有針對(duì)性的找出這些問題的解決方式。在教學(xué)中遇到問題之后，老師還要有針對(duì)性地結(jié)合這些問題進(jìn)行分析，找到出現(xiàn)的原因和解決的基本方法，為今后的課前備課奠定良好的基礎(chǔ)。結(jié)合這種備課方式保證教學(xué)開展過程中學(xué)生能夠全面充分的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并積極的參與到老師的教學(xué)當(dāng)中，以保證教學(xué)的有效開展。

2.3、結(jié)合情境教學(xué)法展開教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)中，體育老師往往過于關(guān)注學(xué)生的基本技能的培養(yǎng)而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這種教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過程中很難將體育與現(xiàn)實(shí)的生活相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中比較容易受到現(xiàn)實(shí)生活的束縛，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的目標(biāo)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為在開展教學(xué)的過程中老師有必要結(jié)合情境教學(xué)法展開教學(xué)，讓學(xué)生們能夠結(jié)合體育老師創(chuàng)設(shè)的生活情境學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。為了達(dá)到這一目標(biāo)，體育老師要不斷發(fā)現(xiàn)生活中的體育知識(shí)，并在開展教學(xué)的過程中不斷地研究與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)體育的過程中體會(huì)到生活中的體育，并積極主動(dòng)的研究生活中體育對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的提升。

2.4、結(jié)合差異教學(xué)法開展教學(xué)

差異教學(xué)法是在“學(xué)生本位”的教學(xué)思想之下逐漸形成的一種教學(xué)方法。在教育實(shí)踐中已經(jīng)逐漸受到關(guān)注。在教學(xué)的過程中筆者發(fā)現(xiàn)，利用這一教學(xué)方法不僅僅能夠削減學(xué)生對(duì)體育的畏懼感，促進(jìn)教學(xué)的有效開展，還可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中深入了解體育知識(shí)，并在每一堂課程中都能夠有所得。這種教學(xué)方式對(duì)提高初中體育教學(xué)的有效性非常的有效。

2.5、恰當(dāng)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法教學(xué)

在不斷發(fā)展的社會(huì)中，合作精神成為了學(xué)生在今后需要具備的良好的生存習(xí)慣。只有具備合作精神的人才可以在飛速發(fā)展的社會(huì)中得到發(fā)展。因此，在開展體育教學(xué)的過程中老師要關(guān)注學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，而合作學(xué)習(xí)法恰巧能夠滿足這一要求。體育老師可以將班級(jí)中的學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行鍛煉與講解，并結(jié)合學(xué)生的基本特質(zhì)為他們在組內(nèi)分配不同的任務(wù)。通過小組合作的教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解，保證教學(xué)的有效開展。學(xué)生們也在互相幫助的學(xué)習(xí)之下逐漸掌握教學(xué)的基本內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功。

2.6、充分利用游戲教學(xué)法教學(xué)

喜歡游戲是孩子的天性，中學(xué)生也不例外。如果體育老師能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)法巧妙地與體育教學(xué)相融合，不僅僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，還可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握更多的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在長期的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，如果能夠在教學(xué)的過程中巧妙的插入游戲教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的效益。學(xué)生們在游戲教學(xué)法中可以在體會(huì)游戲的樂趣的同時(shí)，熟練地掌握老師講授的課程的內(nèi)容。這種教學(xué)方式有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

如，在進(jìn)行800米訓(xùn)練的時(shí)候，如果讓學(xué)生在課堂中重復(fù)的跑步肯定會(huì)給學(xué)生造成嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。這時(shí)，如果老師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將體育游戲融入到教學(xué)當(dāng)中就可以減少這種情況的影響。老師可以將800米訓(xùn)練轉(zhuǎn)換成接力賽或者小組競賽的模式。學(xué)生們在這種教學(xué)模式當(dāng)中學(xué)習(xí)的積極性會(huì)在游戲的氛圍中得到調(diào)動(dòng)，并積極主動(dòng)地投身到訓(xùn)練當(dāng)中，并積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在游戲教學(xué)法的引導(dǎo)之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動(dòng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解也逐漸深入，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)體育初期的畏懼心理，促進(jìn)體育教學(xué)效果的提升。

2.7、結(jié)合課外活動(dòng)實(shí)踐法開展教學(xué)

由于教學(xué)的時(shí)間是有限的，想要在有限的時(shí)間內(nèi)傳遞給學(xué)生更多的東西就需要老師在教學(xué)的過程中將體育課堂進(jìn)行延伸，以保證學(xué)生在課堂之余仍舊能夠鞏固課上掌握的基本知識(shí)。為了保證體育教學(xué)的有效性，在展開教學(xué)的過程中老師要遵循基本的教學(xué)理念探索，在課外與學(xué)生展開豐富多彩的體育活動(dòng)，抓住每一分能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)。為此，體育老師可以在學(xué)生的大課間組織一些與教學(xué)的內(nèi)容相關(guān)的課間活動(dòng)，讓學(xué)生能夠充分地結(jié)合課余時(shí)間去掌握課上沒有學(xué)會(huì)的知識(shí)，加強(qiáng)自身的體質(zhì)。

老師在教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生的情況組織一些籃球、跳繩等專項(xiàng)比賽，通過這樣的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，并在這個(gè)過程中幫助學(xué)生形成良好的素質(zhì)和品質(zhì)，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中更加深入的掌握課堂的內(nèi)容。結(jié)合這種教學(xué)方式，老師可以將有限的教學(xué)實(shí)踐擴(kuò)大化，讓學(xué)生們在課余仍舊能夠鞏固課上的知識(shí)，促進(jìn)教學(xué)的有效性的提升。

3、結(jié)語

總而言之，在初中教學(xué)的過程中體育教學(xué)具有十分關(guān)鍵的作用。身為初中體育老師，有必要結(jié)合學(xué)生的基本情況和教學(xué)的基本要求分析，不斷地創(chuàng)新現(xiàn)階段的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，強(qiáng)化自身的專業(yè)素質(zhì)，以更為高效的開展教學(xué)，提高初中體育教學(xué)的有效性。

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