淺談贊賞在課堂中的藝術(shù)

陜西省延安市志丹縣童星實(shí)驗(yàn)小學(xué) 薛 敏

德國(guó)教育家第其多惠曾說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞?！蹦俏覀?nèi)绾尾拍茏龅竭@樣哪？那就是贊賞。所謂贊賞即表?yè)P(yáng)。老師通過語(yǔ)言、眼神、體態(tài)語(yǔ)等對(duì)學(xué)生好的方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在課堂教育中的表?yè)P(yáng)，其目地是讓孩子感覺到成就感、樹立自信心、激起學(xué)生的對(duì)知識(shí)的渴望以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，贊賞的最終目的還是為課堂教學(xué)做鋪墊。

欣賞別人是一種氣度，一種發(fā)現(xiàn)，一種理解，一種智慧，一種境界。認(rèn)可、贊美和鼓勵(lì)能使白癡變天才；否定，批評(píng)和諷刺可使天才變白癡。由此可見，贊賞在我們教學(xué)中是多莫的重要?。?/p>

一、贊賞的作用

1.贊賞可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力

每個(gè)孩子都是遺落人間的天使，他們每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)。有的熱愛勞動(dòng)，有的助人為樂，有的思維敏捷。有的思維開闊而有的字跡工整，有的踏實(shí)認(rèn)真而有的從不遲到早退。做為一名人民教師我們要用放大鏡去看待孩子們身上的發(fā)光點(diǎn)，去褒獎(jiǎng)這些優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)你充滿好感，從而愿意朝你說的方向去努力。讓優(yōu)點(diǎn)帶動(dòng)表現(xiàn)平平的方面甚至缺點(diǎn)，從而做到以點(diǎn)代線甚至是面。

我們班有一位同學(xué)A，她活波可愛，語(yǔ)數(shù)成績(jī)都非常優(yōu)異，但就是在我的英語(yǔ)課上表現(xiàn)平平，甚至可以說是很不積極，而且經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，注意力不集中，平時(shí)考試也就是30到40分之間。課后我專門找她聊天并很詫異的對(duì)他說：“聽說你的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)很好并且在語(yǔ)數(shù)課堂上表現(xiàn)也特別好。你從不認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)都能考30、40分，如果你稍微在英語(yǔ)上用點(diǎn)心的話一定能考到80分?！焙髞碛幸惶煳野l(fā)現(xiàn)我考的單詞她竟然基本上都對(duì)了（她的單詞從來不記），我當(dāng)時(shí)就在課堂說：“哇，你簡(jiǎn)直太棒了！你竟然把單詞基本上都記住了?！辈⑶移渌瑢W(xué)也都不約而同的給她鼓掌表示祝賀。下課后她竟然很興奮的跑的我面前說：“老師，我是不是有進(jìn)步??？”我說：“是呀，你要繼續(xù)努力，老師很期待你以后的表現(xiàn)哦！”她感受到了我的關(guān)注并初次體驗(yàn)到了英語(yǔ)進(jìn)步成就感，在后來的課堂上她都很認(rèn)真并積極的回答問題。月考時(shí)竟然真的考到了80分，甚至在幾個(gè)月后的期末考試時(shí)得了滿分。由此可見，贊賞是一種肥料可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更有動(dòng)力和興趣。

2.贊賞可以使學(xué)生重拾自信心

表?yè)P(yáng)對(duì)優(yōu)等生來說是錦上添花，而對(duì)于學(xué)困生來說就是雪中送炭。每個(gè)人都喜歡聽贊賞的話語(yǔ)，并且其對(duì)學(xué)困生來說尤為重要。記得有人以前給我說過，每個(gè)人在潛意識(shí)里愿意把精力放在可以進(jìn)步并超越別人的某個(gè)方面。因?yàn)槟菢涌梢缘玫絼e人的稱贊。而對(duì)他不擅長(zhǎng)的某個(gè)方面，他會(huì)有意或無意的忽視。

去年我代6年級(jí)的兩個(gè)班。他們是快班，一個(gè)是慢班。慢班的英語(yǔ)成績(jī)都不是很好，但他們有的人數(shù)學(xué)成績(jī)卻經(jīng)常在年級(jí)考試中名列前茅。但英語(yǔ)與語(yǔ)文卻只能考30、40分。有的人各科成績(jī)平平，成績(jī)都在70分左右。面對(duì)這樣一個(gè)班，我的首要任務(wù)是讓他們感覺到老師沒有戴有色眼鏡去看他們，對(duì)他們是一視同仁的。再就是讓他們對(duì)自己重拾信心。所以我進(jìn)班的第一課就是讓學(xué)生放下對(duì)我的戒備，讓他們感受到平等。而我對(duì)他們說的第一句話就是：“我不管你以前是100分還是20分，這對(duì)我毫無意義，因?yàn)樗荒艹蔀闅v史。我不怕你的基礎(chǔ)差，不怕你笨，就怕你不想當(dāng)好學(xué)生。”

這些學(xué)生基礎(chǔ)本來就不好，而且經(jīng)過三年的時(shí)間讓他們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)沒有任何興趣，甚至是討厭英語(yǔ)。我對(duì)他們進(jìn)行分層教學(xué)，分層要求。把他們分為了三類：70分鞏固繼而拔高（要求背單詞與課文，默寫重點(diǎn)句型）；50分左右的背單詞并記句型，盡量背課文；30分左右的背單詞，盡量記重點(diǎn)句型。只要他動(dòng)起來，比以前有進(jìn)步，哪怕以前一節(jié)課一個(gè)單詞都不記，但現(xiàn)在可以記兩三個(gè)單詞都值得表?yè)P(yáng)。用表?yè)P(yáng)的方法讓他們對(duì)自己慢慢的認(rèn)可。就這樣經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一個(gè)30分的學(xué)生竟然得了89分。當(dāng)他站到講臺(tái)上拿著我授予他的進(jìn)步獎(jiǎng)時(shí)，他和我都流下了淚水，而全班同學(xué)都為他的努力與進(jìn)步而鼓掌。實(shí)際上一時(shí)的分?jǐn)?shù)并不能代表什莫，但是我相信他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中肯定再不會(huì)對(duì)英語(yǔ)避之如虎。

二、贊賞在課堂中容易出現(xiàn)的幾個(gè)誤區(qū)

1.適當(dāng)?shù)馁澷p是一種激勵(lì)與肯定

而過多的贊賞就會(huì)失去其意義。比如說在我們?nèi)粘Ｉ钪杏幸环N人，她見到男的會(huì)說：“你真帥！”見到女的會(huì)說：“你真漂亮！”會(huì)讓人感覺他的贊賞毫無價(jià)值，因?yàn)槊總€(gè)人都可以得到類似贊美，換句話說就是習(xí)以為常。

2.勇于說“不”

在大家鼓吹贊賞教育的同時(shí)，“不”在課堂上已經(jīng)絕跡，它讓我們進(jìn)入到了一個(gè)誤區(qū)，過分“尊重”學(xué)生錯(cuò)誤的言行，造就學(xué)生自信滿滿。更有甚者被表?yè)P(yáng)慣了，偶爾批評(píng)一兩句她就受不了了，跳樓了?！安弧备映蔀榱死匣⒌钠ü擅坏?。

3.贊賞與批評(píng)同行

當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)就需要用贊賞來給與肯定。相反，當(dāng)他做了錯(cuò)事或做的不好時(shí)就需要指出錯(cuò)誤。如果學(xué)生不犯錯(cuò)，那他還是學(xué)生嗎？但作為老師如何有技巧的對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指出并監(jiān)督其改正是非常重要的。成功有效的，具有激勵(lì)性的教育可以改變一個(gè)人，使人終身受用。相反，傷人自尊的批評(píng)會(huì)使人一蹶不振，從而失去前進(jìn)的動(dòng)力，更嚴(yán)重的會(huì)“破罐子破摔”。

總之，就像前蘇聯(lián)教育學(xué)家連柯所說：“教育是一種最辯證，最靈活的科學(xué)，也是最復(fù)雜的藝術(shù)。”它就要求我們老師一定得把“贊賞與批評(píng)”在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，才可以為我們祖國(guó)灌溉出滿園春色。