“愛”是開啟學(xué)生心靈的鑰匙—中國夢·我的教師夢

北京市朝陽區(qū)老君堂小學(xué) 侯雪松

我和教師這個(gè)職業(yè)著實(shí)有緣，用小品里的玩笑話說，我似乎就是為了教師這個(gè)職業(yè)而生的。哈哈，可不是嘛！中考的時(shí)候趕上國家五年制師范學(xué)校最后一批招生，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)的我本想報(bào)考，后來在班主任老師的建議下決定放棄，繼續(xù)讀高中參加高考。誰知高考過后，因?yàn)橹驹咐锾盍朔姆峙洌詈筮€是被分配到了師范類小學(xué)教育專業(yè)。嗨！既然上天注定讓我從事教師這個(gè)職業(yè)，那么既來之則安之，踏踏實(shí)實(shí)教書吧！

初踏三尺講臺，面對一群活蹦亂跳的孩子，著實(shí)亂了方寸。于是板起了臉，認(rèn)為每天只要能讓孩子們老老實(shí)實(shí)的坐在教室里學(xué)知識，平平安安的上學(xué)放學(xué)，這樣就夠了。剛開始的時(shí)候孩子們還算聽話，日子也過的比較太平，可是一個(gè)多月過后，個(gè)別的性格較強(qiáng)的孩子就開始出現(xiàn)了越來越逆反的現(xiàn)象。不就是八九歲的小孩子嘛？有什么搞不定，無非嚴(yán)厲的批評兩句就都老實(shí)了。沒想到強(qiáng)制非但沒有鎮(zhèn)住孩子們，反而讓班級越來越混亂，總是壓倒東邊西邊又起。這是怎么了？我開始陷入了深深的不解和困惑。

一天，一個(gè)孩子掉了一顆牙。不就是換牙嗎？小孩子換牙多正常。這么小的事情無所謂。于是我對孩子說：“去洗洗就好了，沒事的。”誰知，孩子哇的一聲就哭了。我意識到了問題的嚴(yán)重性，決定和他談?wù)劇Ｎ逸p輕的摸著他的頭問：“怎么了孩子，換牙不是一件大事兒，是不是害怕了？”誰知孩子接下來的話卻讓我無言以對?！霸瓉淼陌嘀魅翁貏e關(guān)心我們，如果同學(xué)牙掉了，她一定帶著我們?nèi)メt(yī)務(wù)室；如果哪個(gè)同學(xué)磕磕碰碰流血了，她一定親自給我們包扎傷口；晚上她經(jīng)常去宿舍看我們，關(guān)心我們冷暖……可是您！您一點(diǎn)兒都不關(guān)心我們，都不愛我們。我想原來的班主任，我想鄭老師……”緊接著，班里的大部分孩子都跟著哭起來，嘴里喊著“我想鄭老師?！蔽翌D時(shí)語塞，陷入了深深的思考和自責(zé)。原來總以為孩子大了可以自理了，生活上不用老師操心，只要抓好班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)就是一名好老師了?？磥砦义e(cuò)了，我沒有讀懂學(xué)生，我把教書育人想的太過于簡單了。師者，傳道授業(yè)解惑，首先就要讓學(xué)生信服。而這一切的展開，都必須要先走進(jìn)學(xué)生的心靈為起點(diǎn)。

我和內(nèi)心斗爭了許久，決定放下老師的架子和孩子們懇談一次。我對他們說老師錯(cuò)了，把他們想的太強(qiáng)大了，說到激動處我流下了自責(zé)的眼淚。沒想到孩子們真是特別善良純真，他們見老師哭了，都跑過來安慰我，有的給我遞紙巾，有的用小手拉我的大手，還有的直接過來擁抱我。他們笑著對我說：“老師，沒關(guān)系，我們知道您剛參加工作，對小孩兒還不夠了解?！薄袄蠋?，沒事兒的，是我們自己太嬌氣了，您別哭了”……此時(shí)我的眼淚再一次噴涌而出，為孩子們的善良與寬容深深感動，為自己跨出正確的一步而激動……此時(shí)我想起了著名教師徐志霞的名言：“成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當(dāng)成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。”

從那一刻起，我知道孩子們從心底里接受我這個(gè)老師了，把我當(dāng)成了知心的人。此后的日子里，我改變了以往的工作方法，學(xué)習(xí)排在其次，關(guān)心他們的心理變化和生活冷暖排在首位。早晨孩子如果有特殊情況沒吃早飯，我就從食堂給他們盛一碗熱粥；中午我親自去餐廳給他們添飯?zhí)聿?，他們都吃飽喝足了我再去吃飯；哪個(gè)孩子有個(gè)頭疼腦熱，我就定好鬧鐘提醒他們吃藥喝水；天氣涼了我就提醒家長給孩子買椅墊；課間的時(shí)候我和他們一起蹦蹦跳跳，和他們一起讀他們喜歡的兒童讀物……漸漸的，孩子們越來越乖了，課堂上聽講也越來越認(rèn)真了，學(xué)校里如果哪位老師臨時(shí)外出，他們就主動嚷嚷著：“侯老師，這節(jié)課您來給我們上吧！”我還發(fā)現(xiàn)，原來一些后進(jìn)生，每天也能主動學(xué)習(xí)了，成績穩(wěn)步提高。原來他們生怕學(xué)習(xí)成績太差，侯老師不喜歡他們了，呵呵。

此外，我利用課余時(shí)間，把大學(xué)時(shí)候的《心理學(xué)》《教育學(xué)》等課本又重新翻看并認(rèn)真研讀，還買了《李鎮(zhèn)西老師工作日記》《蒙特梭利教育》《吳正憲與數(shù)學(xué)教育》等許多教育著作進(jìn)行研讀，通過學(xué)習(xí)，我對我的職業(yè)又有了新的認(rèn)識，對孩子們的教育問題也有了全新的理念和工作思路。

現(xiàn)在，我們的班集體建設(shè)已經(jīng)不斷趨于成熟，我也逐步有了一套自己的工作方法，做班主任帶班越來越輕松了。現(xiàn)在我的工作狀態(tài)越來越趨近去老子的思想——“無為而治”。而這一切全部得意于一個(gè)字，那就是——愛！

巴特說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融?！蔽艺f：“愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，愛更是教師的魔法棒，只有擁有愛，才能讓我們的中國夢，我們的教師夢揚(yáng)帆起航！”