基于煤化工制定化學(xué)工程卓越工程師培養(yǎng)計劃*

孟獻梁，褚睿智，苗真勇，萬永周，朱佳媚

(中國礦業(yè)大學(xué)化工學(xué)院，江蘇　徐州　221116)

?

基于煤化工制定化學(xué)工程卓越工程師培養(yǎng)計劃*

孟獻梁，褚睿智，苗真勇，萬永周，朱佳媚

(中國礦業(yè)大學(xué)化工學(xué)院，江蘇徐州221116)

教育部啟動的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是我國高等教育提高教育質(zhì)量的重大戰(zhàn)略舉措，為推進我國由工程教育大國邁向工程教育強國。先介紹了國外專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式，再結(jié)合中國礦業(yè)大學(xué)的現(xiàn)代煤化工特色，制定了化學(xué)工程卓越工程師培養(yǎng)計劃，包括培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)環(huán)節(jié)。其中培養(yǎng)環(huán)節(jié)包括課程設(shè)置與學(xué)分、學(xué)制、專業(yè)實踐。

化學(xué)工程；卓越工程師；培養(yǎng)目標；培養(yǎng)模式；培養(yǎng)環(huán)節(jié)

教育部啟動的卓越工程師教育培養(yǎng)計劃是一重大舉措，也是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》的重大改革項目，目的是為了實現(xiàn)我國由工程教育大國邁向工程教育強國[1-2]。對此相關(guān)高校非常重視，也制定了實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的方案[3]。中國礦業(yè)大學(xué)經(jīng)過100多年的發(fā)展，形成了以工科為主、以礦業(yè)為特色的大學(xué)，其中化工學(xué)院的化學(xué)工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士階段培養(yǎng)要求和中國礦業(yè)大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)要求基本一致，特別是2013年10月教育部公布的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”第三批學(xué)科專業(yè)名單中，化學(xué)工程與工藝以及化學(xué)工程的本科和碩士兩個層次入選卓越工程師培養(yǎng)計劃，因此依據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的培養(yǎng)標準急需制定新的化學(xué)工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)計劃。

1　國外專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標

現(xiàn)代意義的專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育首先在西方國家形成[4-5]，并經(jīng)歷了演變、發(fā)展、創(chuàng)新等過程。由于我國專業(yè)碩士研究生教育起步較晚，所以研究國外專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式，對構(gòu)建我國專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式具有重要借鑒作用。

發(fā)達國家一直反對把專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)成“知識淵博的實干家”。喬納森·卓爾等[6]就曾對這種目標進行了批評，他們認為這種目標不清晰，對于學(xué)術(shù)和實踐的側(cè)重點不明確。同時，他們也認為這種不清晰的培養(yǎng)目標在實際中不能真正應(yīng)用。國外對專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)目標的研究基本上是在某一個項目或者某一領(lǐng)域上進行具體培養(yǎng)目標的詳細分析和探討。

2　國外專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式

國外專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式以碩士教育層次為主，是為了滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的各種專業(yè)特殊人才的需要。在國外，專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育是具有專業(yè)培訓(xùn)性質(zhì)的職業(yè)預(yù)備教育，其主要目的是培養(yǎng)能夠從事社會某專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的實踐或開發(fā)的高級人才。隨著國外市場對專業(yè)人才需求的不斷擴大，如今發(fā)達國家專業(yè)碩士學(xué)位研究生在整個研究生教育的比例中占據(jù)了主導(dǎo)地位[7-8]。

3　化學(xué)工程卓越工程師教育培養(yǎng)目標

將卓越工程師作為化學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)工作的最終目標。為了實現(xiàn)這一目標，在化學(xué)工程碩士研究生教育工作中，首先應(yīng)該做的就是讓全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生掌握相關(guān)的理論知識，在此基礎(chǔ)上加強一線工程師能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。根據(jù)化工本科專業(yè)工程教育認證標準制定相應(yīng)的教學(xué)方案，選擇合理的措施。在新的人才需求之下，調(diào)整人才培養(yǎng)模式。相關(guān)高校應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)進行不斷完善、調(diào)整教學(xué)手段、建立有效的教育教學(xué)體系、提高師資隊伍的綜合素質(zhì)。中國礦業(yè)大學(xué)遵循科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合煤炭化工企業(yè)的實際發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)生構(gòu)建最實用的訓(xùn)練平臺，加強校企之間的合作協(xié)商力度，為社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)具備環(huán)境友好意識、技能熟練的高級化學(xué)工程師。此外，人才培養(yǎng)目標應(yīng)以知識、能力和素質(zhì)三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為基礎(chǔ)。強調(diào)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生能夠從事煤化工及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)管理、設(shè)計咨詢和職業(yè)教育等工作，能夠熟練運用相應(yīng)的工程技術(shù)和學(xué)科知識，去解決煤炭化工企業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的問題。使全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生具有獨立學(xué)習(xí)的能力，具備發(fā)展成為知名學(xué)者和優(yōu)秀企業(yè)家的潛力，或者使其成為能夠面向和引領(lǐng)未來的創(chuàng)新型工程師。

4　化學(xué)工程卓越工程師教育培養(yǎng)模式

根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展，以及企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及時地調(diào)整人才的培養(yǎng)模式。中國礦業(yè)大學(xué)注重對化學(xué)工程領(lǐng)域卓越工程師實踐研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并提高其專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增長實際工作經(jīng)驗，縮短就業(yè)適應(yīng)時間；培養(yǎng)實行“雙導(dǎo)師制”，即每名專業(yè)學(xué)位碩士研究生由校內(nèi)外各一名導(dǎo)師共同指導(dǎo)；培養(yǎng)分三個主要環(huán)節(jié)：課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實踐和學(xué)位論文。此外，學(xué)校制定具體的培養(yǎng)標準和目標時應(yīng)該結(jié)合工業(yè)界制定的標準，以便培養(yǎng)出滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需求的化工專業(yè)人才。同時，應(yīng)參考國際通用準則與標準對“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的落實情況進行評定。以卓越計劃培養(yǎng)標準作為參照條件，并根據(jù)實際情況調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式和手段。嚴格按照工程標準要求，不斷提高該類研究生的實踐能力、設(shè)計能力以及創(chuàng)新能力，不斷優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。提倡基于問題、基于案例、基于項目的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生認真做好畢業(yè)設(shè)計工作。

5　化學(xué)工程卓越工程師培養(yǎng)環(huán)節(jié)

5.1學(xué)制

中國礦業(yè)大學(xué)化學(xué)工程領(lǐng)域全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)實行彈性學(xué)制，學(xué)制為2 年，最長不超過3年。具體學(xué)制是導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實際情況，與學(xué)生商定，最終由學(xué)院批準。在兩年的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的時間是一年，專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的時間不少于半年。畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的時間應(yīng)根據(jù)學(xué)制時間長短靈活安排。

5.2課程學(xué)習(xí)與學(xué)分

中國礦業(yè)大學(xué)化學(xué)工程領(lǐng)域全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的課程學(xué)習(xí)采取學(xué)分制。課程總學(xué)分不低于26學(xué)分，其中必修課程(基礎(chǔ)、專業(yè)、公共)14學(xué)分；非必修課程至少12學(xué)分。課程設(shè)置分為：基礎(chǔ)課、專業(yè)課和公共課三個部分。各部分的學(xué)習(xí)要求如下：

(1)基礎(chǔ)課程包括“基礎(chǔ)必修”和“基礎(chǔ)選修”。其中基礎(chǔ)必修課程開設(shè)1 門；而基礎(chǔ)選修類課程則由碩士生根據(jù)需要進行選修，基礎(chǔ)選修課程開設(shè)2～3 門。

(2)專業(yè)課程包括“專業(yè)必修”和“專業(yè)選修”。其中專業(yè)必修類課程開設(shè)2 門；而專業(yè)選修類課程則由研究生根據(jù)需要進行選修，專業(yè)選修課程開設(shè)若干門。

開設(shè)的專業(yè)必修課有：高等化學(xué)反應(yīng)工程、高等分離工程、現(xiàn)代煤化工和 <化學(xué)工程與技術(shù)>碩士學(xué)科專題講座；其中，“現(xiàn)代煤化工”是中國礦業(yè)大學(xué)開設(shè)的特色專業(yè)必修課。開設(shè)的專業(yè)選修課包括：高等煤化學(xué)、高等生物化學(xué)、實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)處理、現(xiàn)代儀器分析、煤氣化反應(yīng)動力學(xué)、化工數(shù)值計算、化工技術(shù)經(jīng)濟及MATHLAB應(yīng)用和高等催化原理。選修課程不低于10學(xué)分，由指導(dǎo)教師根據(jù)研究生的知識結(jié)構(gòu)和從事課題研究的性質(zhì)，指定選修課程。

(3)公共課程：分為“公共必修”和“公共選修”兩類。公共必修是碩士生必修課程，包括：1 門政治理論課，2 門外語課程；而公共選修則是根據(jù)學(xué)生實際需要進行選課，公共選修課程開設(shè)若干門。

非本專業(yè)報考的碩士研究生需要與導(dǎo)師商定后補修至少兩門本專業(yè)本科的主干課程，該類課程每門計1學(xué)分。該類補修課程的學(xué)分不計入培養(yǎng)計劃的總學(xué)分之內(nèi)。

5.3專業(yè)實踐

專業(yè)學(xué)位研究生進行專業(yè)實踐在整個培養(yǎng)過程中是很重要的一個環(huán)節(jié)，所以該環(huán)節(jié)一定要保證高質(zhì)量地完成。

采取學(xué)分制對專業(yè)實踐環(huán)節(jié)進行考核?？己艘笫瞧淅塾嫻ぷ髁坎坏陀?40學(xué)時(20學(xué)時/周，共32周)，計算總學(xué)分為16學(xué)分(0.5學(xué)分/周)。

在校期間，化學(xué)工程領(lǐng)域全日制工程碩士研究生必須參加1年的專業(yè)實踐。原則上來說，專業(yè)實踐是在完成全部課程學(xué)習(xí)計劃之后才可以進行。但是，也可以根據(jù)實際情況按照以下四種方式進行：

(1)校內(nèi)導(dǎo)師結(jié)合自己所承擔(dān)的現(xiàn)場科研課題，安排學(xué)生進行適當(dāng)?shù)膶I(yè)實踐。

(2)校外導(dǎo)師利用現(xiàn)場的科研資源，并負責(zé)給學(xué)生安排相應(yīng)的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。

(3)學(xué)校與國有大型化工企事業(yè)單位共建研究生企業(yè)工作站或?qū)嵺`基地或聯(lián)合培養(yǎng)基地，統(tǒng)一組織或選派學(xué)生到基地或工作站進行專業(yè)實踐。

(4)學(xué)生本人結(jié)合自己的就業(yè)去向，可以自己聯(lián)系現(xiàn)場實踐單位。

實踐內(nèi)容包括：擔(dān)任化工廠技術(shù)部門助理，參加化工廠技術(shù)改造或重要設(shè)計工作；參加化工企業(yè)或科研部門科研工作；參加設(shè)計院設(shè)計工作等。

在專業(yè)實踐活動期間，研究生應(yīng)填寫《中國礦業(yè)大學(xué)全日制工程碩士研究生專業(yè)實踐活動-工作日記》。實踐結(jié)束之后，應(yīng)根據(jù)自己在實踐中的情況認真撰寫專業(yè)實踐報告，要求字數(shù)不少于5000字。此外，填寫《中國礦業(yè)大學(xué)全日制工程碩士研究生專業(yè)實踐環(huán)節(jié)考核登記表》。最后，在有校內(nèi)外專家、現(xiàn)場實踐單位負責(zé)人參加的專業(yè)實踐專題報告會上，研究生根據(jù)專業(yè)實踐的工作情況如實進行匯報，然后指導(dǎo)教師綜合學(xué)生在實踐中的工作量、表現(xiàn)以及實踐單位給出的反饋意見，按“優(yōu)秀、良好、及格和不及格”四個等級進行評定。成績在“及格”及以上等級的學(xué)生均可獲得16學(xué)分，成績?yōu)椤安患案瘛闭邉t不計學(xué)分。對于未參加專業(yè)實踐的或者實踐考核未能通過的學(xué)生，不得申請畢業(yè)和學(xué)位論文答辯。

6　結(jié)　語

先介紹國外專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式的基本情況，再結(jié)合以現(xiàn)代煤化工為科學(xué)內(nèi)涵，中國礦業(yè)大學(xué)通過校企合作，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，努力提高專業(yè)學(xué)位碩士研究生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，提高化學(xué)工程人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出具有實踐能力和創(chuàng)新能力的卓越工程師。

[1]2010年高等工程教育高層論壇暨第一屆工程師培養(yǎng)模式國際研討會紀要[J].高等工程教育研究,2011(1):37-39.

[2]王永生.高水平特色大學(xué)卓越工程人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].成才之路,2014,26(13):15-18.

[3]林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)培養(yǎng)方案研究[J].清華大學(xué)教育研究,2011,32(2):47-55.

[4]陶學(xué)文.我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新研究[D].武漢:華中科技大學(xué),2011.

[5]胡冰玉.中美專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育比較研究[D].華南理工大學(xué),2011.

[6]Thompson J B,Edwards H M,Hardy C J.Providing Masters Level Computing Students with Real-Life Learning Experiences Via Capstone Projects.IFIP International Federation for Information Processing[J].Information and Communication Technologies and Real-Life Learning,2005,182:231-242.

[7]王富榮.專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評估維度研究[D].大連:大連理工大學(xué),2011.

[8]初旭新.發(fā)達國家專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系的啟示與思考[J].北京教育:高教版,2015(7):47-49.

Formulation of Training Plan of Chemical Engineering Excellence Engineer Based on Coal Chemical Industry*

MENGXian-liang,CHURui-zhi,MIAOZhen-yong,WANYong-zhou,ZHUJia-mei

(College of Chemical Engineering, China University of Mining and Technology, Jiangsu Xuzhou 221116, China)

The Cultivation Plan of Excellent Engineer Education started by the department of education is the important strategic measures for improving the quality of higher education in our country, to promote our country from a big country of engineering education to a strong one. The training objectives and model of professional degree graduate in foreign were introduced. Combined with the characteristic of modern coal chemical industry of China University of Mining and Technology, a cultivation plan of excellent engineer education was developed, including training objectives, training mode, training link. Among them, the training link includeds the curriculum setting and credit, academic system and professional practice.

Chemical Engineering; excellent engineer; training objective; training mode; training link

中國礦業(yè)大學(xué)研究生教育教學(xué)改革與實踐項目課題資助(YJSJG2014-009)；化學(xué)工程與工藝江蘇省重點專業(yè)經(jīng)費資助。

孟獻梁(1977-)，男，副教授，博士，從事煤化工方向的教學(xué)與研究。

G642.0,G642.3

A

1001-9677(2016)05-0185-03