我國中小學(xué)英式橄欖球運(yùn)動推廣的價值與策略研究

□張志強(qiáng)（中國農(nóng)業(yè)大學(xué)體育與藝術(shù)教學(xué)部北京100193）

我國中小學(xué)英式橄欖球運(yùn)動推廣的價值與策略研究

□張志強(qiáng)（中國農(nóng)業(yè)大學(xué)體育與藝術(shù)教學(xué)部北京100193）

本文基于對我國中小學(xué)英式橄欖球運(yùn)動推廣價值和發(fā)展現(xiàn)狀的分析，提出有針對性的對策建議，尋求適宜的推廣方法，以補(bǔ)充英式橄欖球運(yùn)動在我國中小學(xué)學(xué)生群體中推廣方面的研究不足，進(jìn)一步加強(qiáng)我國中小學(xué)英式橄欖球運(yùn)動的推廣和普及發(fā)展，從而對我國青少年體育運(yùn)動事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和繁榮起到推動作用。

中小學(xué)英式橄欖球推廣

1、引言

橄欖球運(yùn)動從足球運(yùn)動演化而來，起源于1823年的英國小鎮(zhèn)拉格比（Rugby），并以小鎮(zhèn)的名字命名了該項運(yùn)動為Rugby Footbal l，但又由于球的形狀酷似橄欖，因此這種運(yùn)動也被成為橄欖球。橄欖球運(yùn)動可分為英式、美式和澳式三大類別，其中英式橄欖球運(yùn)動較為普遍，而英式橄欖球比賽中的十五人制和七人賽制比賽尤為流行。2009年10月，國際奧委會正式將英式七人制橄欖球納入奧運(yùn)會比賽項目，由此，世界各國對這項運(yùn)動的關(guān)注度顯著提升。

而在我國，英式橄欖球運(yùn)動發(fā)展起步較晚，1990年12月15日，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)（原北京農(nóng)業(yè)大學(xué)）曹錫璜教授秉承開拓創(chuàng)新的精神在國外友人的幫助下，在北京市教育局和中國農(nóng)業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，成立了國內(nèi)第一支橄欖球隊——北京農(nóng)業(yè)大學(xué)橄欖球隊。1992年4月，北京市高校橄欖球協(xié)會在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)成立。隨后，東北橄欖球發(fā)展中心和廣州橄欖球協(xié)會相繼成立。1996年10月，國家體育總局（原國家體委）正式宣布成立中國橄欖球協(xié)會。1997年3月，國際橄欖球理事會正式接納中國成為該理事會第76個會員國。

然而，盡管英式橄欖球運(yùn)動極富趣味性、連續(xù)性、競爭性，在我國的愛好者不少，但是礙于種種原因，其在發(fā)展速度和普及率等方面都不盡如人意。因此，本文選取了我國中小學(xué)英式橄欖球運(yùn)動推廣作為切入點，對其推廣的價值與策略進(jìn)行研究，旨在增加社會公眾對于英式橄欖球運(yùn)動的理解，進(jìn)一步助推我國中小學(xué)英式橄欖球運(yùn)動的發(fā)展，從而有利于我國青少年體育運(yùn)動事業(yè)的更加繁榮。

2、我國中小學(xué)英式橄欖球運(yùn)動推廣的價值分析

橄欖球運(yùn)動是一項非常適合學(xué)生從事的國際運(yùn)動項目，不僅能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高，還能使學(xué)生在成長階段逐步樹立正確的人生觀和價值觀。在專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練與比賽中，學(xué)生能夠深刻體會該項目所蘊(yùn)含的正直、熱誠、尊重、紀(jì)律和團(tuán)結(jié)一致的運(yùn)動本質(zhì)，中小學(xué)體育將被真正提升到“健我體格，強(qiáng)我中華”的高度。對學(xué)生群體而言，橄欖球運(yùn)動是最適合、最全面、最快樂的運(yùn)動項目之一，同時也是與升學(xué)和出國深造結(jié)合最緊密的體育運(yùn)動項目之一。具體而言，橄欖球運(yùn)動：

2.1、有利于增強(qiáng)中小學(xué)生的身體素質(zhì)

國家體育總局、教育部、科技部等部門于2014年在全國范圍內(nèi)進(jìn)行了第四次國民體質(zhì)監(jiān)測，結(jié)果顯示我國中小學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈下降趨勢，其中肥胖問題尤為顯著，說明我國中小學(xué)生身體素質(zhì)情況不容樂觀。英式橄欖球運(yùn)動具有強(qiáng)對抗性、連續(xù)性的特征，要求運(yùn)動員具備包括力量、速度、耐力、靈活、柔韌等全面的身體素質(zhì)；與此同時，其作為一項有氧和無氧相結(jié)合的集體運(yùn)動項目，能量消耗遠(yuǎn)大于其他球類項目，通過科學(xué)系統(tǒng)的練習(xí)能很大程度地增強(qiáng)中小學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2、有利于培養(yǎng)中小學(xué)生的團(tuán)隊意識和進(jìn)取精神

英式橄欖球運(yùn)動集合了田徑、足球、籃球、摔跤等項目的特點，被稱為全能運(yùn)動，極富有挑戰(zhàn)性。且在橄欖球練習(xí)和比賽中，講究“人人為我，我為人人”的團(tuán)隊奉獻(xiàn)協(xié)作精神，每一環(huán)節(jié)都需要所有隊員的默契合作，在充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神的前提下將個人能力盡情發(fā)揮；與此同時，英式橄欖球運(yùn)動還要求每一位參賽隊員始終保持斗志昂揚(yáng)、意志頑強(qiáng)和沉著冷靜、舍我其誰的比賽風(fēng)格，尤其當(dāng)迎面正對進(jìn)攻球員的猛烈攻擊時，應(yīng)毫不畏懼地頂住壓力、聰明應(yīng)對，才能獲得賽況的轉(zhuǎn)機(jī)。在中小學(xué)生不斷成長和接受教育的過程中，英式橄欖球運(yùn)動無疑是最好形式的挫折教育。

2.3、有利于助推我國青少年體育事業(yè)的發(fā)展

學(xué)校體育教育不光是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，也是反映學(xué)校綜合實力、全面發(fā)展的窗口，且社會影響力巨大。國內(nèi)絕大多數(shù)中小學(xué)校不僅重視教學(xué)質(zhì)量，同時也非常注重學(xué)生的課余文化生活。英式橄欖球運(yùn)動的推廣和發(fā)展，能夠提升教育部門和在校師生們對于青少年體育事業(yè)的關(guān)注程度，營造參與體育鍛煉的積極氛圍，從而進(jìn)一步豐富學(xué)校文化生活，促進(jìn)校際間的體育活動交流，提升青少年的體育運(yùn)動水平，為國家青少年體育事業(yè)的發(fā)展培育優(yōu)秀的后備人才。

3、我國中小學(xué)英式橄欖球運(yùn)動推廣的現(xiàn)狀和問題分析

3.1、我國中小學(xué)英式橄欖球運(yùn)動推廣的現(xiàn)狀分析

事實上，早在上世紀(jì)初，橄欖球運(yùn)動的相關(guān)知識便經(jīng)由先進(jìn)分子傳入我國，但直到1996年，我國體委才正式成立了隸屬于國家體育總局小球運(yùn)動管理中心的中國橄欖球協(xié)會，開始組織國家隊參加國際性賽事，并在國內(nèi)一定程度地開展起了一些英式橄欖球比賽。經(jīng)過近二十載的努力，我國英式橄欖球運(yùn)動隊伍已具備了一定的實力，但仍處于關(guān)注度相對落后的水平。

目前，在我國發(fā)達(dá)城市的少部分中小學(xué)校中，已經(jīng)把英式橄欖球運(yùn)動納入了日常教學(xué)的試點項目，并相應(yīng)地配備了專業(yè)的師資和設(shè)備；與此同時，在區(qū)域范圍內(nèi)開展了一些橄欖球的賽事，并借助校園廣播、?？⒑蠛桶鄷刃问竭M(jìn)行了宣傳。

然而，英式橄欖球運(yùn)動在我國中小學(xué)校的推廣活動進(jìn)展的卻并不順利。2012年開學(xué)前，南京30所中小學(xué)推廣觸式橄欖球（幾乎沒有身體沖撞）的計劃就由于部分家長的了解不足，遭遇了關(guān)于“暴力”和“危險”質(zhì)疑，一度引發(fā)熱議。

3.2、我國中小學(xué)校英式橄欖球運(yùn)動推廣的問題剖析

（1）宣傳不足造成的關(guān)注度和認(rèn)知度較低。

在英式七人制橄欖球運(yùn)動被正式列入奧運(yùn)會項目之前，我國相關(guān)部門缺乏對英式橄欖球運(yùn)動的輿論宣傳，造成我國的普通民眾對其幾乎是不了解的，至多囿于感性層面的認(rèn)知，有些甚至錯誤地將其與電影中的美式橄欖球運(yùn)動劃上等號，認(rèn)為它是粗暴野蠻的。

（2）缺乏統(tǒng)一完善的推廣管理機(jī)制。

在針對中小學(xué)校的英式橄欖球運(yùn)動推廣工作中，我國相關(guān)職能部門尚未與學(xué)校形成統(tǒng)一而系統(tǒng)的運(yùn)行管理機(jī)制，因而缺乏具有遠(yuǎn)瞻性的全局部署和發(fā)展策略。這極大地影響了推廣的效果和效率。

（3）缺乏專項經(jīng)費投入的支持。

正是由于關(guān)注度較低和推廣管理機(jī)制缺失，國家對于中小學(xué)校英式橄欖球運(yùn)動也缺乏相應(yīng)的專項經(jīng)費投入，進(jìn)一步影響了場地、師資、設(shè)施和教材等要素的足量供應(yīng)和專業(yè)程度。導(dǎo)致很多中小學(xué)校的英式橄欖球運(yùn)動推廣難以啟動或是難以持續(xù)發(fā)展。

4、我國中小學(xué)英式橄欖球運(yùn)動推廣的策略研究

4.1、通過加強(qiáng)宣傳轉(zhuǎn)變觀念

各職能部門應(yīng)通力合作，對如何利用學(xué)校體育平臺開展英式橄欖球運(yùn)動達(dá)成必要的共識。藉由多元化的宣傳渠道，加深學(xué)生及家長對英式橄欖球運(yùn)動的了解，扭轉(zhuǎn)其固有的偏見，消除其疑慮和擔(dān)憂。而具體的宣傳方式多元化是指，除了傳統(tǒng)的?？?、校園廣播、班會等形式，還可在“品牌試點”和“以賽促建”等方面尋求突破：

（1）在部分中小學(xué)校率先做出英式橄欖球運(yùn)動的品牌特色。

目前，我國已選取部分中小學(xué)校首先進(jìn)行英式橄欖球運(yùn)動的試點工作，隨著工作的進(jìn)一步推進(jìn)，可繼續(xù)加強(qiáng)對這些學(xué)校在專項經(jīng)費、課程設(shè)計、技術(shù)指導(dǎo)等方面的全力支持，并不斷跟蹤其發(fā)展?fàn)顩r，及時地收取反饋，從而在這批試點中小學(xué)校中做出品牌特色，為其他學(xué)校的推廣做出參照和表率。

（2）建立健全“以賽促建”的推廣模式。

以校園橄欖球為基，充分發(fā)揮學(xué)校橄欖球師資和場地器材等軟硬件優(yōu)勢，常規(guī)性舉辦各類級別的比賽，如校內(nèi)班級賽、年級賽、校際友誼賽、邀請賽、對抗賽、聯(lián)賽等。通過建立常規(guī)、傳統(tǒng)賽事，提供交流學(xué)習(xí)平臺，不斷積累經(jīng)驗，提高運(yùn)動水平。建立健全“以賽促建”的推廣模式。

4.2、利用觸式橄欖球提高普及率

觸式橄欖球運(yùn)動是由聯(lián)盟式橄欖球運(yùn)動簡化而來，其在訓(xùn)練和比賽過程中，不會出現(xiàn)諸如擒抱、沖撞等直接身體接觸，取而代之的是用手掌輕輕碰觸進(jìn)攻方持球隊員身體任意一部分的有限身體接觸。防守方只要用手碰到持球進(jìn)攻球員，進(jìn)攻球員需放下球，把球從自己的兩腿中間向后滾動，交給其隊友繼續(xù)進(jìn)攻。雖然觸式橄欖球運(yùn)動在一定程度上犧牲了對抗性比賽中的強(qiáng)悍接觸，但卻在攻防雙方的自身安全上做到了最有效地保障，而且保留了橄欖球運(yùn)動中極為重要的團(tuán)隊合作及比賽紀(jì)律。

在對中小學(xué)引入英式橄欖球運(yùn)動的初期，可選擇賽規(guī)相對簡單的觸式橄欖球運(yùn)動作為推廣的鋪墊，從而既保留了橄欖球運(yùn)動的獨特魅力，又避免了學(xué)生間的激烈沖撞，從而在保障學(xué)生人身安全的前提下提升參與度和興趣感。

4.3、加大專項經(jīng)費的投入

要實現(xiàn)我國中小學(xué)校英式橄欖球運(yùn)動的推廣，需要注重加大專項經(jīng)費的投入，包括相關(guān)的場地、設(shè)施、師資、教材等的投入。

在場地和設(shè)施方面，橄欖球運(yùn)動的要求相對較低，尤其是觸式橄欖球運(yùn)動，基本可直接借用學(xué)校足球場和足球服裝滿足需求，但需對運(yùn)動場地和設(shè)施進(jìn)行必要的專業(yè)檢查和修繕，為學(xué)生的運(yùn)動安全進(jìn)一步把關(guān)。

在師資和教材方面，專業(yè)的教師隊伍和課程教材無疑是英式橄欖球運(yùn)動引入中小學(xué)并得以持續(xù)推廣和發(fā)展的基石。尤其是在英式橄欖球運(yùn)動的規(guī)則和賽制的講解階段，這兩項的專業(yè)度要求必須處于高水平，因此也相應(yīng)需要充足且針對性的投入。

5、結(jié)語

本文基于我國英式橄欖球運(yùn)動的發(fā)展背景，從我國中小學(xué)英式橄欖球運(yùn)動的推廣著手，對其推廣的價值與策略進(jìn)行研究。認(rèn)為我國中小學(xué)英式橄欖球運(yùn)動推廣具備增強(qiáng)中小學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)中小學(xué)生的團(tuán)隊意識、塑造中小學(xué)生頑強(qiáng)的進(jìn)取精神及助推我國青少年體育事業(yè)的發(fā)展等方面的價值。然而，我國中小學(xué)英式橄欖球運(yùn)動推廣卻存在宣傳不足、關(guān)注度和認(rèn)知度較低、缺乏統(tǒng)一完善的推廣管理機(jī)制、缺乏專項經(jīng)費投入的支持等問題。

因而，本文在最后，有針對性地提出了一系列的策略建議：（1）可通過“品牌試點”、“以賽促建”等開展和宣傳形式加深了解、轉(zhuǎn)變觀念；（2）利用觸式橄欖球運(yùn)動形式和陽光體育項目提高普及率和吸引力；（3）加大專項經(jīng)費在場地、設(shè)施、師資和教材等方面的投入力度。

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G849.2

A

1006-8902-（2016）-10-LXY

張志強(qiáng)（1974-），男，山東省淄博市臨淄區(qū)，講師，碩士，研究方向：運(yùn)動訓(xùn)練。