新課標(biāo)下如何提高高中生英語(yǔ)閱讀能力

米沿芳

摘 要 高中階段若要較快地提高語(yǔ)言水平和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，其中閱讀能力的提高是必然的。新課標(biāo)和近幾年高考英語(yǔ)試題的命題也體現(xiàn)了這一精髓，一直關(guān)注并加強(qiáng)對(duì)閱讀能力考核的多樣性。而且，在平時(shí)的訓(xùn)練中，也要主攻閱讀，因?yàn)殚喿x是完成高考各個(gè)題型的基本能力.無(wú)論是聽(tīng)力、單選、完形填空、短文改錯(cuò)、單詞拼寫(xiě)還是寫(xiě)作都需要靠閱讀來(lái)做題。從分值上看閱讀理解和完形填空計(jì)分70分，約占總分的二分之一，閱讀理解的重要性不言而喻。

關(guān)鍵詞 高中生 新課標(biāo) 英語(yǔ)閱讀

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1新課標(biāo)對(duì)高中生閱讀能力的要求

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)中的七級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到23萬(wàn)詞以上。七級(jí)是高中階段必須達(dá)到的級(jí)別要求，新課標(biāo)對(duì)七級(jí)作了詳細(xì)的目標(biāo)描述：

（1）能從一般性文章中獲取和處理主要信息；

（2）能理解文章主旨和作者意圖；

（3）能通過(guò)上下文克服生詞困難，理解語(yǔ)篇意義；

（4）能通過(guò)文章中的線索進(jìn)行推理；

（5）能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息；

（6）能閱讀適合高中能力考查，符合新課標(biāo)“注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力”的文章。

2高考閱讀理解題的命題特點(diǎn)和趨勢(shì)

近幾年各省高考試題保持了“難度適中、立足語(yǔ)篇”的基本命題思路。文章體裁多樣，有記敘、議論和應(yīng)用等多種文體，綜合地反映了政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和生活的各個(gè)方面，貼近生活，貼近時(shí)代，體現(xiàn)了“語(yǔ)言是文化的載體，在文化中體驗(yàn)和習(xí)得語(yǔ)言”這一重要理念。

同時(shí)，閱讀理解問(wèn)題的設(shè)計(jì)兼顧了對(duì)主旨大意、推理判斷、細(xì)節(jié)理解、最佳標(biāo)題、詞義猜測(cè)以及理解作者的意圖等常見(jiàn)的閱讀理解能力的考查。其中推理判斷和主旨概括等深層次的試題仍占很大比重。這也符合新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀能力的基本要求。隨著新課程改革的不斷深入，全國(guó)各省市，特別是首批進(jìn)入全國(guó)高中新課程改革的山東、寧夏、廣東、海南等省市已經(jīng)制定了與普通高中新課程方案相適應(yīng)的高考改革方案，并頒布了新的高考考試說(shuō)明。這些省市率先進(jìn)行了高考試題改革的嘗試，在繼承歷年命題傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，力求命題符合高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)《新課標(biāo)》理念。試卷注重從以下幾個(gè)方面考查學(xué)生的語(yǔ)用能力：在人際交往中得體地使用英語(yǔ)的能力；用英語(yǔ)獲取、處理和運(yùn)用信息的能力；逐步獲取用英語(yǔ)思維的能力。

以下對(duì)近年各省自主命題試卷中的典型閱讀試題作簡(jiǎn)要分析。

閱讀新題型一：閱讀表達(dá)題

內(nèi)蒙古高考卷把書(shū)面表達(dá)和閱讀理解結(jié)合成一個(gè)閱讀表達(dá)題，在試卷中增大主觀題的考查比例和力度，將讀與寫(xiě)相結(jié)合，以加強(qiáng)對(duì)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。該題型通過(guò)一篇200—300詞左右的短文，以閱讀方式考查5個(gè)問(wèn)題：（1）段落大意；（2）句子替換；（3）補(bǔ)全短文；（4）開(kāi)放式問(wèn)題；（5）英譯漢。

閱讀新題型二：信息匹配題（任務(wù)性閱讀）

廣東和浙江的高考卷分別體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言“完成任務(wù)”的能力考查，符合新課標(biāo)“注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力”的要求。2007年廣東卷通過(guò)提供6篇招聘廣告和5位職位申請(qǐng)者的信息，要求考生分析信息并進(jìn)行匹配。浙江卷的新增題型也是通過(guò)6選5的形式，讓學(xué)生閱讀和分析六種雜志以及個(gè)人情況介紹，選出符合各人需要的最佳雜志。

兩份考卷異曲同工，題材基本上是實(shí)用文體，目的就是考查學(xué)生快速閱讀獲取信息和處理信息的能力，體現(xiàn)了在重視“雙基”的基礎(chǔ)上，發(fā)展交際情景下的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的教學(xué)理念，這樣的測(cè)試形式能夠考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言“做事”的能力，符合目前英語(yǔ)教學(xué)改革的方向。

縱觀各省的高考閱讀新題型，從中得到的啟示就是：一方面，在今后的教學(xué)和備考中勢(shì)必要緊密關(guān)注往年試題中出現(xiàn)的創(chuàng)新性嘗試，同時(shí)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，樹(shù)立課改全新理念；另一方面，我們也應(yīng)該看到，雖然試題有新意，但還是在提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的《新課標(biāo)》理念的指導(dǎo)下進(jìn)行試題改革的，重要的還是要在抓好“雙基”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，不能簡(jiǎn)單地搞題海戰(zhàn)術(shù)。

3提高閱讀能力的辦法

（1）教材和范文要精讀。正如古人所說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！痹谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生分析文章的句子結(jié)構(gòu)，尤其是長(zhǎng)難句，甚至對(duì)某些地道的句子和短語(yǔ)進(jìn)行翻譯和背誦。同時(shí)，分析文章段落大意和中心思想及作者意圖。

（2）大量泛讀。高考考的是語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，沒(méi)有一定的量作保證，提高閱讀水平就是一句空話。閱讀是一項(xiàng)技能，而技能是在實(shí)踐中練出來(lái)的。每天堅(jiān)持讀2-3篇文章，堅(jiān)持下來(lái)肯定會(huì)有所提高。甚至高考前一天的晚上都要讀一兩篇文章作為熱身，這樣第二天高考時(shí)就能迅速進(jìn)入英語(yǔ)思維的狀態(tài)。

（3）練習(xí)限時(shí)閱讀。要求學(xué)生任何時(shí)候都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇文章的閱讀，這樣練習(xí)有利于提高閱讀速度，適應(yīng)高考要求。堅(jiān)決在40分鐘內(nèi)完成5篇文章的閱讀，每篇文章300-400詞，并回答問(wèn)題。當(dāng)然，文章的選擇難度要適宜，因人而異，目的只是為了擴(kuò)大知識(shí)面和積累大量的詞匯。

（4）總結(jié)短文后的各類問(wèn)題。無(wú)論是常規(guī)教學(xué)還是試卷講評(píng)，都要求學(xué)生總結(jié)和研究各類題目是如何設(shè)題、如何作答的，這樣能達(dá)到高效應(yīng)試。

總之，無(wú)論高考命題形式怎樣變化，只要學(xué)生堅(jiān)持大量閱讀，掌握各種解題技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并進(jìn)行大量的實(shí)踐，一定會(huì)提高閱讀理解能力。