基于社會需求的計算機專業(yè)項目教學(xué)法的應(yīng)用研究

任恒妮

（陜西國際商貿(mào)學(xué)院信息與工程學(xué)院）

基于社會需求的計算機專業(yè)項目教學(xué)法的應(yīng)用研究

任恒妮

（陜西國際商貿(mào)學(xué)院信息與工程學(xué)院）

項目教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識、獨立分析和解決問題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對該專業(yè)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。計算機專業(yè)學(xué)生必須具備很強的綜合實踐能力、創(chuàng)新能力才能適應(yīng)高科技時代對該專業(yè)的人才需求，才可以更好的服務(wù)于社會。本文主要討論了項目教學(xué)在計算機專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。

項目教學(xué)；社會需求；綜合實踐

更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要是應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)的主要目的，因而以社會需求為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)方法改革是高校教育教學(xué)改革必不可少的一部分。隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)對計算機專業(yè)人才已經(jīng)提出了更高的要求，不僅要具備扎實的理論知識，而且要有非常強的綜合實踐能力。項目教學(xué)法能夠有效的提高學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生順利的適應(yīng)專業(yè)崗位需要，可以大大提高計算機專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量。

1　計算機專業(yè)常用的教學(xué)方法

計算機專業(yè)的強實踐性特點，要求教學(xué)方法不能只局限于課堂講授，而是要將多種教學(xué)方法同時應(yīng)用于教學(xué)中，才能使學(xué)生深入的掌握所學(xué)知識，靈活的應(yīng)用理論知識，并具有創(chuàng)新能力。計算機專業(yè)常用的教學(xué)方法有：

1.1實驗教學(xué)法。從計算機專業(yè)的角度來看，實驗教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，利用儀器設(shè)備，通過獨立操作，觀察實驗結(jié)果，驗證理論知識、鞏固并靈活應(yīng)用理論知識的教學(xué)方法。

實驗教學(xué)法能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和獨立思考的能力。教師要精心組織和設(shè)計實驗內(nèi)容和實驗?zāi)康?，同時要明確實驗要求，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果。

1.2案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，把現(xiàn)實中的真實情況進(jìn)行典型化的處理，采用引導(dǎo)、啟發(fā)和雙發(fā)參與的教學(xué)方式。案例教學(xué)法的主導(dǎo)者是學(xué)生，可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將枯燥的理論知識變成實踐性分析后的結(jié)果，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加深化。

1.3項目教學(xué)法。項目教學(xué)法就是通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生獨立或者分組來完成相對獨立的項目，學(xué)生進(jìn)行項目的信息收集、實施方案的設(shè)計等工作，學(xué)生通過項目的進(jìn)行，掌握項目實施的整個過程和每個過程的細(xì)節(jié)。

2　計算機專業(yè)的社會需求

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會對計算機專業(yè)人才的需求已經(jīng)從簡單的應(yīng)用和操作轉(zhuǎn)換為創(chuàng)新性的應(yīng)用，畢業(yè)生具有扎實的理論知識和熟練的實踐能力才能談上如何創(chuàng)新，因此對學(xué)生的綜合實踐能力的培養(yǎng)尤為重要。

當(dāng)今企業(yè)對計算機專業(yè)人才要求具有一定的實際工作經(jīng)驗，能夠直接上崗工作或者在很短的時間內(nèi)勝任崗位工作，企業(yè)在招聘的時候看中的是學(xué)生在校期間是否有大創(chuàng)項目、是否參加過項目或者實習(xí)工作，有的公司面試時直接進(jìn)行現(xiàn)場綜合實踐能力的測試，考核學(xué)生項目開發(fā)能力，企業(yè)不可能再去花費成本進(jìn)行培養(yǎng)畢業(yè)生了。

社會需要的是掌握多種技能的復(fù)合型人才，根據(jù)調(diào)查，企業(yè)對人才綜合知識技能要求的占到八分之八十左右，說明企業(yè)更多的需要一專多能的人才。要求學(xué)生具有能夠從事職業(yè)的各類資格證書，具有熟練技能和綜合實踐應(yīng)用能力的人才。

社會要求計算機專業(yè)學(xué)生具有軟件編程、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件開發(fā)能力和數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)等能力外，還需要學(xué)生具備語言表達(dá)能力和良好的溝通能力、外語能力等。社會需求的變化要求教學(xué)方法也要改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需求了。

3　項目教學(xué)法應(yīng)用

高校不僅要提高就業(yè)率，重要的是要提高就業(yè)質(zhì)量，要提高就業(yè)質(zhì)量，就必須培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展所需的人才，基于市場對計算機專業(yè)人才的需求，計算機專業(yè)的教學(xué)方法必須不斷更新，在眾多的教學(xué)方法中，項目教學(xué)法在計算機專業(yè)教學(xué)中尤為重要，項目教學(xué)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生將多學(xué)科知識融合的能力。

3.1實施項目教學(xué)法。項目教學(xué)的主體是學(xué)生，老師只起到輔助作用，對于項目的制定一定要符合學(xué)生實際和教學(xué)目標(biāo)，項目不可太大也不可太小，要考慮學(xué)生實際技能、理論知識的掌握程度和學(xué)生的興趣等因素，要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠提高學(xué)生的綜合實踐能力、分析問題和解決問題的能力。

就數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程而言，數(shù)據(jù)庫設(shè)計部分可以采用項目教學(xué)方法，給學(xué)生一個項目中的數(shù)據(jù)庫設(shè)計部分，讓學(xué)生對該圍繞該項目進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計的需求分析、概念設(shè)計、邏輯設(shè)計和物理設(shè)計等步驟，可以分小組進(jìn)行討論，學(xué)生們在討論過程中進(jìn)一步可以加強對理論知識的深入理解，同時為該課程的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。

對于計算機專業(yè)的課程設(shè)計和實訓(xùn)課程，例如C++課程設(shè)計或者數(shù)據(jù)庫設(shè)計實訓(xùn)，可以讓學(xué)生分組完成一個小型的軟件開發(fā)項目，要完成該項目，需要進(jìn)行項目背景研究、需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、界面設(shè)計、代碼編寫和測試等任務(wù)，其中包含了軟件工程知識、語言課知識、數(shù)據(jù)庫知識等，使學(xué)生將多門課程的知識能夠聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合應(yīng)用。

3.2項目教學(xué)法成果考核。項目教學(xué)法除了項目實施外還要有對項目實施結(jié)果的考核，若沒有考核學(xué)生可能會對項目的完成出現(xiàn)懈怠、復(fù)制等現(xiàn)象，當(dāng)然考核的方式必須正確?？己朔绞綖槲淖中问降膱蟾婧徒Y(jié)果的演示并進(jìn)行答辯，文字形式的報告可以培養(yǎng)學(xué)生撰寫能力和語言組織能力，從文字報告中可以檢驗學(xué)生的文字功底和學(xué)生的邏輯思維能力。項目結(jié)果的演示和答辯可以檢驗學(xué)生做項目的認(rèn)真性、獨立性和創(chuàng)新性，考核過程中不僅是教師一個人評價，學(xué)生也同時參與，每個學(xué)生從中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行知識的補充和方法的改進(jìn)。

在進(jìn)行演示和答辯時也可以每組推選一位同學(xué)進(jìn)行，當(dāng)答辯學(xué)生出現(xiàn)回答不全面或者錯誤時，小組其他成員進(jìn)行必要的補充或更正，其他組的成員除了聽取之外，還要進(jìn)行提問，這樣每個學(xué)生都必須獨立思考，在思考中不斷加深對知識的理解，由于項目涉及到多門課程的知識，有的項目甚至涉及到多個學(xué)科的知識，學(xué)生要完成項目并得到好的評價結(jié)果，必然會搜集資料，整理資料，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、總結(jié)知識的能力都起到很好的鍛煉和提高作用。

總之，項目教學(xué)法在計算機專業(yè)的專業(yè)課，尤其是實訓(xùn)和課程設(shè)計課程中是非常有效的，項目教學(xué)法大大的提高了教學(xué)的質(zhì)量，教師的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力也能得到提高，通過模擬生活實際或者工程實際，學(xué)生對知識的理解更深刻，綜合實踐能力得到鍛煉，為就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

［1］胡秀.項目教學(xué)法在計算機教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.湖南城市學(xué)院學(xué)報，2016，5.393-394.

［2］劉秀波.應(yīng)用型本科院校典型課堂教學(xué)方法的比較研究［J］.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報.2012，1.20-21.

［3］郭軍.項目教學(xué)法在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用分析［J］.論述，2016，5.245-246.

Research on the application of the project teaching method of computer specialty based on the social demand

Ren Hengni
（School of information and engineering， Shaanxi International Business College）

The main purpose of the project teaching is to cultivate students' comprehensive application of knowledge，ability to analyze and solve problems independently，to improve the students' autonomous learning ability，stimulate interest of students in the professional learning.Computer major students must have a strong comprehensive practical ability，innovation ability to adapt to the high-tech era of the professional talent demand，can better serve the society.This paper mainly discusses the application of project teaching in the teaching of computer science.

project teaching；social demand；comprehensive practice

本研究得到陜西省教育廳科研項目《西北地區(qū)計算機專業(yè)人才需求調(diào)查與研究》課題（12JK1042）支助。