計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

徐明輝（福建省連城職業(yè)中專學(xué)校，福建 龍巖 366200）

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計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

徐明輝
（福建省連城職業(yè)中專學(xué)校，福建 龍巖 366200）

摘 要：在現(xiàn)代的社會(huì)中，各個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以說(shuō)培養(yǎng)綜合型的人才對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的課題，尤其是中職學(xué)生的培養(yǎng)，更是非常重要。在吉祥寧中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)時(shí)，教師在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，還應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)該采取一些有效的措施，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中使用。本文對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；創(chuàng)新能力；教學(xué)方法

目前，我國(guó)的教育正在不斷的進(jìn)步，對(duì)于中職教學(xué)來(lái)說(shuō)，它的主要服務(wù)對(duì)象是社會(huì)，是為社會(huì)培養(yǎng)綜合型的人才。本文對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法問(wèn)題作以下探討。

1　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

近年來(lái)，我國(guó)正在向著知識(shí)性的社會(huì)發(fā)展，所以，對(duì)于人才的需求越來(lái)越大，特別是對(duì)于專業(yè)知識(shí)、技術(shù)能力以及創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞木C合型人才更是強(qiáng)烈需要。也就是說(shuō)，中職學(xué)生要想在現(xiàn)代的社會(huì)中站穩(wěn)腳跟，只有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要具備獨(dú)特的創(chuàng)新能力，只有這樣才會(huì)給企業(yè)帶來(lái)效益，創(chuàng)造更多的價(jià)值。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要采取有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生在畢業(yè)后更好的為社會(huì)服務(wù)，為企業(yè)帶來(lái)效益。

2　計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

總體而言，當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題可歸結(jié)為以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)目標(biāo)不明確。二是，教師的教學(xué)理念亟待改進(jìn)。三是教學(xué)過(guò)程中缺少師生互動(dòng)。五是評(píng)價(jià)的形式比較單一，不能和就業(yè)相結(jié)合［1-2］。

3　計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

3.1轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師必須要具有創(chuàng)新教學(xué)的理念，從而將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的綜合型人才。隨著新課程改革的實(shí)施，學(xué)生逐漸變成課堂的主體，教師在教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)的作用，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，教師還要轉(zhuǎn)變?cè)镜慕虒W(xué)理念，因?yàn)樵诮虒W(xué)中，教學(xué)的理念是最重要的影響因素。一些教師在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，最注重的是傳授給學(xué)生知識(shí)，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，這種教學(xué)理念是不正確的，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重點(diǎn)考慮學(xué)生的接受能力，從而使學(xué)生充分掌握教師所講的內(nèi)容，并且主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.2創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境主要包括以下兩方面：第一，教師要給學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新心理環(huán)境。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：學(xué)生的創(chuàng)新是在民主化的教學(xué)形式中產(chǎn)生，所以說(shuō)，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)民主形式的教學(xué)。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師一定要積極的給學(xué)生創(chuàng)造民主的學(xué)習(xí)環(huán)境以及平等的學(xué)習(xí)氛圍，用自己的熱情去感染學(xué)生，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師還要充分的尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，用平等的態(tài)度和學(xué)生相處，不要用教師的威嚴(yán)來(lái)脅迫學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，一旦出現(xiàn)學(xué)生和教師的想法不同時(shí)，教師不要強(qiáng)迫學(xué)生接受自己的想法，也不要否定學(xué)生的想法，應(yīng)該耐心的引導(dǎo)學(xué)生，使他們發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，得出正確的結(jié)果，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力［2］。第二，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的教創(chuàng)新學(xué)環(huán)境。對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)說(shuō)，更新的速度非常快，教師一定要對(duì)最新的動(dòng)態(tài)及時(shí)掌握，并且在教學(xué)過(guò)程中展示給學(xué)生。計(jì)算機(jī)不僅是一種使用工具，更是一種工作的手段，所以說(shuō)計(jì)算機(jī)的教學(xué)不單單要在課堂上，還應(yīng)該延伸到課外，甚至是校外，在不斷的延伸過(guò)程中，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。因此，教師一定要積極創(chuàng)造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新方面的競(jìng)賽，不僅能夠提高學(xué)生的表現(xiàn)力，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想。

3.3創(chuàng)新教學(xué)方式

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須要應(yīng)用多種教學(xué)方式，其中主要包括以下幾種：第一，小組合作的方式。首先，教師可以將學(xué)生按照性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及各方面的特點(diǎn)分成幾個(gè)小組，并且給每組的學(xué)生布置不同的關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)合作的形式來(lái)完成，在完成過(guò)程中學(xué)生之間要互相討論，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生思維能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。第二，探究的方式。讓學(xué)生通過(guò)自己探究的方式找到正確的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.4創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生需求

在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)時(shí)，教師還可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而滿足學(xué)生的需求。由于教學(xué)內(nèi)容是直接和學(xué)生接觸的，所以創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容能夠直接激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將課下整理好的關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)利用多媒體播放出來(lái)，讓學(xué)生更加直觀的看到教師要將的內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另外，教師還可以去其他學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)意，從而給學(xué)生帶來(lái)全新的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，可以在自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用，從而不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，符合時(shí)代的發(fā)展，滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.5開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)形式

在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師可以利用開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，促進(jìn)實(shí)踐學(xué)習(xí)的展開(kāi)。在課堂上進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，不僅能夠讓學(xué)生更多的進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面應(yīng)用的演練，還能充分理解教師所講的理論知識(shí)。除此之外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外的實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就是為了以后的就業(yè)，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)方向大部分是關(guān)于編程或者是美工方面，但是不管是哪一種，都需要較強(qiáng)的動(dòng)手能力。所以，教師在教學(xué)時(shí)，可以充分的開(kāi)展課外時(shí)間教學(xué)，這樣不僅能夠深化課堂上所學(xué)的知識(shí)，還能通過(guò)實(shí)際的操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

4　結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)的使用和信息處理能力是大部分企業(yè)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，而且也是體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要方式。所以，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容，將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生成為社會(huì)需要的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］潘科. 淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法［J］.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2015（23）: 444.

［2］史蔚萍. 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法［J］. 電腦知識(shí)與技術(shù)，2014（20）:4783-4784.

（責(zé)任編輯：雷 君）

中圖分類號(hào)：C42

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi:10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01. 143

文章編號(hào)：1672–7304（2016）01–0305–02

作者簡(jiǎn)介：徐明輝（1975-），男，福建龍巖人，講師，研究方向：計(jì)算機(jī)教學(xué)。

On the cultivation of students' ability in Computer Teaching

XU Ming-hui
（Fujian Lianchen occupation technical secondary school， Longyan Fujian 366200）

Abstract:In modern society， every industry competition in the final analysis is the competition of talents，so that train comprehensive talent for teachers is very important topic， especially the cultivation of vocational school students， it is very important. In Ji Xiangning vocational computer teaching， teachers in improving students' learning ability at the same time， also should pay attention to the cultivation of students' innovation ability， some effective measures should be taken and used in the computer teaching in secondary vocational schools. In this paper， the culture method of computer teaching in secondary vocational schools students innovative ability are analyzed.

Keywords:Computer； Innovation Ability； Teaching methods