如何培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力
——施行“生活語(yǔ)文”教育

貴州省德江縣龍泉中學(xué) 張翊堂

如何在教學(xué)中最大限度地培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力呢？通過(guò)在實(shí)踐教學(xué)中的具體嘗試，我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐生活緊密相聯(lián)，施行“生活語(yǔ)文”教育是一種行之有效的方法。

一、技能訓(xùn)練“生活化”

技能訓(xùn)練要求著眼于學(xué)以致用，而并非學(xué)以致考，訓(xùn)練材料應(yīng)盡可能來(lái)自日常生活，經(jīng)常駐足人們身邊的人和事。

譬如，學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法后，讓學(xué)生編寫(xiě)維護(hù)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物、講衛(wèi)生、講文明等方面的警示語(yǔ)。這樣激起了學(xué)生內(nèi)心自主創(chuàng)新的火花：“小樹(shù)正在睡覺(jué)，請(qǐng)勿打擾”“桌子在流淚，在滴血”“不要說(shuō)臟話、牛話，小鳥(niǎo)在監(jiān)督我們”——條條樸實(shí)無(wú)華，鏗鏘有力的

警示語(yǔ)，從學(xué)生大腦中迸發(fā)而出，既落實(shí)了訓(xùn)練，又培養(yǎng)和提高了他們的自主創(chuàng)新能力。又如學(xué)習(xí)《荔枝蜜》一課后，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)學(xué)到的“對(duì)事物的贊美來(lái)謳歌社會(huì)新生活”的方法，讓他們做“解說(shuō)員”，通過(guò)對(duì)一種事物的解說(shuō)，歌頌今天美好、幸福的生活。學(xué)生們躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后。這種技能訓(xùn)練的“生活化”使其既鞏固了知識(shí)，又掌握了技能，使他們體會(huì)到社會(huì)的發(fā)展，激發(fā)了他們的自主創(chuàng)新意識(shí)。

二、思維訓(xùn)練“生活化”

顧名思義，思維訓(xùn)練“生活化”是指在課堂教學(xué)中講讀要面對(duì)生活實(shí)踐，為學(xué)生營(yíng)造一種寬松平等而又充滿智力活動(dòng)的氛圍，使學(xué)生自然而然地受到創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

例如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文《心中的鷹》時(shí)，為訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中捕殺動(dòng)物的情況思考：如果讓你來(lái)保護(hù)動(dòng)物，你會(huì)怎么辦？學(xué)生興趣倍增，紛紛動(dòng)腦想辦法。經(jīng)過(guò)討論，大家形成一致意見(jiàn)：“首先向全鄉(xiāng)人民發(fā)出倡議，其次在電視廣播中講述動(dòng)物的很多好處，動(dòng)物與人們的生活息息相關(guān)，最后建議政府有關(guān)單位給動(dòng)物一個(gè)生存的好環(huán)境（植樹(shù)造林）?！鼻疲瑯?gòu)想多好！學(xué)生的創(chuàng)新性思維只有在他們的心靈與生活實(shí)際碰撞出火花時(shí)才能得到最佳的開(kāi)發(fā)。

三、作文訓(xùn)練“生活化”

學(xué)生作文時(shí)要求寫(xiě)自己的生活，寫(xiě)自己熟悉的事物，表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和真實(shí)的情感。在實(shí)踐中，留心觀察身邊有意義的事，將它們寫(xiě)到日記中積累起來(lái)，每星期要求2～3篇。他們?cè)诋?dāng)時(shí)的情景下就會(huì)傾注真誠(chéng)而濃烈的感情，用筆抱住自己一段人生的純真。這樣，學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)也得到開(kāi)發(fā)，一篇篇感情真摯，內(nèi)容生動(dòng)的文章也由此產(chǎn)生了。

四、班級(jí)生活“語(yǔ)文化”

班級(jí)生活“語(yǔ)文化”，是指學(xué)生在教師引導(dǎo)下，逐步具備在日常生活和社會(huì)生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使他們認(rèn)識(shí)“語(yǔ)文是生活的一部分，生活離不開(kāi)語(yǔ)文”，養(yǎng)成處處、時(shí)時(shí)吸收運(yùn)用評(píng)議知識(shí)的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新運(yùn)用語(yǔ)文的積極性。在班級(jí)生活中利用一切機(jī)會(huì)給他們創(chuàng)造“語(yǔ)文化”生活前景：班委選舉、讓學(xué)生自我推薦并上臺(tái)演講；每堂課前，進(jìn)行一分鐘演說(shuō)，評(píng)論班級(jí)生活；開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，由學(xué)生自組自編……在這樣的班級(jí)生活中自主創(chuàng)新得到淋漓盡致的發(fā)揮和提高。