尊重學(xué)生，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)孩子的心靈

新疆哈密市第二小學(xué) 劉建設(shè)

梁?jiǎn)⒊f：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立……”這《少年中國(guó)說》無疑揭示了少年與國(guó)家的關(guān)系。在少年時(shí)期就倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠信、友善，的社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！本褪浅珜?dǎo)熱愛祖國(guó),熱愛民族,服務(wù)人民，的全民正能量。只要在學(xué)生心中種下這顆愛的種子，總有一天這些種子會(huì)開出最美的花朵。

那么,如何對(duì)孩子們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育呢?

首先，應(yīng)該尊重學(xué)生。愛默生說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！碧K霍姆林斯基也說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。”

要保護(hù)兒童成為學(xué)生的良師益友,就必須尊重學(xué)生。要尊重學(xué)生,必須從以下幾點(diǎn)做起。

第一，熱愛學(xué)生。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛能喚起學(xué)生良好的情感,使學(xué)生樂于接受教師的教導(dǎo)。正如優(yōu)秀班主任、岳陽市一中王繼初老師說的一樣：“我從實(shí)踐中體會(huì)到：愛,可以熔化學(xué)生心中的冰塊,可以點(diǎn)燃學(xué)生胸中的火焰。”所以，學(xué)生健康成長(zhǎng),他感到欣慰；學(xué)生徘徊不前,他焦慮不安。他對(duì)每個(gè)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情，他要讓整個(gè)學(xué)生集體中沒有遺忘的角落。因此,人們贊譽(yù)他愛生如子。

第二，正確處理師生關(guān)系。美國(guó)加利福尼大學(xué)教授比格、奧恩斯坦大學(xué)教育學(xué)教授等所著中，把師生關(guān)系分為三類：一是權(quán)威主義的；二是放任主義的；三是民主的。實(shí)踐證明：只有民主的師生關(guān)系，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

第三，樹立正確的學(xué)生觀，理解學(xué)生。小學(xué)生正處于好動(dòng)幼稚時(shí)期。他們知識(shí)的積累、智力的開發(fā)、個(gè)性的形成，一方面依賴于第一任教師——家長(zhǎng)的言傳身教，更重要的是需要教師去“傳道、授業(yè)、解惑”和塑造。如果教師不理解學(xué)生，不了解學(xué)生的內(nèi)心世界，就不能有針對(duì)性的教育。如有些學(xué)生在課堂里講小話、做小動(dòng)作、注意力不集中，你一味地要求他們靜坐四十分鐘,是無法做到的。假如你一聽見有人說小話,就大發(fā)脾氣；一看見學(xué)生玩東西就收繳歸公，或扔出教室。也許當(dāng)時(shí)學(xué)生被你鐵青的臉?biāo)?zhèn)住，其實(shí)他們認(rèn)為這是為他好，反而借機(jī)消極地回?fù)裟?。少年兒童每?jié)課的注意力只能集中20到30分鐘左右，教師就應(yīng)該抓緊時(shí)間準(zhǔn)確地傳授知識(shí)，并設(shè)計(jì)新型多樣動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，以持續(xù)這種注意力。“親其師，信其道”教師對(duì)學(xué)生多一分理解，多一份尊重，就會(huì)多一分教育效果。

其次，要引領(lǐng)學(xué)生。在愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)前的國(guó)家大事,把熱愛祖國(guó),熱愛民族,服務(wù)人民社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)生生活以及平時(shí)的一系列活動(dòng)中,在活動(dòng)中不知不覺的沁入孩子的血液之中。例如，我們可以舉辦一個(gè)活動(dòng)，具體關(guān)注以下幾個(gè)方面。

一是激發(fā)學(xué)生熱情，收集生活素材。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀說起來是很抽象的概念。我們可以讓孩子們用收集資料的方法感悟生活?？梢愿嬖V他們收集的途徑：可以從報(bào)刊雜志上查找,可以從專題片中查找,可以通過互聯(lián)網(wǎng)去收集,還可以去訪問身邊的人等等途徑，再告之具體內(nèi)容：比如，可以收集國(guó)家重大事件、感人的故事、圖片、視頻；還可以收集軍民一起抗擊自然災(zāi)害的故事等。其實(shí)收集的過程也是一個(gè)感動(dòng)的過程,受教育的過程。

二是發(fā)揮學(xué)生潛能，匯集整理資料。

收集到的資料，只能帶給孩子一些粗淺的感受，要讓它們更好地發(fā)揮作用，還需進(jìn)行必要的加工整理，讓學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行匯總分類。先確定主題，給學(xué)生已足夠的信任和尊重，然后分成四個(gè)小組,指定一人負(fù)責(zé)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)方面。整理的方法也很多,可以辦成手抄報(bào),可以辦成黑板報(bào),還可以刻錄成影碟等。這樣做的結(jié)果不僅可以讓我們看到了一篇篇的感人的文字, 一幅幅珍貴的圖片,一張張自己下載錄制的視頻短片，而且孩子們?cè)谄渲械挠眯母冻觯部梢宰屗麄凅w會(huì)到成功的快樂。由于這些材料來自于學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)用心的體會(huì)感受生活，認(rèn)識(shí)愛國(guó)、民族精神、人民服務(wù)等在我們生活中的真實(shí)存在。

三是利用多種形式，組織學(xué)生交流。

活動(dòng)中，整理資料只是一個(gè)前提，接著就是利用各種各樣的形式，組織學(xué)生進(jìn)行交流。比如，繪制成手抄報(bào)、組織故事會(huì)、播放視頻影碟、排演節(jié)目, 讓他們看到材料多角度再現(xiàn)。我想，這樣的交流比直接給孩子講一些道理容易讓他們接受，給他們的印象也會(huì)更深刻。

四是行動(dòng)實(shí)踐體會(huì)，樹立價(jià)值觀。

以上的過程只是一個(gè)學(xué)習(xí)感動(dòng)的過程,一個(gè)潛移默化的受教育的過程，最好的教育還在于實(shí)踐。具體就是讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際想法,制訂一個(gè)目標(biāo),然后根據(jù)目標(biāo),開始行動(dòng),把他們領(lǐng)悟到的愛國(guó)情懷分解在小的愛心行動(dòng)之中，有計(jì)劃的每天為父母做件讓父母開心的事,有計(jì)劃的幫助一個(gè)人,幫他改掉一些不良的習(xí)慣,有計(jì)劃的到福利院一次看望老人,幫助老人,做力所能及的事,為老人解除孤獨(dú)寂寞,讓老人感到幸?？鞓?安享晚年，在行動(dòng)中滲透博愛的情懷，體現(xiàn)了民族精神，展示愛國(guó)之情。

為了讓計(jì)劃得以真正的落實(shí),我們可以做了一個(gè)表格,把學(xué)生每天做的事記錄下來,每周作個(gè)總結(jié),讓孩子們談自己做的過程中的快樂幸福的感受了，使這些細(xì)小的愛國(guó)之舉成為孩子們成為一種習(xí)慣,成為一種的必需,就像吃飯喝水一樣,這樣我們的活動(dòng)就不是一陣風(fēng)，而是像綿綿的細(xì)雨,潤(rùn)物無聲。

可以預(yù)見，在師生相互尊重和相互信任的基礎(chǔ)上，可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子們真正的明白什么是國(guó)家，懂得什么是民族。讓我們持之以恒地對(duì)孩子們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)孩子們的民族精神,愛國(guó)熱情,服務(wù)人民的品質(zhì)。我想,我們的祖國(guó),我們的民族一定會(huì)真正的強(qiáng)大起來！讓我們行動(dòng)起來，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正的走進(jìn)孩子心靈，融入孩子們的血液之中！